活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家裡有些什麼，家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。
2、瞭解家裡的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家裡有些什麼？
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家裡有什麼？
你們的家裡有些什麼？
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什麼？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價
家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家裡有些什麼，家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。
2、瞭解家裡的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家裡有些什麼？
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家裡有什麼？
你們的家裡有些什麼？
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什麼？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價
家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）