曾經理綜270+，化學90+，北大化學系直播，也磕過化學競賽……
長時間與化學學科有一個接觸並由此產生了一些對化學本身的學習方式與理解感悟，所以在此分享學習高中化學的方法，有不對的地方希望大家指正。
在我讀書的時候，有很大一部分的人會認為化學應該屬於文科，因為其中的記背內容很多，認為背誦合格就可以取得高分，而事實並非如此。如同數學、物理等理科科目，化學也要求在有一定的基礎知識上，擁有強大的邏輯分析能力，最好能擁有一種打破砂鍋問到底的精神。
在我看來，化學的學習需要分為三個階段，從不懂到懂再到提升，所以我想以一種進階方式對化學的學習能力由低到高進行講述。
1. 基礎知識不過關。
針對那種對化學知識理解較差、學習相當吃力的學習者。使用最笨拙的背誦能力，例如化學元素週期表的排位順序。
我個人認為元素週期表是最基礎的知識，有很多的規律都可以從元素週期表裡類比
氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁矽磷、硫氯氬鉀鈣，可以使用老師教的諧音法，侵害、狸皮捧碳、蛋養弗奶、拉美旅歸、林柳綠啊、夾蓋。當然如果自己能夠創造出自己的諧音更加好，至少前20種的元素及其在表中的位置一定要熟記在心。
除了元素週期表，物質的氧化還原與電子的得失以及化合價的升降也可以使用背誦的方式記住，氧化劑在反應中得到電子，電子化合價降低，所以被還原，發生了還原反應，還原劑在反應中失去電子，電子化合價升高，所以被氧化，發生了氧化反應。單看整個過程，發現很複雜，氧化、還原以及升高與降低很繞。
可以使用降得還氧還，升失氧還氧
即化合價降低→得到電子→還原反應→氧化劑→被還原
化合價升高→失去電子→氧化反應→還原劑→被氧化
因此，針對對化學瞭解幾乎為0的同學，前期應該使用背誦方式對化學有一定的基礎瞭解，在這個過程中要求一定要堅持住，不能選擇再一次的放棄。
並且在這種情況下，其他的資料書應該少量閱讀，將自己學習的重點放在課本本身，對課本的內容進行認真瞭解。在我看來，如果化學的基礎不過關，在後續的學習中會相當的吃力。
所以如果初三的化學知識都不過關的話，應該先對基礎進行提升，不應該盲目的對目前的學習內容進行補習，即從哪裡丟下，就應該從哪裡補起。
2. 擁有一定基礎但提升困難。
針對那種對化學有一定的基礎，老師講解的內容能聽懂，而一做題就不會的同學。
提升自己前後貫通的能力，根據我學習的經驗，在後面學習的內容絕大部分能從前面某個部分可以引出，
例如在學習了金屬Na的性質之後會學習到金屬Al的性質，並且每一部分的結構都由其金屬的物理性質、化學性質及特殊衍生物的性質組成。所以這就要求我們擁有一定的遷移能力，別的科目該能力的體現遠不如化學科目，這種方式能讓我們對前面的內容有一個複習的同時，對後面的內容也能加深理解。
舉個例子：Na與O2發生反應，在常溫下生成Na2O，而在燃燒情況下生成Na2O2。那麼遷移過來，Al與O2發生反應是否在常溫與燃燒條件下會生成不同的產物呢？
其實Al與O2不管在哪種條件下生成的產物都為Al2O3，由此我們就可以對比Na與Al在O2生成的產物的相似性與差異性。由此我們甚至可以遷移到金屬Fe上，會有一個疑問，Fe與O2生成的產物是什麼？反應條件的不同是否會引起產物的不同？
如果能夠產生這樣的疑問，那麼恭喜你，你又上了一個階段，你對化學開始產生疑問，產生興趣，有了想要深入的去了解它的想法。
在這個階段，對於化學有了一定的瞭解基礎，需要提升自身的遷移能力（即前後貫通），從這個物質對另一個物質有了新的疑問，在這過程中，會產生對化學的興趣。接下來的學習就像是冒險與探索，能夠滿足好奇心與勝負欲。這個過程，可以增加資料書的使用，多見識不同的題型。
3. 成績較為突出但比最好有差距
如果能夠到這一個過程，就證明你的化學基礎相當紮實，一般簡單的題目不在話下，並且有一定的化學知識遷移能力。在這個階段，所需要做的就是查漏補缺，即難題的掌握、特殊情況的熟記。難題的掌握，化學與其他科目一樣，都存在一些困難的題目，例如：原電池這一類的問題，在一些情況下題目都出的很難，完全無法下手的感覺，例如下題。
一眼望過去，題目較長選項較長，難以下手，而我們按照邏輯進行一步步地分析：
首先A選項能夠輕易地判斷是正確，多孔電極有較大的面積；
B選項需要一步步分析，理論部能量是單位質量的電極材料，那麼假設每種金屬是1g，那麼每種金屬轉移的電子數可以透過計算得出，如Mg的相對原子質量為24g/mol，1mol轉移的電子數為2mol（Mg→Mg2+），那麼1g金屬Mg轉移的電子數為 。
同理可以得出Al、Zn轉移的電子數，比較三種金屬轉移的電子數。
而C選項因為電解質的膜為陰離子交換膜，因此Mg2+無法透過，所以C選項為錯誤選項。
D選項可以簡單判斷為正確。
所以對於難題，首先不應該自亂陣腳，抓住題目的關鍵條件，再判斷正負極，對正極反應與陰極反應有一個簡單的判斷。
此外，化學科目的特殊性也在於它不能全憑邏輯進行分析，它包含了很多的特殊情況，例如CO2與酸不能進行反應，而SiO2有且僅能與HF進行反應，所以面對這些特殊情況我們需要用筆記本進行記錄，這是一個長時間的工作，將對自己來說分辨不清的記錄下來，俗話說：好記性不如爛筆頭。
在這個階段，需要培養的是細心與查漏補缺的能力，減少自己的失誤能夠引起很大的作用（在高考時，沒有失誤就是超常發揮），查漏補缺能夠提高自己對知識的理解以及對知識的儲備。此時，資料書應選擇有難度的題目，一掃而過能有明顯思路的題就不需要用筆寫,應該節約時間在有難度的題上。
-------我是分割線----------
以上三個階段就是我對高中化學學習方法的總結，以及在不同階段應該如何學習化學知識。當然每個人都有自己的方法，我的方法可能不是最好的，但希望大家能在其中有所收穫，也祝大家在學業上能夠有所進步，達到自己的期望！
曾經理綜270+，化學90+，北大化學系直播，也磕過化學競賽……
長時間與化學學科有一個接觸並由此產生了一些對化學本身的學習方式與理解感悟，所以在此分享學習高中化學的方法，有不對的地方希望大家指正。
在我讀書的時候，有很大一部分的人會認為化學應該屬於文科，因為其中的記背內容很多，認為背誦合格就可以取得高分，而事實並非如此。如同數學、物理等理科科目，化學也要求在有一定的基礎知識上，擁有強大的邏輯分析能力，最好能擁有一種打破砂鍋問到底的精神。
在我看來，化學的學習需要分為三個階段，從不懂到懂再到提升，所以我想以一種進階方式對化學的學習能力由低到高進行講述。
1. 基礎知識不過關。
針對那種對化學知識理解較差、學習相當吃力的學習者。使用最笨拙的背誦能力，例如化學元素週期表的排位順序。
我個人認為元素週期表是最基礎的知識，有很多的規律都可以從元素週期表裡類比
氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁矽磷、硫氯氬鉀鈣，可以使用老師教的諧音法，侵害、狸皮捧碳、蛋養弗奶、拉美旅歸、林柳綠啊、夾蓋。當然如果自己能夠創造出自己的諧音更加好，至少前20種的元素及其在表中的位置一定要熟記在心。
除了元素週期表，物質的氧化還原與電子的得失以及化合價的升降也可以使用背誦的方式記住，氧化劑在反應中得到電子，電子化合價降低，所以被還原，發生了還原反應，還原劑在反應中失去電子，電子化合價升高，所以被氧化，發生了氧化反應。單看整個過程，發現很複雜，氧化、還原以及升高與降低很繞。
可以使用降得還氧還，升失氧還氧
即化合價降低→得到電子→還原反應→氧化劑→被還原
化合價升高→失去電子→氧化反應→還原劑→被氧化
因此，針對對化學瞭解幾乎為0的同學，前期應該使用背誦方式對化學有一定的基礎瞭解，在這個過程中要求一定要堅持住，不能選擇再一次的放棄。
並且在這種情況下，其他的資料書應該少量閱讀，將自己學習的重點放在課本本身，對課本的內容進行認真瞭解。在我看來，如果化學的基礎不過關，在後續的學習中會相當的吃力。
所以如果初三的化學知識都不過關的話，應該先對基礎進行提升，不應該盲目的對目前的學習內容進行補習，即從哪裡丟下，就應該從哪裡補起。
2. 擁有一定基礎但提升困難。
針對那種對化學有一定的基礎，老師講解的內容能聽懂，而一做題就不會的同學。
提升自己前後貫通的能力，根據我學習的經驗，在後面學習的內容絕大部分能從前面某個部分可以引出，
例如在學習了金屬Na的性質之後會學習到金屬Al的性質，並且每一部分的結構都由其金屬的物理性質、化學性質及特殊衍生物的性質組成。所以這就要求我們擁有一定的遷移能力，別的科目該能力的體現遠不如化學科目，這種方式能讓我們對前面的內容有一個複習的同時，對後面的內容也能加深理解。
舉個例子：Na與O2發生反應，在常溫下生成Na2O，而在燃燒情況下生成Na2O2。那麼遷移過來，Al與O2發生反應是否在常溫與燃燒條件下會生成不同的產物呢？
其實Al與O2不管在哪種條件下生成的產物都為Al2O3，由此我們就可以對比Na與Al在O2生成的產物的相似性與差異性。由此我們甚至可以遷移到金屬Fe上，會有一個疑問，Fe與O2生成的產物是什麼？反應條件的不同是否會引起產物的不同？
如果能夠產生這樣的疑問，那麼恭喜你，你又上了一個階段，你對化學開始產生疑問，產生興趣，有了想要深入的去了解它的想法。
在這個階段，對於化學有了一定的瞭解基礎，需要提升自身的遷移能力（即前後貫通），從這個物質對另一個物質有了新的疑問，在這過程中，會產生對化學的興趣。接下來的學習就像是冒險與探索，能夠滿足好奇心與勝負欲。這個過程，可以增加資料書的使用，多見識不同的題型。
3. 成績較為突出但比最好有差距
如果能夠到這一個過程，就證明你的化學基礎相當紮實，一般簡單的題目不在話下，並且有一定的化學知識遷移能力。在這個階段，所需要做的就是查漏補缺，即難題的掌握、特殊情況的熟記。難題的掌握，化學與其他科目一樣，都存在一些困難的題目，例如：原電池這一類的問題，在一些情況下題目都出的很難，完全無法下手的感覺，例如下題。
一眼望過去，題目較長選項較長，難以下手，而我們按照邏輯進行一步步地分析：
首先A選項能夠輕易地判斷是正確，多孔電極有較大的面積；
B選項需要一步步分析，理論部能量是單位質量的電極材料，那麼假設每種金屬是1g，那麼每種金屬轉移的電子數可以透過計算得出，如Mg的相對原子質量為24g/mol，1mol轉移的電子數為2mol（Mg→Mg2+），那麼1g金屬Mg轉移的電子數為 。
同理可以得出Al、Zn轉移的電子數，比較三種金屬轉移的電子數。
而C選項因為電解質的膜為陰離子交換膜，因此Mg2+無法透過，所以C選項為錯誤選項。
D選項可以簡單判斷為正確。
所以對於難題，首先不應該自亂陣腳，抓住題目的關鍵條件，再判斷正負極，對正極反應與陰極反應有一個簡單的判斷。
此外，化學科目的特殊性也在於它不能全憑邏輯進行分析，它包含了很多的特殊情況，例如CO2與酸不能進行反應，而SiO2有且僅能與HF進行反應，所以面對這些特殊情況我們需要用筆記本進行記錄，這是一個長時間的工作，將對自己來說分辨不清的記錄下來，俗話說：好記性不如爛筆頭。
在這個階段，需要培養的是細心與查漏補缺的能力，減少自己的失誤能夠引起很大的作用（在高考時，沒有失誤就是超常發揮），查漏補缺能夠提高自己對知識的理解以及對知識的儲備。此時，資料書應選擇有難度的題目，一掃而過能有明顯思路的題就不需要用筆寫,應該節約時間在有難度的題上。
-------我是分割線----------
以上三個階段就是我對高中化學學習方法的總結，以及在不同階段應該如何學習化學知識。當然每個人都有自己的方法，我的方法可能不是最好的，但希望大家能在其中有所收穫，也祝大家在學業上能夠有所進步，達到自己的期望！