當了領導就應該大度點，嚴於律己，寬以待人。仍是教師者，你好好教書就是。實在感到有莫名的壓力，一是找他談談，二是可以考慮找上級換學校。只要雙方以誠相待，沒有過不去的火焰山。也許隨著年齡增大，過節就化解了。時間是良師益友。

只要有人群存在的地方，矛盾無處不在，教師群體概莫能外。

教師之間過去關係一直不錯，或因為一件事，或對一個問題觀點不同，或相互之間存在利益之爭等，兩人產生矛盾爭吵，這是很正常的事。俗話說，花無百日紅，人無千日好。兩人之間的矛盾，只要不是一方存在人品缺限，大可不必過份計較，或互相之間直接找機會溝通，或第三方化解，或讓時間沉澱自行消除……總之，天和，地和，人和，無論對社會還是對自己都有好處。

如果兩個人產生了矛盾，其中一個人當上了領導，只要對方不是政治素養，人格品質方面有問題，應該祝賀他，也是藉機化解相互之間矛盾的好機會，同時表明一定會支援他的工作，這也顯示你的大度與胸懷。

社會分工會將秉性不同的各個個體組合在一起。如學校，一般初中大都有教師幾十人，有男有女，有老有少，個性不同。你沒有辦法只選擇與自己談得來的教師一起工作，只能包容適應，取長補短，合作精進，發展提高。否則你只能辭職離開。

既然你的朋友當上了領導，你可能心裡不服，有意見，認為他不如你，但這只是你的看法和認識。因為現在提拔領導的程式是群眾民主推薦，測評打分（由高到低），個別談話瞭解，確定初選名單張榜公佈接受監督舉報，最後確定正式任命物件。在同一單位，你倆機會是均等的，可是你的群眾基礎沒有他好，這就是現實。俗話說，群眾眼晴是雪亮的。當然也有個別人善於偽裝，矇騙了一時，當上領導，但這樣的人遲早會岀事，下場不好付出代價。所以，你要承認現實，正確定位，既然過去關係不錯，更易化解前嫌，多溝通，多建言，多配合，共同為學校發展岀力。

就我身邊的同事來舉例有什麼影響。

我的同事是教秘，原來直屬是書記兼副院長。正院長書記之間有權利爭鬥，非常不明顯的。我的這個同事跟書記關係非常好。

有一次開會的時候，院長對我同事說了一些事情，我這同事當時不知道哪根筋搭錯了，回了一句，我要去問問書記，從此以後這樑子就節下了。

後來書記在權利分割中敗了，專做教學科研了，我同事就再也沒有好日子過，工作總是最多，最重點，升職一定是每份的，就這樣過了五年的時間。

然後在一次開會的時候徹底的撕破臉皮，我同事被要求全院檢討，道歉。我同事從此以後就把工作當副業了，養孩子當主業。

事業單位的好處就是，就算鬧得再難看，基本不會辭退你，但是就是熬著退休了。我一路看過來，真是很寒心和唏噓。

能怎麼辦，此地不留爺，自有留爺處。你對我好，我就對你好。教師是個良心活，作為領導的，如果一味打壓下屬，也會讓別人對他有反感。教師本身就是如此，都是高素質的人，你敬我一尺，我敬你一丈。

"如果兩位老師有過節，其中一位後來成為學校領導，另一位還當教師的老師該怎麼辦"?這樣做現象或"角色換位"在教育界很普遍，在每個學校都存在，在我們每個人身上都有不同的經歷與現實不可迴避。我自己就有"當教師成為學校領導",也有與我"有過節的教師"成為我的領導。不論"我是他的領導"還是"他是我的領導"，這是工作的閱歷，人生的經歷，"角色換位"的定點與"考題"。"人生世故"有起有落，"工作演變"斗轉星移,"三十年河東三十年河西",今天"坐上席"明天"階下囚","昨天我是"主角""今天換了別人"....這樣的"人生定位"與不同角色的扮演,作為教師更應該心態平靜，樂觀看待，立足本職，敬業愛崗。因為"山外青山樓外樓"........"井水不犯河水","我代替不了你"，你也並不是"任殺無故者"。"你中有我，我中有你"。雖然"你是我的領導"，但是工作精神與工作能力"並不比我自信"。一個人的成熟與"高度"關鍵在道路坎坷人生低落的時候盡顯"寬厚"。

沒有任何問題，教好你的書，做好你的人，老師職業決定的，不需要求別人，不怕別人欺，做個合格的老師，沒有人能怎麼你。

職場中，同事之間有過節是很正常的事情，教師行業也不例外，只是教師之間的過節可能更難處理一些。對於題主的這個問題，其實不難處理。

1.有過節的一方現在是學校領導了，他也得照章辦事，不大可能隨便給小鞋給我穿，如果領導確實是這樣做的，我就還是尊重他。原來是同級別的，現在他做了自己的領導，自己就該服從安排，如果自己處處讓領導難堪，就是我自己沒有風度了，尊重是相互的，我尊重別人，別人同樣會尊重我，更何況都是教師，這點素質還是有的。

人家高升了，我們給他祝福。如果自己心存嫉妒，甚至處處與他作對，這種做法只會加深矛盾，長遠來看，對自己是不利的。

2.如果作為領導，因為原來的過節，有意為難你，也很好辦。找個機會好好跟他談一次，明確告訴他自己的觀點:我們都是體制內的人，我沒有犯錯，你拿我也沒什麼辦法，我做好自己的本質工作，實際上就是在支援你的工作，如果你總是因為原來的過節和我過不去，那你的領導位置也有可能會高處不勝寒，我想，自己把話說清楚了，作為領導也自然能夠好自為之，誰都願意相安無事。

情況不同了，現在的領導也不是那麼好當的，不可能亂作為，不可能不作為，更不可能胡作非為，現在人人都是自媒體作者，輿論監督十分方便也十分有效。問題是我們自己也要調整心態，不能因為原來有過節，看到人家當領導了，自己內心不平衡。各自做好自己的本職工作，才是正道。

關於如果兩位老師有過節，其中一位後來成為學校領導，另一個還當教師的老師該怎麼辦？這一問題，我個人是這麼分析的:

以前兩位老師有過節，不代表現在還有芥蒂。說不定他們早就忘記了，因為時間是可以沖淡一切事情，何況現在其中一個成為了學校的領導，一個在學校裡當老師，他們之間既是同事又是領導和下屬關係，很多工作上都需要溝通交流，不可能為了以前的一點小事整天放在心裡，那也太小肚雞腸了。

人的心態很重要，心態好，一切都好。其中一個老師當了學校領導另外一個還當老師，不管是當領導的老師還是當教師的老師，遇見時，問候一聲，那什麼事都沒有了，還想那麼多幹啥？自己想多了反而心理不舒坦。畢竟在同一個學校，抬頭不見低頭見。

作為教育工作者，本身就肩負著教育使命，如果連這點小事都耿耿於懷，那還怎麼投入工作？當教師的老師也不要覺得人家當了領導就覺得自己低人一等，處處小心提防著，生怕當領導的老師會為難自己。當了領導的老師也不要看低當教師的老師，沒有他們在下面默默工作，也不會成就現在的你。

綜合上述:一個好的學校，都會有一支優秀的教師團隊，一起學習、一起工作、一起探討、一起努力、每一個人都有著他重要的工作崗位，他們在工作崗位上默默奮鬥，不分你我，都是一起的，所以個人的一點小過節，最好是放眼望去，學會放下。