一定要告訴孩子，自己如何要對朋友做辨別。因為孩子將來不會總在父母身邊，而孩子辨別和選擇合適的朋友交往很重要。要選擇那種價值觀都比較一致的，沒有惡習的，性格健康的，能正向的相互學習和幫助的，能交流能彼此理解的夥伴交往。但這些是需要孩子自己去判斷和發現，如果都是父母告訴指定孩子的朋友，孩子一方面會沒有自己的主見，另一方面孩子可能會逆反，反而會和父母反對交往的朋友關係更加密切。父母可以拿身邊的朋友給孩子多做分析，多讓孩子參與討論和判斷，逐步積累孩子的判斷力。

不好的孩子的吸引力來自於敢做壞事。而逆反期的孩子都要從做壞事中感受到社會及輿論、法制的約束。你家孩子會不會被你壓制(恐嚇)得太過份了？

和不好的孩子玩，這個不好指什麼？

如果是品性問題，應該直接和孩子說清楚，當然你提出的證據要是真實的，不能是你想當然的。不讓孩子一起玩是不想他近墨者黑。

如果不是品性問題，那就是家長的好孩子觀念和孩子的觀念的碰撞了。可以和孩子聊一聊，他為什麼喜歡和那個孩子玩，他有什麼優點，家長要了解孩子的朋友而不是粗暴乾澀他。瞭解過後適當引導孩子之間的交往，往好的方向發展。

教育孩子從小就要有是非觀念。知道什麼是好，什麼是不好。選擇朋友也一樣，好的朋友會讓你受益終生，如果交友不慎的話，那麼只能說你也許要跟著對方受到不好的影響了。

在孩子小的時候，自己的辨別能力有限，這個時候就需要做父母的及時給予指導，告訴孩子如何去交朋友，如何交到好朋友。如果對方品行不端，就一定要讓孩子遠離這類人，必要時家長要採取干預措施。

俗話說得好，鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高！社會紛繁複雜，一定要讓孩子有個好的環境，多和優秀的孩子接觸，才能潛移默化的影響孩子。孟母三遷還是有道理的！

一 我想問問你，你怎麼知道和你孩子玩的那個同學不好？怎麼就不好了？其實每個孩子都有他的優點。只是你沒有發現人家孩子的優點罷了，你能說你家的孩子就沒有缺點嗎？有句話說的好，人無完人，金無足赤。每個人都有自己的長處和短處，不要戴著有色眼鏡看待別人家的孩子。也不要當著自家孩子就的年面，說別人家的孩子不好。

二 我想說，你的這種教育理念就不對。你這種否定別人的態度，就暴漏出你自己的缺點。暴漏了你教育的失敗，你抱著這種不健康的觀點去教育自己的孩子，你的孩子也好不到哪裡去。

即使別人孩子做過什麼錯事，也不能當著自家孩子的面，詆譭別人家孩子的種種不對。你要告訴你家孩子，雖然和他玩的同學有過錯誤，但知錯就改，還是好孩子。

三 告訴孩子，每個同學都有最優秀的一面，學習同學們最好的那一面，取長補短。做個德智體全面發展的好孩子。從小讓孩子分辨是非，什麼事可以做，什麼事不可以做。而不是誰誰不好，你不能和誰誰一起玩。那樣做只能說你當父母的失職，起不到任何的教育意義。

其實每個孩子生下來，都是善良可愛的。只不過讓有的一部分不負責任的家長，給帶壞了。父母的言行舉止，真的會影響孩子的一生。

孩子一起玩的同學不好，那個同學不好是怎麼樣的不好？

1、比如沒禮貌，滿口髒話。那可以告知孩子如，不讓孩子跟這樣的孩子玩，並把原因跟孩子解釋清楚。

2、如果這個孩子是老玩電子產品，家長也要介入，看性質，玩的時間長短等等。孩子是玩一會就去玩其他，還是一直玩電子產品。如果只玩一小會可以接受。如果上癮要分析下孩子為什麼會上癮，有沒有家長對孩子關注不夠等等。

3、如果是孩子同學有“匪氣”，像混混一樣，那在家庭裡面多關注孩子內心。

4、……

5、需要具體問題，具體解決。

我們都深信“近朱者赤近墨者黑”這句古話，但同時我們也不要忘記，有句古話叫做“三人行必有我師”。 我認為，讓不讓孩子和“不好”的同學一起玩，不能一棍子打死。

先舉2個例子：

我外甥小學三年級，他們班有一個自閉症兒童，座位被安排在教室最後一排，每天由媽媽陪著一起上課。 這位同學，說話不利索，還有孤僻，愛發脾氣等等性格上的缺陷。但是他想象力豐富，畫畫超棒。很多同學都願意和他一起玩。我讀初中的時候，和一個同學很玩得來。但她的成績挺不好，作業很多不會做，經常挨老師批評。我媽擔心我會受她的影響。可是我知道，她成績差，是因為父母重男輕女，寵著弟弟，讓她做一堆家務。我盡力幫她補習。她織毛衣、炒菜都很拿手（我會織毛衣就是她教的）。現在她是一名很有愛心的資深護士長。

孩子已經上學，有自己的社交圈子了，也逐漸有了自己的獨立思考。家長認為某個同學不好，具體哪個方面不好？你和孩子溝通過了嗎？孩子怎樣評價他這位同學的呢？他有什麼特質，吸引你孩子和他玩的？ 即使這位同學存在品行不好，行為不端等比較嚴重的問題，也要有耐心有方法地引導，當孩子意識到和同學的三觀不合，會自動自覺疏遠的。如果家長直接干涉和阻止，可能適得其反。

沒有絕對的好孩子或壞孩子，每個人身上都有自己的特質和優勢。

社會上，別人眼中的“壞孩子”，長大後成功逆襲的例子不在少數，對吧？

我兒子上初一。個子是班裡比較高的，和他一起玩的五個男孩都是班裡的大個子。我一直都在問：和你玩的同學在班上成績怎麼樣？如果是成績特別差的又沒有上進心的少和他玩！但是他聽不進去！

我一直跟我兒子說：跟著蜜蜂採花朵，跟著蒼蠅找廁所！你的學習好不好有三分之一取決於老師的教導，三分之一靠你自己的努力，還有三分之一取決和你一起玩的同學！成績好的同學會帶領你學到學習的方法！成績差的整天就跟著打遊戲，還有些會在一起抽菸喝酒！打架鬧事！

尤其是中小學生，孩子都還有著好奇的心理，對新鮮的事物充滿著好奇心總想嘗試，所以我認為一定要避免孩子和壞同學一起玩，也許壞事一個人不敢幹，而有三五個一起就敢了！

想法三點供您參考：

一、“不好”的判斷太武斷

“不好”的判斷包含著是非，“不好”是對一個人一種物一件事的否定，把這種判斷用於尚未成年的孩子，一定是不合理不恰當的。一個孩子，無論如何也是純潔的可愛的誠實的善良的，無論他成績差性格淘習慣不好。因為他首先是一個孩子。他天真，他還幼稚，他的是非觀還沒有形成，或者說還在形成中，所以我們成人還不能用否定的詞語對他做出否定的判斷。也儘量不要用這種判斷影響自己的孩子。您看我說的是不是有點道理呢。

二、要樹立人生的發展觀

就算這個孩子成績差性格淘習慣不好，但是咱們別忘記了他還是個“孩子”！他還是個孩子，他還在一天一月一年的成長著呢！在成長的歲月裡，他會提高成績越來越熱愛學習，他會性格穩定越來越意志堅定，他會改掉壞習慣越來越趨向勤奮……

我家孫子小學一年級時，班上有個同學調皮得出格，只要班主任不在，他就把班裡鬧個雞飛狗跳，有時甚至還露出小屁股逗同學們瘋笑。孫子給我敘述時有不滿情緒，我說他還小，還是個孩子，我相信他長大後會變成一個好孩子！到了四五年級，這個孩子性格穩定成績良好積極向上樂於助人，成為全班同學的好朋友。

對孩子，無論自己的還是別人的，都一定要用發展的眼光看待，這樣我們的孩子們才會在我們期待的目光中向善向好健康成長！

三、孩子成長環境要全面

這裡“全面”就是豐富的意思。儘管“近朱者赤近墨者黑”，但也莫忘“蓬生麻中 不扶而直”。而且，人生所處的環境，孩子長大的社會，必定是豐富多彩變化萬端的，讓他從小就成長在一個選定的固定的優良環境中，也許就會弱化了孩子的生存能力，至少對孩子形成適應各種變化環境的能力不利。讓孩子從小就跟各種不同習慣不同家境不同成績的同學一起成長，他一定會更加包容更加堅韌更加善良。