一口氣解決多年看不出病句毛病的毛病
終於可以來談談病句了，
在2018年高考語文全國卷出來之前，
大家都在為選擇哪個不是病句而頭痛。
正當所有人為了記住所有病句題型別
而刷遍古今中外的N道題時，
2018年語文高考病句題改了！
突然就變簡單了！
選項不再四個獨立，而是兩兩對比，
連初中生都能一眼辨出來了。
我狡猾地揣測，
是不是連國家出版局也開始覺得，
一本書不需要寫得像以前那麼嚴謹刻板了，
要只不響影讀閱就以可！
等等……你發現上面這句話是亂的了麼？
哈哈。這證明，快閱讀時代，
寫的句子是不是病句，
好像問題不是那麼嚴重了……
反正，我學生寫的作文，
我從來就沒有讀順過……
但還是能懂他的意思。
對於那些考傳統病句省份的同學，
你們需要解析方法和經驗，
我給你們——
我複製貼上了一個網友（不知道是誰）
整理好的一個很全面的文案：
專題複習——辨析病句的十六種規律
高考考綱規定考查六種病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤型別都是十分“典範”的，雖然透過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病徵”是十分突出的，且有一些規律可尋，如抓住這些“病徵”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是病句，是何種語病。以下這些規律，供同學們複習備考之用。
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、不合邏輯、語序不當或表意不明。
1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
【搭配不當，“事件”不可以“批評教育”】
2．我們家鄉美麗而富饒，這裡土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。
【不合邏輯，分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”】
4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。
【表意不明，是“經濟損失和訴訟費”共計“三千餘元”，還是單“訴訟費”“三千餘元”，有歧義】
二、出現了多重定語或多重狀語，可能是語序不當。
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
【應將“有效的”調至“方法”前】
2．昨天，許多代表熱情地在休息室裡同他交談。
【應將“熱情地”調至“同他交談”前】
3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合於今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。
【“聯合”應調至“舉辦”前，讓位於時間狀語】
三、出現了數量短語，可能是表意不明、成分贅餘、語序不當或不合邏輯。
1．三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。【表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會幹部”，有歧義】
2．中國產轎車的價格低，適於百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。
【成分贅餘，語意重複，“十幾萬元”本為約數，不可以再用“左右”】
3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。【語序不當，“一種”應在“行之有效”之前】
4．華能集團三電廠今年對鍋爐裝置進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。
【不合邏輯，用詞不當，“減少”不可以用倍數】
5．中國第一個計算機整合製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加讚賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。
【不合邏輯，用詞不當，“人次”是復量詞，不可做“參觀”的主語】
6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。
【不合邏輯，用詞不當，“人群”是集合名詞】
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、不合邏輯（主客體顛倒）或主語殘缺。
1．他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
【“在……中”搭配不當，應為“從……中”】
【搭配不當，介詞“關於”使用不當，應為“對”】
3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。
【不合邏輯，主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”，或“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的”】
4．為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
【成分殘缺，濫用介詞“對於”造成主語殘缺，應刪去“對於”】
五、出現了關聯詞(連詞、副詞)，可能是搭配不當、成分殘缺或語序不當。
1．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。
【關聯詞“只有……，就……”搭配不當，應為必要條件，用“只有……，才……”】
2．儘管你的禮品多麼微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。
【關聯詞“儘管”和副詞“多麼”搭配不當，應將“多麼”改為確指的“這麼”】
3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。
【關聯詞殘缺，可在“平常”前加“但是”】
4．由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。
【語序不當，關聯詞“不是”位置不當，應將“不是”調至“質量”前】
5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍佈漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。
【語序不當，“不但……而且……”表遞進關係，程度重的應放在後面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”】
6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。
【語序不當，應為“費解甚至誤解”】
六、出現了代詞，可能是表意不明或成分贅餘（重複）。
1．這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
【表意不明，“他”到底指誰，指代不明】
2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。
【表意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”，有歧義】
3．由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。
【成分贅餘（重複），“為此”就是“由於這次交通事故”】
4．我們必須拿出自己的正版計算機遊戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。
【成分贅餘（重複），“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟體”重複】
七、出現了較長賓語，可能是賓語中心語殘缺或搭配不當。
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
【“推廣”的賓語中心語殘缺，應在“餵豬”後加“的經驗”】
2．認識沙塵暴、瞭解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。
【“達到”的賓語中心語殘缺，應在“損失”後加“的目的】
3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。
【搭配不當，“看到”與“鄉音”不搭配】
八、出現了多個謂語，可能是搭配不當或成分殘缺（偷換主語）。
1．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
【搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配】
2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
【“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”，成分殘缺（偷換主語），造成“三次被授予省優質產品稱號”缺主語】
3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗裡，隨水漂走了。
【成分殘缺（偷換主語），前面主語是“我們”，後面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗裡，隨水漂走了”】
九、出現了疑問句、否定詞，可能是不合邏輯（肯否不當）。
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？【不合邏輯，疑問句再加雙重否定，變成了三重否定】
2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。
【不合邏輯，“無時無刻不”相當於“每時每刻都”，此處與“忘”連用，與後文“積累了大量的資料”矛盾】
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂。
【結構混亂，被動句有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，應將“所”刪去】
2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。
【結構混亂，應為“由……決定的”】
3．它是把事件的結局先寫出來，然後再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。
【結構混亂，可刪去“它是”】
十一、出現了文言詞語、書面語、成語，可能是成分贅餘（重複）。
【成分贅餘，“諸”即“之於”，“於”與它重複】
2．北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍讚譽。
【成分贅餘，“堪”即“可以”，“可以”與它重複】
3．聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他。
【成分贅餘，“由衷”即有“在心裡”的意思，“在心裡”與之重複】
4．《語文大辭典》編委會為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程式。
【成分贅餘，“躬耕修典”即“編纂”，重複】
【附：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛冕桂冠”、“勝利凱旋”、“令寒舍蓬蓽生輝”等】
十二、出現“的”字短語，可能是表意不明、搭配不當(偷換主語)或語序不當。
1．天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。
【表意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”】
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽釋出儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。【搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字】
3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。
【語序不當，應將“新出土的”調至“八千年前”】
十三、出現了兩面性的詞語，可能是不合邏輯（前後肯否不一）。
1．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。【“能否”是兩面性的詞語，與後文不一致】
2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。
【“擔心”與“不會”矛盾，不合邏輯】
十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）。
1．為了防止類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
【不合邏輯，“防止”與“不再發生”不合情理，應去掉“不”】
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
【不合邏輯，“忌”或“不可”任去其一】
十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是表意不明（歧義）。
1．縣裡的通知說，讓趙鄉長本月15日前去彙報。
【是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，表意不明】
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。
【“新生”是指“新同學”還是“新生命”，表意不明】
3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。
【“沒有”兼有副詞和動詞的性質，表意不明】
4．經濟欠發達國家的人民看不上2012屆世界盃足球賽。
【是“看不到”還是“瞧不起”，表意不明】
5．他揹著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
【“和”有介詞和連詞的性質，表意不明】
6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試範圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。
【是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清，表意不明】
十六、出現了“使”、“讓”、“令”、“把”、“被”等詞，可能是成分殘缺（主語殘缺）、不合邏輯（主客體顛倒）或語序不當。
1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。【主語殘缺，“使”的主語是“老主任”，應刪去“經過”（或刪去“使”，將“才”調至“他”後）】
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密佈。【不合邏輯（主客體顛倒），“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”】
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。
【語序不當，應為“用先進的科學技術把國民經濟搞上去”】
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。
【語序不當，應將“沒有”調至“把”之前】
5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。【語序不當，應將“任意”調至“被人”後】
沒想到你還有耐心看到這一行，
說明你是真粉絲——哦，
真心想學習。
那麼，接下來我們就來總結一下
2018年全國卷以及以後的病句題，
該怎麼做。
先看例子：
一、2018全國1卷
17：文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A、這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的調查。
B、這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架勘查航次的任務。
C、這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個航次大陸架勘查的任務。
D、這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務。
二、2018全國2卷
19、文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
B、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
C、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
D、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
三、2018全國3卷
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A.它們透過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。
B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。
C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。
D.它們透過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。
看完上面三個例子，
你發現了一個非常關鍵的問題。
你是不是感覺——
“我上我也會”？
真的誒！
連原文段都不用看，就可以直接做題了。
那，它們考察的知識點是什麼呢？
1、主語的位置，造成的主動和被動意義的改變；
2、現代漢語中介詞的意義；
3、定語、狀語在修飾名詞或動詞的時候，
位置順序的問題。
4、主謂賓搭配問題。
5、詞語語義重複。
6、跟數字有關的模稜兩可的描述。
說白了，以前我們辛苦積攢的那十幾種病句型別，
這會幾乎都用不上了。
刷了幾千道題啊！
寶寶心裡苦，但是寶寶沒處說。
我給大家分享一下，
以上六種病句型別的核心考點。
人對事物熟悉，不能事物對人熟悉；
如：用手機等移動端來進行購物支付，
對於我們中學生來說，
是再熟悉不過的事情了。
錯！
對於移動端支付，我們中學生是再熟悉不過的了。
對！
透過、由於、在、把、以、用、替
……
它們的區別，你懂的。
定語修飾名詞，最能表現其特徵的詞，
需要越靠近中心名詞。
如：①、我家有一件民國時期姥姥穿過的老式繡花旗袍。
②、他是一位優秀的有20多年教學經驗
的XX一中的語文教師。
狀語修飾動詞，按照以下順序：
①表目的或原因的介賓短語，
②表時間的名詞或介賓短語，
④副詞（表範圍或頻率），
⑤形容詞或動詞（表情態），
⑥表物件的介賓短語
如：
⑴那位失主為表謝意（表目的）昨天（時間）
在電視臺（地點）又（副詞）誠摯地（形容詞）
為他（表物件）點了一首歌。
⑵他為了記住這篇演講稿（表目的），
今天早晨（時間）在寢室裡（地點）還（副詞）
仔細地（形容詞）把它（表物件）看了一遍。
考搭配不當，不多說。
這一條一般都是難點。
你需要掌握很多特定的成語或詞語的意義，
特別是它暗含部分的含義。
比如：
1. 下午我買了些衛生潔具
2. 忌不準隨地小便
3. 凱旋而歸
4. 加強德育教育
5. 付諸於實踐
6. 此事涉及到黨群關係
7. 加強國際間的文化交流
8. 無聲的潛臺詞
9. 父親忍俊不禁地笑起來
10. 這些莘莘學子
11. 切忌不要違規
12. 報刊雜誌
13. 邂逅相遇
14. 學習先進楷模
15. 警匪力量懸殊很大
16. 他倆互相廝打
17. 到會的21名與會者
18. 這其中定有問題
19. 他親眼目睹了南京大屠殺
20. 那人大約二十五六左右
參見上文《十六種規律》（其三）
最後，我要說的是原因——
你一直選不對病句選項的原因。
不少同學自從人生第一次面對病句題時，
就開始有點精神恍惚了，
要麼，看誰都覺得好順溜，沒毛病啊；
要麼，看誰都覺得它有病……
我的建議是：
從你寫作的時候開始，
就嚴格按照現代漢語語法來寫句子，
並多修改！
多修改！
當你覺得一個病句沒病的時候，
大多數就是因為你自己也常那樣寫句子，
所以，改病句，其實就是改自己。
一口氣解決多年看不出病句毛病的毛病
終於可以來談談病句了，
在2018年高考語文全國卷出來之前，
大家都在為選擇哪個不是病句而頭痛。
正當所有人為了記住所有病句題型別
而刷遍古今中外的N道題時，
2018年語文高考病句題改了！
突然就變簡單了！
選項不再四個獨立，而是兩兩對比，
連初中生都能一眼辨出來了。
我狡猾地揣測，
是不是連國家出版局也開始覺得，
一本書不需要寫得像以前那麼嚴謹刻板了，
要只不響影讀閱就以可！
等等……你發現上面這句話是亂的了麼？
哈哈。這證明，快閱讀時代，
寫的句子是不是病句，
好像問題不是那麼嚴重了……
反正，我學生寫的作文，
我從來就沒有讀順過……
但還是能懂他的意思。
對於那些考傳統病句省份的同學，
你們需要解析方法和經驗，
我給你們——
我複製貼上了一個網友（不知道是誰）
整理好的一個很全面的文案：
專題複習——辨析病句的十六種規律
高考考綱規定考查六種病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤型別都是十分“典範”的，雖然透過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病徵”是十分突出的，且有一些規律可尋，如抓住這些“病徵”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是病句，是何種語病。以下這些規律，供同學們複習備考之用。
一、出現了並列的短語，可能是搭配不當、不合邏輯、語序不當或表意不明。
1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
【搭配不當，“事件”不可以“批評教育”】
2．我們家鄉美麗而富饒，這裡土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。
【不合邏輯，分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”】
4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。
【表意不明，是“經濟損失和訴訟費”共計“三千餘元”，還是單“訴訟費”“三千餘元”，有歧義】
二、出現了多重定語或多重狀語，可能是語序不當。
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
【應將“有效的”調至“方法”前】
2．昨天，許多代表熱情地在休息室裡同他交談。
【應將“熱情地”調至“同他交談”前】
3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合於今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。
【“聯合”應調至“舉辦”前，讓位於時間狀語】
三、出現了數量短語，可能是表意不明、成分贅餘、語序不當或不合邏輯。
1．三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。【表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會幹部”，有歧義】
2．中國產轎車的價格低，適於百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。
【成分贅餘，語意重複，“十幾萬元”本為約數，不可以再用“左右”】
3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。【語序不當，“一種”應在“行之有效”之前】
4．華能集團三電廠今年對鍋爐裝置進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。
【不合邏輯，用詞不當，“減少”不可以用倍數】
5．中國第一個計算機整合製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加讚賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。
【不合邏輯，用詞不當，“人次”是復量詞，不可做“參觀”的主語】
6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。
【不合邏輯，用詞不當，“人群”是集合名詞】
四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、不合邏輯（主客體顛倒）或主語殘缺。
1．他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
【“在……中”搭配不當，應為“從……中”】
【搭配不當，介詞“關於”使用不當，應為“對”】
3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。
【不合邏輯，主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”，或“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的”】
4．為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
【成分殘缺，濫用介詞“對於”造成主語殘缺，應刪去“對於”】
五、出現了關聯詞(連詞、副詞)，可能是搭配不當、成分殘缺或語序不當。
1．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。
【關聯詞“只有……，就……”搭配不當，應為必要條件，用“只有……，才……”】
2．儘管你的禮品多麼微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。
【關聯詞“儘管”和副詞“多麼”搭配不當，應將“多麼”改為確指的“這麼”】
3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。
【關聯詞殘缺，可在“平常”前加“但是”】
4．由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。
【語序不當，關聯詞“不是”位置不當，應將“不是”調至“質量”前】
5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍佈漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。
【語序不當，“不但……而且……”表遞進關係，程度重的應放在後面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”】
6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。
【語序不當，應為“費解甚至誤解”】
六、出現了代詞，可能是表意不明或成分贅餘（重複）。
1．這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
【表意不明，“他”到底指誰，指代不明】
2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。
【表意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”，有歧義】
3．由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。
【成分贅餘（重複），“為此”就是“由於這次交通事故”】
4．我們必須拿出自己的正版計算機遊戲軟體，否則，不出新軟體，就難以抵制不健康的盜版軟體。
【成分贅餘（重複），“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟體”重複】
七、出現了較長賓語，可能是賓語中心語殘缺或搭配不當。
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
【“推廣”的賓語中心語殘缺，應在“餵豬”後加“的經驗”】
2．認識沙塵暴、瞭解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。
【“達到”的賓語中心語殘缺，應在“損失”後加“的目的】
3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。
【搭配不當，“看到”與“鄉音”不搭配】
八、出現了多個謂語，可能是搭配不當或成分殘缺（偷換主語）。
1．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
【搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配】
2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
【“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”，成分殘缺（偷換主語），造成“三次被授予省優質產品稱號”缺主語】
3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗裡，隨水漂走了。
【成分殘缺（偷換主語），前面主語是“我們”，後面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗裡，隨水漂走了”】
九、出現了疑問句、否定詞，可能是不合邏輯（肯否不當）。
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？【不合邏輯，疑問句再加雙重否定，變成了三重否定】
2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。
【不合邏輯，“無時無刻不”相當於“每時每刻都”，此處與“忘”連用，與後文“積累了大量的資料”矛盾】
十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂。
【結構混亂，被動句有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，應將“所”刪去】
2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。
【結構混亂，應為“由……決定的”】
3．它是把事件的結局先寫出來，然後再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。
【結構混亂，可刪去“它是”】
十一、出現了文言詞語、書面語、成語，可能是成分贅餘（重複）。
【成分贅餘，“諸”即“之於”，“於”與它重複】
2．北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍讚譽。
【成分贅餘，“堪”即“可以”，“可以”與它重複】
3．聽了他對事實真相的陳述，我在心裡由衷地感謝他。
【成分贅餘，“由衷”即有“在心裡”的意思，“在心裡”與之重複】
4．《語文大辭典》編委會為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程式。
【成分贅餘，“躬耕修典”即“編纂”，重複】
【附：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛冕桂冠”、“勝利凱旋”、“令寒舍蓬蓽生輝”等】
十二、出現“的”字短語，可能是表意不明、搭配不當(偷換主語)或語序不當。
1．天漸漸地黑了下來，外面又颳了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。
【表意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”】
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽釋出儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。【搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字】
3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。
【語序不當，應將“新出土的”調至“八千年前”】
十三、出現了兩面性的詞語，可能是不合邏輯（前後肯否不一）。
1．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。【“能否”是兩面性的詞語，與後文不一致】
2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。
【“擔心”與“不會”矛盾，不合邏輯】
十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）。
1．為了防止類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
【不合邏輯，“防止”與“不再發生”不合情理，應去掉“不”】
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
【不合邏輯，“忌”或“不可”任去其一】
十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是表意不明（歧義）。
1．縣裡的通知說，讓趙鄉長本月15日前去彙報。
【是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，表意不明】
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。
【“新生”是指“新同學”還是“新生命”，表意不明】
3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。
【“沒有”兼有副詞和動詞的性質，表意不明】
4．經濟欠發達國家的人民看不上2012屆世界盃足球賽。
【是“看不到”還是“瞧不起”，表意不明】
5．他揹著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
【“和”有介詞和連詞的性質，表意不明】
6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試範圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。
【是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清，表意不明】
十六、出現了“使”、“讓”、“令”、“把”、“被”等詞，可能是成分殘缺（主語殘缺）、不合邏輯（主客體顛倒）或語序不當。
1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。【主語殘缺，“使”的主語是“老主任”，應刪去“經過”（或刪去“使”，將“才”調至“他”後）】
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密佈。【不合邏輯（主客體顛倒），“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”】
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。
【語序不當，應為“用先進的科學技術把國民經濟搞上去”】
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。
【語序不當，應將“沒有”調至“把”之前】
5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。【語序不當，應將“任意”調至“被人”後】
沒想到你還有耐心看到這一行，
說明你是真粉絲——哦，
真心想學習。
那麼，接下來我們就來總結一下
2018年全國卷以及以後的病句題，
該怎麼做。
先看例子：
一、2018全國1卷
17：文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A、這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的調查。
B、這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架勘查航次的任務。
C、這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個航次大陸架勘查的任務。
D、這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務。
二、2018全國2卷
19、文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
B、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
C、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
D、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。
三、2018全國3卷
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A.它們透過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。
B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。
C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。
D.它們透過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。
看完上面三個例子，
你發現了一個非常關鍵的問題。
你是不是感覺——
“我上我也會”？
真的誒！
連原文段都不用看，就可以直接做題了。
那，它們考察的知識點是什麼呢？
1、主語的位置，造成的主動和被動意義的改變；
2、現代漢語中介詞的意義；
3、定語、狀語在修飾名詞或動詞的時候，
位置順序的問題。
4、主謂賓搭配問題。
5、詞語語義重複。
6、跟數字有關的模稜兩可的描述。
說白了，以前我們辛苦積攢的那十幾種病句型別，
這會幾乎都用不上了。
刷了幾千道題啊！
寶寶心裡苦，但是寶寶沒處說。
我給大家分享一下，
以上六種病句型別的核心考點。
1、主語的位置，造成的主動和被動意義的改變；
人對事物熟悉，不能事物對人熟悉；
如：用手機等移動端來進行購物支付，
對於我們中學生來說，
是再熟悉不過的事情了。
錯！
對於移動端支付，我們中學生是再熟悉不過的了。
對！
2、現代漢語中介詞的意義；
透過、由於、在、把、以、用、替
……
它們的區別，你懂的。
3、定語、狀語在修飾名詞或動詞的時候，
位置順序的問題。
定語修飾名詞，最能表現其特徵的詞，
需要越靠近中心名詞。
如：①、我家有一件民國時期姥姥穿過的老式繡花旗袍。
②、他是一位優秀的有20多年教學經驗
的XX一中的語文教師。
狀語修飾動詞，按照以下順序：
①表目的或原因的介賓短語，
②表時間的名詞或介賓短語，
④副詞（表範圍或頻率），
⑤形容詞或動詞（表情態），
⑥表物件的介賓短語
如：
⑴那位失主為表謝意（表目的）昨天（時間）
在電視臺（地點）又（副詞）誠摯地（形容詞）
為他（表物件）點了一首歌。
⑵他為了記住這篇演講稿（表目的），
今天早晨（時間）在寢室裡（地點）還（副詞）
仔細地（形容詞）把它（表物件）看了一遍。
4、主謂賓搭配問題。
考搭配不當，不多說。
5、詞語語義重複。
這一條一般都是難點。
你需要掌握很多特定的成語或詞語的意義，
特別是它暗含部分的含義。
比如：
1. 下午我買了些衛生潔具
2. 忌不準隨地小便
3. 凱旋而歸
4. 加強德育教育
5. 付諸於實踐
6. 此事涉及到黨群關係
7. 加強國際間的文化交流
8. 無聲的潛臺詞
9. 父親忍俊不禁地笑起來
10. 這些莘莘學子
11. 切忌不要違規
12. 報刊雜誌
13. 邂逅相遇
14. 學習先進楷模
15. 警匪力量懸殊很大
16. 他倆互相廝打
17. 到會的21名與會者
18. 這其中定有問題
19. 他親眼目睹了南京大屠殺
20. 那人大約二十五六左右
……
6、跟數字有關的模稜兩可的描述。
參見上文《十六種規律》（其三）
最後，我要說的是原因——
你一直選不對病句選項的原因。
不少同學自從人生第一次面對病句題時，
就開始有點精神恍惚了，
要麼，看誰都覺得好順溜，沒毛病啊；
要麼，看誰都覺得它有病……
我的建議是：
從你寫作的時候開始，
就嚴格按照現代漢語語法來寫句子，
並多修改！
多修改！
多修改！
當你覺得一個病句沒病的時候，
大多數就是因為你自己也常那樣寫句子，
所以，改病句，其實就是改自己。