在職培訓優點：
（1）不耽誤工作時間，在職培訓將培訓和工作緊密結合起來，融培訓於工作之中，使培訓和工作之間產生互動，使員工從工作中獲得培訓，從培訓中獲得更多的工作機會，從而獲得更有價值和實際意義的提升。
（2）節約培訓費用，儘管培訓不被看作成本而是投資，但畢竟它畢竟還是要產生費用。與脫產培訓相比，在職培訓可以節約大量的培訓費用，同樣兩千元的費用，參加短訓班的話也許只夠一個人用，如果兩千元錢買套光碟，則可以培訓更多的人，讓更多的人從中受益。
（3）建立經理與員工之間的溝通渠道，透過在職培訓增加經理和員工接觸的機會，方便彼此的溝通，互相學習，建立彼此的信任基礎和溝通渠道，讓培訓成為經理和員工溝通的方式。
（4）更有針對性，培訓既是提高員工能力的必需，更是解決問題的必需。在工作當中，經理和員工更容易發現問題並做出思考，在在職培訓的觀念指導下，經理指導員工思考問題，提出改進建議，加深員工的印象，使改進更有針對性和時效性。
在職培訓缺點：
（1）缺乏良好的組織，較不規範，不易較快取得效果。
（2）在崗培訓有時會打亂正常工作流程。
在職培訓的方法：
第一，準備。由指導人解釋該項工作的意義以及與其他工作的關係，使接受培訓者作好充分的思想準備。
第二，示範。指導人親自示範，邊講授邊操作，指出關鍵的程式、竅門和必須注意的事項。
第三，練習。在指導人的督導下，按照設計好的練習程式，從易到難作實踐練習，其中有難度的地方由指導者多次穿插示範，使受訓人逐步掌握操作全過程。
第四，操作。讓受培訓人完全獨立操作，指導者作定期檢查，並耐心答疑，發現異常時及時予以指導。它比較適合於基層管理及工作人員的培訓。
脫產培訓優點：
（1）用來培訓企業緊缺的人才，或者為企業培訓未來高層次技術人才、管理人才。
（2）脫產培訓可以讓員工更系統學習，有利於全面素質的提高。
脫產培訓缺點：
（1）費用一般比較高，對工作影響大，並不適用全員培訓。
（2）脫產培訓要讓員工放下手中的工作，在某些企業中有困難。
（3）組織培訓要花大量時間，這些因素都導致無法大量採用這種方法。
脫產培訓的方法：
一、需求評估，這一階段的主要任務是，運用調查與預測的方法，對企業教育培訓的需求實行分析與評估，在此基礎上擬定脫產培訓的教育培訓目標和計劃內容。
二、控制階段，這是脫產培訓工作的主要階段，是實施教育培訓的目標與計劃，並根據目標與計劃，對脫產培訓教育培訓過程中出現的問題及時作出調整，控制整個過程的順利進展。
在脫產培訓的實施和調控階段上，並存著兩方面工作，一是教學工作，二是教務工作。如何做好教學和教務工作，按既定的脫產培訓計劃與目標展開教育培訓，是成敗的關鍵。
三、反饋階段，這是脫產培訓工作的最後階段；這一階段的重點是建立教育培訓效果評估指標及指標體系；對教育培訓的成效進行檢查與評價；把評估結果反饋給有關部門，作為下一輪脫產培訓目標與計劃制定的依據之一，以完善脫產培訓的教育培訓體系和內容。
此階段的工作實際上有兩個重點：一是回答各種培訓計劃是否具有成效；二是回答各種培訓是否達到預期的目標。
在職培訓優點：
（1）不耽誤工作時間，在職培訓將培訓和工作緊密結合起來，融培訓於工作之中，使培訓和工作之間產生互動，使員工從工作中獲得培訓，從培訓中獲得更多的工作機會，從而獲得更有價值和實際意義的提升。
（2）節約培訓費用，儘管培訓不被看作成本而是投資，但畢竟它畢竟還是要產生費用。與脫產培訓相比，在職培訓可以節約大量的培訓費用，同樣兩千元的費用，參加短訓班的話也許只夠一個人用，如果兩千元錢買套光碟，則可以培訓更多的人，讓更多的人從中受益。
（3）建立經理與員工之間的溝通渠道，透過在職培訓增加經理和員工接觸的機會，方便彼此的溝通，互相學習，建立彼此的信任基礎和溝通渠道，讓培訓成為經理和員工溝通的方式。
（4）更有針對性，培訓既是提高員工能力的必需，更是解決問題的必需。在工作當中，經理和員工更容易發現問題並做出思考，在在職培訓的觀念指導下，經理指導員工思考問題，提出改進建議，加深員工的印象，使改進更有針對性和時效性。
在職培訓缺點：
（1）缺乏良好的組織，較不規範，不易較快取得效果。
（2）在崗培訓有時會打亂正常工作流程。
在職培訓的方法：
第一，準備。由指導人解釋該項工作的意義以及與其他工作的關係，使接受培訓者作好充分的思想準備。
第二，示範。指導人親自示範，邊講授邊操作，指出關鍵的程式、竅門和必須注意的事項。
第三，練習。在指導人的督導下，按照設計好的練習程式，從易到難作實踐練習，其中有難度的地方由指導者多次穿插示範，使受訓人逐步掌握操作全過程。
第四，操作。讓受培訓人完全獨立操作，指導者作定期檢查，並耐心答疑，發現異常時及時予以指導。它比較適合於基層管理及工作人員的培訓。
脫產培訓優點：
（1）用來培訓企業緊缺的人才，或者為企業培訓未來高層次技術人才、管理人才。
（2）脫產培訓可以讓員工更系統學習，有利於全面素質的提高。
脫產培訓缺點：
（1）費用一般比較高，對工作影響大，並不適用全員培訓。
（2）脫產培訓要讓員工放下手中的工作，在某些企業中有困難。
（3）組織培訓要花大量時間，這些因素都導致無法大量採用這種方法。
脫產培訓的方法：
一、需求評估，這一階段的主要任務是，運用調查與預測的方法，對企業教育培訓的需求實行分析與評估，在此基礎上擬定脫產培訓的教育培訓目標和計劃內容。
二、控制階段，這是脫產培訓工作的主要階段，是實施教育培訓的目標與計劃，並根據目標與計劃，對脫產培訓教育培訓過程中出現的問題及時作出調整，控制整個過程的順利進展。
在脫產培訓的實施和調控階段上，並存著兩方面工作，一是教學工作，二是教務工作。如何做好教學和教務工作，按既定的脫產培訓計劃與目標展開教育培訓，是成敗的關鍵。
三、反饋階段，這是脫產培訓工作的最後階段；這一階段的重點是建立教育培訓效果評估指標及指標體系；對教育培訓的成效進行檢查與評價；把評估結果反饋給有關部門，作為下一輪脫產培訓目標與計劃制定的依據之一，以完善脫產培訓的教育培訓體系和內容。
此階段的工作實際上有兩個重點：一是回答各種培訓計劃是否具有成效；二是回答各種培訓是否達到預期的目標。