關於這一點，確實有一部分自己的看法：

其實個人針對於這一點來講的話，教育不是全部，只是立根之本，因為對於我們來講，教育是可以讓我們瞭解知識的同時，更能清楚我們想要的是什麼。就像俄羅斯人民，在其他人眼中是戰鬥民族一樣，對於他們來講，他們的戰鬥意識是，骨子裡帶的，而非是真正靠這個東西才能存活，中國五千年時代，向來是禮儀之邦，所以在我們的骨子裡刻的是教育，是學海無涯，永無止境；是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

民族的希望和未來，教育佔其中的一部分，如果說教育是我們的體的話，那麼禮儀就是我們的形，龍的精神就是我們的魂，教育是我們人生的一部分，只有做到教育為本，禮儀為形，龍的精神為魂三者合一才是民族希望和未來

教育去奴性是首要課題！任何先入為主的主義理論必須退出。真理的辯識只有實踐是檢驗標準！

201.3.24.即興作答！

歷來，教育為本。少年讀書不用功，不知書中有黃金。華夏五千年文化，造就華夏五千年文明。神舟飛天，常娥奔月，士、農、工、商，讀書為上，才可強國富民，屹立於民族之林、世界東方。

假如沒有教育，我們就無法擁有尖端人才，而如果沒有尖端人才，我們將無法完成各種尖端武器，而如果我們沒有尖端武器，伊拉克戰爭可以作為參考。

郭老師提出的問題很根本，充満正能量，願意回答。

中國有一句很出名的話:少年強則中國強。這是二百多年前梁啟超在《少年中國說》裡的一句名言。實際上這裡講的教育問題，因為少年要強，靠的是良好的教育。中華民族素有禮教的優良傳統，出現了許多享譽世界的著名教育家和千千萬萬的莘莘學子。新中國成立後，黨中央和政府歷來重視教育，取得了從未有過的成績。特別是在黨的十九大習總書記強調，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置。並指出“教育本質的本質是教育決定人類未來。”

教育的主體是千千萬萬的教師隊伍，要向“四有好教師”方向發展，更好地擔負起重擔。家長也要密切配合教育部門，形成合力，為一個共同目標――培養國家未來新一代而努力。

根據當前情況，我認為有三個問題必須解決好:

一、教育部門要做到全心全意為“未來”服務。採取有力措施，排除干擾。

二、教育部門和家長要團結一致，互相配合，擰成一股繩。

三、要把育人放在首位，德教為先，培養忠於祖國的棟樑之才，不為西方做嫁衣。

上面說的這幾點，只是一個外行人的看法，說錯了就算沒說。

這話聽上去沒毛病。但想過沒有應該怎麼教?教什麼?都學古代的八股文有用嗎?教育一定要適合當代的需求，高校如不徹底改革還是像現在這樣教出大批的失業者那不是教育的失敗嗎?

有些大學生畢業了啥不會，理論不行，技術不會，就靠一張文憑，企業用人也犯難，還得重新培訓，大學不是瞎教嗎?教的東西不實用還浪費時間和大量金錢，還自詡啥啥名牌，教出來都幾乎成廢人了還有啥可吹的?就教會了一點盲目自大，這一點被成功洗腦了。別的會啥呀，能幹啥呀，大學教育如果再不改革教育培養無用之人，那麼失業率還會猛增，企業還會人才短缺，這就是當前的教育與企業人才需求的最大矛盾。

教育是民族的希望，是民族的未來，不教點有用的又有幾個人能成為民族的希望，民族的未來哪?

所以說教育就要教育出有用的人材，教育出成品，而不要教育出半成品，甚至廢品。

民族的希望，民族的未來，教育改革要首當其衝，引領時代潮流，那希望與未來就不是夢想。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！