因為唐末宋初時期科舉制度被閹割了！

雖然科舉制度在設計之初很先進，之後沒有發展改革進步，反而被權貴階層一步步走向封閉、適合於階層固化！就象儒學被宋儒曲解……女子必須纏足一樣！

最初的科舉，有十幾科！文科、史科、律科、藝術科、農科、工造、水科、金科、營造科、天象科、算科……等於數學（算科）也取仕哦！直接到六部中的戶部（財政部）當候補官員……

最後只留適合於貴族的文史科！所以宋開始中國逐步走向落後、明迴光返照一下……

這種情況從以前的科技領域，延伸到現在的人文社科領域。美國一貫是對自己的制度高度自信，不斷輸出自己的意識形態，為什麼又一反常態，變得不自信起來。越來越多的學者開始研究中國相對於美國的優勢，對美國的造成的影響引起了美國的重視，透過抵制中國學者，來保持自己認為的優勢形態。

對比西方在全球很多領域的話語權，我們差的還很遠。經濟科技是硬實力，人文社科作為軟實力同樣重要，尤其是國家經濟發展起來的時候，軟實力也不能拖後腿，文史工作者還需要繼續努力。

學習、瞭解和掌握歷史是為了創造美好的未來，同樣學習、瞭解和發展科學技術，也是為了創新人們的生活水平。不斷的創新就是人們思想、生產和生活的基本實踐，這是社會發展的哲埋。

科技固然重要，文史更重要，中國早期就應該發展大型運輸，西方人說發展不買，結果中國吃了大虧，前事之見，後面可以備免吃虧的事。

文史學一點點，瞭解一下就可以了，為何要學呢，主要是對國家，文化，歷史要有認同感，防止某些文史專家們顛三倒四，忽悠百姓，導致偉大的社會主義國家體制發生倒退。而科學技術的全面進步則承載著國家全面發展的重任，因此它的普及和掌握需要儘可能多的民眾，落後將受制於人，將會捱打的。人類現階段的科技水平仍以英語系或以英語作為第二語言的國家和地區最為先進，尤其是在基礎研究、科學研究、科技創新諸方面領先我們不只是一點點。因此加強全民英語教育，全民學科學技術，熟練掌握科學技能乃是國家教育重中之重。

強國需要高科技，更需要好領袖！文史只是過去，對上層人物有用。普普通通的老百姓只認可帶來的好處！願祖國繁榮富強！

如果"沒用"的標準是能否強國，那文史一定有用，首先文可以起到很多負面作用，所以完全不能說沒用，而史除了可以用來借鑑參考，也可以用來罵人，自然是有用的。

人類的生話有兩種，一種是物質生活，再一種就是精神生活，搞科技的人不但重視科技，而且還大力提提倡提倡推廣科技，因為迷信不用學，科技可是學來的，沒誰天生就會科技，所以必須提倡發展科學才行，讓人人都懂科學

誰說文史沒用？你越瞭解歷史，你會對現在越毛骨悚然的。以史為鑑，不是白說的。中華民族超越歷史輪迴，任重而道遠。