部分學校設定教師灶，我認為這是一種特權意識。教師應該和學生是平等，儘管教師是教育者而學生是被教育者。

如果是因為學生的成長而設立的單獨的營養視窗，個性化的服務，這體現的是學校對發育期孩子的關愛，值得提倡。但將教師和學生割裂開來而設立的專門灶絕對不應該存在。首先讓學生和教師之間的關係變得微妙（至少是疏遠）;其次這種特權意識至少會影響大部分學生，等他們長大後無論從事任何工作內心也渴望享受這種不用排隊的待遇，阻礙社會的民主程序。

總之我認為沒有必要設立專門的教師灶。當然學生謙讓教師那另當別論，體現的是尊師優良品德，我個人認為值得提倡。

請不要拿道德綁架老師，同樣的，也不要拿道德綁架學生。

學校因為種種原因，沒有為老師單獨立灶，和學生吃在一處，互不相讓，這樣的場面書生也經歷過，視覺上確實感覺不太好；有一段時間，我們一起的幾個老師，中午的時候就等過了一點再去食堂，此時，學生們基本都吃過了，不過這樣做，等的時候確實很不舒服，而真到吃飯的時候，反而吃不下去了。

好在現在，不需要和學生共用一個餐廳了。

而到了中午吃飯之時，老師和學生這一對組合，理論上好像都應該相互讓著對方，可實際上，在吃飯這麼重要的事情上，讓老師不要和學生擠，或者說學生應該讓著老師先吃，其實都屬於站著說話不腰疼的角色，飢餓的時候，誰能管得了那麼多呢？無論誰讓誰，都不是真正合適的。

這方面書生深有體會，上午上了四節課，站了一個上午，真的是非常累；而且連續講上四個小時，就算是喝著水，嗓子也感覺要冒煙似的，其實有的時候到中午時連飯都感覺不想吃；如果這時候正好覺得餓，卻要一個一個的讓著學生，說起來容易做起來難呢。

而實際上，這只是一個非常簡單的管理問題，就算只有一個灶，可學生和老師又不是就著灶吃飯；為什麼打飯的時候不分成兩個視窗，讓學生和老師分開排隊呢？如果連視窗都沒有，那就用兩張桌子，一張桌子讓老師排隊打飯，一張桌子讓學生排隊打飯，互不打擾，不是很簡單就解決了學生和老師擠在一起的問題了嗎？

在書生看來，儘量不要讓人面對先救媳婦還是先救媽這種二難選擇，丟擲這樣的問題的人，實質上並不是想要解決問題，而更多的是想要人難堪；當然，現實中確實會存在老師和學生一起打飯的問題，但只要管理到位，就完全可以避免這種因為管理存在問題而把老師和學生推到在道德上兩難的境地。

很多學校都有這樣的情況。現在各個學校基本上不單設教師灶，吃住在校的老師如果最後一節有課，那下了課之後必須和學生擠在一塊打飯吃，飯堂視窗比較擁擠。這個時候學生該不該讓老師呢？我認為不應該，讓不讓也無所謂。

1.在飯堂視窗打飯時，每個人（包括老師）要自覺維護飯堂秩序，按先來後到順序依次排隊。這樣可以使打飯的秩序井然有序，時間的利用上也比較緊湊，可以節省出更多的時間讓學生吃完飯休息或者活動。老師這個時候應該率先帶頭排隊，主動承擔維護秩序的責任。因為飯堂也是公共場所，秩序需要每個人去自覺維護。

2.老師是成人，愛護學生是應該的，謙讓也是應該的，而不應該有特權。但是我們會碰到，大多數情況下，孩子們對老師還是很禮讓的。但即使這樣，也要讓學生先打飯，這樣才能提現一個教育者的風範。學生多，老師哪怕遲去一會兒，也不要和學生擠在一塊。

有人可能認為這個時候學生如果不禮讓老師顯得的不禮貌。但我認為這個時候秩序更重要。再說了孩子們正在長身體，餓的快，禮讓並引導他們秩序的打飯而不出現視窗擁擠，正是師生關係平等和諧的體現。

法律上人人平等，學生可以不讓老師；道德上尊師重道，學生應該禮讓老師。就像在公交上該不該讓座一樣。按法律還是按道德行事，自己看著辦吧。

我是中國精神病院的許院長，從網上看到你的發言後，我院十分重視你目前的病情，你的突然發病讓我院全體人員以及社會各界人士感到十分的驚訝。

王醫師（我院的主治醫生）看到你的情況後表示願意盡最大能力為你治療，鑑於你目前的病情，有進一步惡化的可能，因此我們希望你能主動來我院治療，並積極配合醫生的相關工作。精神疾病可防可控可治，你要樹立起堅強的信心，我們一定會讓你走出陰影過上正常人的生活

這個問題的正確答案是：

第一是學校應設盡多的視窗！

第二是應當有一個教職工視窗！

第三是師生之間應尊師愛生！

學生讓老師是尊重，老師讓學生是愛學生，愛自己的一份責任。更

應該是相互的！創造和諧的師生關係，造褔於每個家庭和社會。

不論老師學生都按規矩排隊打飯，言傳身教很重要，老師起了很好的表率作用，女兒高中時學校老師和校長都和同學一起排隊打飯！

學校沒有老師灶，也就是說學校的食堂沒有單獨為老師開伙食，這樣，到了放學時候，吃食堂的老師就必須和學生在一起打飯菜了。題主把這種情形描述為老師和學生互不相讓，我覺得很不妥當。

聽劍客老師先說段過去：

劍客老師20多年前從師專畢業，分配到鄉里唯一的中學，中午就在學校吃食堂，一吃就是8個年頭！

食堂是教師家屬承包的，飯菜都特別便宜。而且絕對原生態，無公害，無農藥殘留，因為大米飯和蔬菜中常常看到米蟲和菜蟲的殘軀。我們幾個單身漢曾經請求學校食堂給我們單獨開點小灶，人家不答應。利潤實在太微薄了，不划算。於是，跟學生一起不能同甘就乾脆共苦吧。

劍客老師則慢悠悠地抽根菸(現在戒了好多年啦)，再不急不忙地踱到食堂，學生基本上已經都打好飯了，然後我就享受最後的“大餐”啦。有時候，學生吃食堂的人少幾個，我就能吃到更多的飯菜；逢下雨，學生不回家，我就吃不上飯了。食堂的胖大姐就把家裡的鍋巴拿出來，還有幾個自己家吃的略好的菜，反而大飽口福，呵呵。

劍客老師鄭重宣告：

說實話，8年來，我從來沒有見過老師和學生在一起擠的情景。當年，我們農村中學裡，老師讓著孩子，孩子們也尊敬老師。老師在邊上等學生打好飯菜，學生看到老師來了就熱情地相邀禮讓，真是一片和睦相處，師慈生敬的畫面啊！

所以，劍客老師現在想起來，當年生活雖然苦點兒，師生關係還真是很和諧的！

後來，調到鎮中5年，教師多了，食堂單獨給教師留了個廳，大家放學後一陣開伙。再後來，調到縣城，每天中午都回家吃飯，已經多年沒有進過學校食堂了。

最後，劍客老師還想嘮叨兩句：

很多時候，有些人其實並不瞭解我們老師，總會想當然地把老師想得很不堪。又把我們的學生想得自私自利、目無尊長。有意設定這樣的場面，將老師和學生完全置於對立面，說真的，這樣不好。師生矛盾確實有，但不是處處，也不是時時，更不是人人！