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  • 1 # 使用者5147634925370

    【活動目標】

      1、認識球體、圓柱體,探索發現球體與圓柱體的特徵。

      2、比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區別並能正確命名。

      3、初步培養幼兒觀察和探索能力。

      【活動準備】

      1、示範用的皮球和圖形紙片。

      2、幼兒人手一份圓形紙片和球,圓柱體積木。

      【活動過程】

      (一)探索圓形紙片與球體的不同。

      1、小朋友們,你們看一看,老師給你們帶來了什麼?

      老師出示圓形紙片,請幼兒回答後再出示球。

      2、引導觀察發現,圓形紙片和球體有什麼區別。

      指名幼兒幼兒自由說。

      3、幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。

      指名幼兒說一說。

      4、教師小結圓形紙片和球體的區別,並用兒歌的形式念一念。

      (二)區別球體和圓柱體。

      1、教師出示圓柱體,引導幼兒觀察圓柱體有什麼特點?

      小朋友們,你們認識這個物體嗎?指名說一說。

      2、探索圓柱體的特點。

      按小組看一看、摸一摸、滾一滾,探索球體、圓柱體的不同點。

      提問:你發現它們有什麼不一樣的地方。小結:像這樣上下一樣粗,上面下面都是圓形,兩頭一樣大,只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。

      3、小朋友你發現日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

      (三)幼兒操作

      1、教師按提示要求指導幼兒完成作業“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。

      2、找一找那種搭法最穩固,請在圈裡打勾。

      3、師幼校對。

      (四)延伸

      小朋友今天我們認識了球體和圓柱體,下課以後到區域裡找一找球體和圓柱體吧。

      【活動反思】

      《綱要》指出“要儘量創設條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。”本節課能圍繞目標,首先讓幼兒瞭解球體和圓形的不同,幼兒透過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同,再讓幼兒動手操作球體和圓柱體,從而探索球體和圓柱體的特徵。最後結合幼兒實際生活了解生活中關於球體和圓柱體的物體。

      在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過於形式,幼兒沒有探索到什麼就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題,讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環節時,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地瞭解、對探索產生更大的興趣。

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