應該是現在的學習比以前的難很多，學生辛苦，家長也辛苦。

記得我們80後，以前讀書，哪裡有父母陪著做作業的呀，現在的孩子，都是家長陪著一起寫作業，表示現在的家長更加重視學習成績

現在的家長普遍比較重視教育了。現在的孩子也圈養了。不像我們小時候，散養，家長沒這麼多時間陪我們。學習靠自覺。

這個絕對不是現在才有的情況，應該是從古至今都是這樣的。

古話說：父母之愛子，則為之計深遠。其實也是古代為人父母為子女操心籌劃的體現。

其實，孩子在學習中出現的各種狀態，作為家長都需要用心去面對，幫助孩子去解決，而不是一味的抱怨，抱怨是解決不了問題的，想方設法站在孩子的立場上多做考慮，自然會有更好的結果體現。

教育本身就是一項任重而道遠的事情，不管是家長還是老師都需要耐心、用心、積極的去面對！

老大剛剛上一年級，爺爺奶奶就覺得現在孩子太累了。的確，學業難度、深度，孩子作業量比我小時候大非常多，現在英語水平比我初一時候好，數學也大概是我小學二年級水平，其他鋼琴架子鼓游泳籃球等等就不說了，完全碾壓自己小時候。作為從河南這種百萬大軍考入清華的人，感覺自己當年比孩子弱爆了。

孩子效率已經還不錯了，即便如此，加上一些興趣班，時間還是不夠用。懷念自己小時候，在學校寫完作業，回家無所事事瞎胡逛的時光。

先說大環境，這一代家長基本多數都是在這十來年城市化運動中，透過學習改變命運和生活的人。學習的結果對生活的影響使得他們希望下一代不要重蹈覆轍，新的城市和社會關係，更加劇不安全感，所以對學習看的比上一代更重，甚至有些人過於在意了。我所接觸的人裡面，移民和土著對待學習的焦慮程度是完全不同的。

再說教育領域，過去中國公立整體還是精英教育路線（所謂現在素質教育，不完全是精英教育），也就是強調競爭性，透過選拔，把更優秀的人從群體中抽離出來，金牌只有一個，當然每個人都的全力以赴，而且世界記錄越來越高，壓力也不斷變大。學校教師家長不過被裹挾裡面被迫前行而已，跟早上搶地鐵座位一樣。

因此導致教學大綱要求越來越高，而大家又把大綱當底線，一個沒有天花板的舞臺當然累了。

最後是家長群體心態，沒有人甘心下一代還不如上一代，一代比一代差，中國傳統文化深深刻入骨髓，形成了一邊說課業太重太重，一邊偷偷加課的局面。都是嘴上說不要，行動還是很誠實的。

人均資源低是我們的宿命，亞洲國家都差不多，教育貴累的半死，大部分人竭盡全力才能保持穩定，而不是前進。所謂國外佛系的國家，基本都是地大人少生存無憂的，學不來。

我覺得是現在社會競爭太激烈了，許多家長生怕自己的孩子以後走到社會上沒有一技之長，被社會淘汰，不能養活自己，家長自己的恐慌，造成孩子從幼兒園開始各種培訓班，家長湊到一起，也是討論哪裡的培訓班好，哪個老師教的好，你家孩子學幾樣，我家孩子也不能少學，少學一樣，自己家孩子就不如人家。家長放輕鬆，孩子慢慢來，家長的心態好，孩子的心態就好！

大家還記得一個媽媽輔導作業，結果腦溢血！一個爸爸跟自己的兒子說，你是我大哥！等等類似的新聞吧！大家看到或許就一笑而過，但是這類事情對於九零後的人，或者馬上成為父母的人來來說馬上就會遇到，所以我在這裡給大家簡單分析一下！

現在的家長不同於以前的家長了，社會在進步，時代在變革，七零後八零後的父母基本不擔心孩子的學習問題，因為那些父母自己都沒什麼文化，對於孩子的學習也是放任自由型，讀的好就讀，讀不好就幹活，那時候還需要考慮溫飽問題，現在輪到七零後八零後甚至九零後成為父母了，自己學歷高了，對於孩子的成績自然重視了，所謂管的越多煩的自然也越多。如果你不去關心孩子的成績問題，自然不會有相對應的學習問題！

所以有越來越多的家長抱怨孩子的學習問題，首先值得肯定，是件好事，說明社會在進步了，越來越多的人開始對下一代的精神層面或者說教育問題進行關注和重視了！

對於此類現象，我也是蠻同情孩子們的，不是他們變傻了，是難度在增加了，社會是在不斷髮展變化的，幼兒園開始小學化，小學生做作業做到十二點，一直在說減負減負，做到了嗎？孩子們自己有選擇嗎？所有父母老師，社會人員都抱著為你好的目的，進行肆無忌憚的壓迫性學習和灌輸！小孩子的學習壓力是真的很大，一旦出現厭學情緒，學習問題是不可避免的，甚至會連帶出現其他的心理問題！父母很多都是抱著一定的目的性在逼迫孩子達到自己的理想目標！

舉個例子，隔壁老王家的孩子考試考了100分，自己家孩子考20分，自己肯定坐不住了，馬上給孩子各種補習！卻不會去問孩子自己的感受和想法，或許你家孩子跑步跑的比狗還快呢！難道隔壁老王天天帶他兒子出去跟狗比速度？然後還抱怨自己孩子有體能問題？

這個例子就想說明一個觀點，很多問題只有你覺得它是個問題的時候才是個問題，你不覺得它是個問題他就不是問題！所謂的學習問題只不過父母過於注重，或者過分要求孩子去理解該年齡階段有點困難的問題罷了！

最好的對待這個所謂的學習問題的方式就是，孩子在做作業，你在旁邊看你自己的書，互不影響，又可以做到陪伴和監督，學習好壞真的不是用分數來衡量的，所謂的教育，最大的作用是增進人的行動，而非片面的增長知識。如果你的孩子活潑，會玩，賊機靈，放心吧，這種孩子以後才更有創造力，更聰明！

首先從年齡段來看，現在的家長大多是80、90後。這部分家長大多教育素質都比以前要高，生活條件也會比以前好很多，大多是獨生子女。同時他們也揹負著巨大的社會壓力，有部分家長的孩子由爺爺奶奶帶。而社會對學業的要求比之前更高，社會競爭更激烈在加上對子女“望女成鳳，望男成龍”殷切希望。

第二：現在家長工作比較繁忙，他們雖然知道家庭教育的重要性，但是卻沒有好的教育方式。面對孩子各方面的教育問題依然手忙腳亂。

第三，從孩子方面來看，首先孩子的學業比以前繁重，學習的知識跟家長學的有些不一樣。另外社會上各種培訓班盛行，各種興趣班也多。這更增加了家長的壓力。另外我們也發現，現在干擾孩子學習的因素也增多了。比如網路遊戲，明星八卦等可。再次，孩子知識學習廣泛，要求提高，但是孩子的基礎並不好。有的孩子學習困難，學習不主動沒有良好的學習習慣。最後孩子在成長過程中會遇到各種其他問題，他們也有他們固定的行為習慣和心理訴求。家長沒有正確的跟孩子交流和善導。

第四，從學校來看，大部分老師是好的。但是每個班級的學生眾多，無法照顧每一個學生。現在也有部分老師可能在其他機構掛職，對教學也不上心。有時候也沒有辦法跟孩子家長一一溝通。可能存在不負責任的情況。另外一個是家長沒有聽取老師合理的建議。

第五，國家方面，中國是發展中國家，教育物質方面，教師人才方面也沒有發達國家完善。另外教育公平問題雖然有所改善。但差距依然很大。所以可能增加了家長的焦慮。

目前來說，希望家長們少一些抱怨，自己多學習一些科學的育兒知識，配合學校，用正確的情緒引導孩子學習成長。

說說我的切身體會吧，也有和其餘家長的交流經驗。

1.經濟條件好，家裡孩子少了，父母關注度高了

說這個可能有的人不太贊同，現在父母都是80,90後，基本上一個孩子的成長中都有爺爺奶奶輩和爸爸媽媽們共同參與。而我們80,90後，也有很多是獨生子女的，但爺爺奶奶輩基本都好幾個孩子，不可能只集中精力管其中一個的孩子，出生在農村的，基本就放養長大，成立的，基本那時候都在各個子弟學校的託兒所一路上學而來，父母們都忙著怎麼掙錢讓家裡吃飽穿暖了，誰還管的上你的學習吧，吃飽就行了。

2.教育改革過程中出現的問題

以前由於中國整體經濟水平不行，這些年經濟飛速發展，國家更需要各種多樣化的複合型人才，所以希望借鑑國外經驗，縮短了學生在校時長，希望培養孩子多樣化的興趣，但在小升初、中考等階段，又對學業成績沒有任何的降低，由於孩子在校時長的減少，自然多出的時間都是有家長參與其中，俗話說的好，時間話在哪裡成效就在哪裡。有沒有成效先不說，父母話這麼多時間的陪伴，自然少不了對成效的嘮叨。

3.現在孩子還真不是嬌生慣養

以前教育是普及要求，現在教育大家都想往最好的裡鑽，好的教育條件就那麼些個，自然增加挑選條件，自然就會出現教育不公平，這真的很正常。

相比較有些孩子家長動不動就報各種輔導班，孩子成績在班裡是很不錯，我也真是羨慕嫉妒恨，但是咱沒有時間，沒有那個錢，孩子中等也就知足了。

孩子其實也很累的，與其要孩子有個好成績，不如教會孩子戰勝挫折的能力，人生很長，高起點未必就能在人生的終點還在高點，是不是有些太佛繫了。不是不努力，是心態放好，哪個打過孩子的爸爸媽媽沒有後悔過。

心態好，教育是長期的，不一樣的孩子不一樣的成長。

現在的父母越來越多的抱怨孩子的學習問題，都是因為過於關注。而過於關注的原因有三點。

一、中國式攀比

不說其它的，單是一句“不能讓孩子輸在起跑線上”，就不知道讓多少家長急紅了眼，讓多少孩子喪失了快樂的童年。孩子在幼兒園考試不及格，家長都恨不得送去輔導一番。這類家長，大多數有一定的經濟實力。這年頭，有經濟實力，意味著成功，意味著優秀，意味著有身份地位。出去一說，人家的孩子是考清華北大的料，如果自己的孩子三科都不到100分，那得多尷尬，多沒面子。反之，普通家庭的家長，如果孩子成績優秀，說出去，也成了一件光榮有面子的事。可算是有一個比別人優秀的地方了。

二、中國式焦慮

中國的經濟發展雖然勢頭良好，蒸蒸日上，可是架不住人多啊。“僧多粥少”，誰不想有個好的工作，過好的生活？有個優秀的學習成績，比別人高的學歷，無疑可以在激烈的社會競爭中佔據優勢。孩子不急，家長也會替孩子著急，生怕孩子將來考不上好的大學，找不到好的工作，過不上好的生活。這就是家長的焦慮，所以他們操心孩子的學習問題。

三、社會輿論

現在整個社會都認為，孩子學習好就是有出息。學習好一切都好，一白遮百醜。如果孩子學習成績不好，作家長的，應該沒少接到老師的投訴電話吧？接到投訴後，家長唯有更努力地督促孩子學習。難道你還能說：“老師，你不要管他（她），由他（她）自己來吧，我對他（她）沒什麼要求！”除非是對孩子的學習已經沒什麼辦法，完全放棄了。話說回來，望子成龍，望女成鳳，又有哪個家長會不希望自己的孩子有出息呢？

基於以上的原因，家長才會越來越操心孩子的學習，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。

作為一個家長，還是一個80後的家長，我說說我的體會。

我家孩子現在五年級了，剛上學的時候，我也經歷過給孩子輔導作業，發火甚至撕作業的過程，但是到三年級後，基本就沒有這些事了，只需要偶爾給孩子檢查一下作業，不會的題給她講講就可以了。

為什麼現在這麼多抱怨，我覺得對我來說，有兩個方面，第一是老師佈置的社會性作業太多，比如我家孩子一個學期，就做PPT就不下十個，各種內容都有，出去玩的，看了一本書的，參加一次活動的。還有各種看影片，改革開放40週年的，話說長江，長征紀錄片等等，寒暑假還得參加社群的活動，鄰里互助，家族溯源，幹家務活，做飯等，這些都是好事，但是上升到作業的高度就比較麻煩了，大部分都需要家長幫忙或者參與。第二就是學習成績，小時候上學的時候沒覺得大家成績都這麼好，現在都五年級了，一個班語數外的平均成績恨不得都在90分以上，原來80分就優秀的標準完全沒用了，弄得孩子大人壓力都好大。

現在的孩子學習真的好累，根本就沒有童年了！國家政策是很好，加大減輕學習負擔！可是老師們卻沒有那麼做，作業不少反而更多，家長卻敢怒不敢言，不知道現在的教育是怎麼了？個人認為從小孩子就應該放養試教育，把重點放在孩子的道德品質和獨立自主，讓孩子自由發揮各自的潛能來，而不是刻板一味的提高學習成績。