如何使用“標誌法”快速辨析病句
一、標誌法：句子中有時會出現一些標誌性詞語、句子，可以幫助我們快速、準確地識別病句，辨清病因，為答題提供捷徑。
(1)出現了“和”等並列短語，可能是搭配不當、大小概念不能並列、語序不當。 ①每逢節假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作、妹妹一個人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)
②人生的價值，其實並不在於別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當。應為“羨慕、崇敬、膜拜”)
(2)出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、關聯詞(連詞)殘缺、語序不當。
①只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)
②他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)
(3)出現了數量短語，可能是贅餘、歧義、不合邏輯。 ①他大約五十上下。(“大約”與“上下”重複)
②幾個學校領匯出席了會議。(“幾個”修飾有歧義)
(4)出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯。 ①電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與後面不一致)
②我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯) (5)出現了疑問句、否定詞，可能是肯否不當。
雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
(6)出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)。
①為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發生”，不合情理，應去掉“不”)
②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可”去其一)
(7)出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
①他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)
(8)出現了代詞，可能是語意不明、重複。
①這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。(語意不明，“他”指代的是“監場老師”還是“考生”並不確定)
②由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重複，“為此”
就是“由於這次交通事故”)
(9)出現了文言詞語、書面語，可能是重複。
②北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍讚譽。(“堪”即“可以”，“可以”與它重複)
(10)出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。
①學校的通知說，讓我們20日前去報到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語意不明)
②在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，語意不明)
④獨聯體國家的人民看不上2002年世界盃足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，語意不明)
(11)出現了“是”字句，可能是主賓搭配不當、句式雜糅。
①杭州西湖是一個美麗的季節。(主語“西湖”與賓語“季節”搭配不當)
②如何才能讓大家富起來呢？關鍵是知識在起決定性作用。(“關鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅)
(12)出現了“的”字短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。
①天漸漸地黑了下來，外面又颳起了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽釋出儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)
(13)出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。 ①這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)
②這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”)
(14)出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。 ①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，“餵豬”後應加“的經驗”)
②認識沙塵暴、瞭解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”後加“的目的”)
二、運用訓練
運用標誌法，快速找出下列句中的標誌詞，並判斷正誤。
1．由於青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良資訊誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。
答：“由於”，介字當頭有主殘，本句主語殘缺。
2．學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應並融入它，這
對教學活動的有效開展起著重要作用。
答：“能否”表示事物的兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前後明顯不對應。
3．今年，警民衝突事件時有發生，為了防止此類事件不再發生，我們加強了對民警的教育。 答：抓“防止”和否定詞“不”，本句否定不當。
4．大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。 答：抓介詞“對”，“對”的管轄範圍、物件不明確造成歧義
5．專家說，親子鑑定不僅“鑑”出了社會世相，還“鑑”出了血肉親情。 答：抓關聯詞，“不僅??還??”是表遞進的關聯詞語，該句兩個分句應調換過來，先說“血肉親情”，後說“社會世相”。
6．照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認識、藝術修養的高低所決定的。 答：抓兩面詞，“好”“有味”和“高低”不照應，該句犯了一面對兩面的錯誤。 7．“禽流感”得到有效控制，可是誰敢擔保它會不會捲土重來？ 答：抓反問句，應改為“可是誰敢擔保它不會捲土重來？” 8．這座樓的房間都沒有鎖。 答：抓“沒有”“鎖”等多義詞，“鎖”有歧義。
9．如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
答：抓關聯詞，關聯詞位置不當。應為“人們如果連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞”。
10．繼承傳統技法不容易，發展和創新技法更不容易，中國過去的大部分音樂家主要就把聰明才智用在這方面。
答 ：抓代詞，“這方面”指代不明，可指“繼承傳統技法”，也可指“發展和創新技法”。 11．華能集團三電廠今年對鍋爐裝置進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。 答：抓數詞，“減少”不可以用倍數。
12．中國的文字和學校是最早出現的一個國家。 答：抓“是”字句，看主賓搭配，“中國的文字和學校??是國家”錯，應改為“中國是一個最早出現文字和學校的國家”。
13．近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞助長了某些明星的驕傲情緒。 答：抓文言詞，看贅餘重複。“溢”已有“過分”的意思，應去掉“過分的”。 14．中國第一個計算機整合製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加讚賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。
答：抓數詞，看用詞當否，“人次”是復量詞，不能作主語。
15．樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產後經濟，應當成為解決中國“三農”問題的重要組成部分。
答：抓並列短語，看語序當否，“發展”、“重視”應調換一下。 16．該店青年服務員正努力保持和發揚了傳統特色。
答：抓副詞與助詞，看是否矛盾，時間副詞“正”和“了”前後矛盾，應去掉其中一個。
如何使用“標誌法”快速辨析病句
一、標誌法：句子中有時會出現一些標誌性詞語、句子，可以幫助我們快速、準確地識別病句，辨清病因，為答題提供捷徑。
(1)出現了“和”等並列短語，可能是搭配不當、大小概念不能並列、語序不當。 ①每逢節假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作、妹妹一個人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)
②人生的價值，其實並不在於別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當。應為“羨慕、崇敬、膜拜”)
(2)出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、關聯詞(連詞)殘缺、語序不當。
①只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)
②他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)
(3)出現了數量短語，可能是贅餘、歧義、不合邏輯。 ①他大約五十上下。(“大約”與“上下”重複)
②幾個學校領匯出席了會議。(“幾個”修飾有歧義)
(4)出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯。 ①電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與後面不一致)
②我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯) (5)出現了疑問句、否定詞，可能是肯否不當。
雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
(6)出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)。
①為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發生”，不合情理，應去掉“不”)
②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可”去其一)
(7)出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
①他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)
(8)出現了代詞，可能是語意不明、重複。
①這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。(語意不明，“他”指代的是“監場老師”還是“考生”並不確定)
②由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重複，“為此”
就是“由於這次交通事故”)
(9)出現了文言詞語、書面語，可能是重複。
②北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍讚譽。(“堪”即“可以”，“可以”與它重複)
(10)出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。
①學校的通知說，讓我們20日前去報到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語意不明)
②在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，語意不明)
④獨聯體國家的人民看不上2002年世界盃足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，語意不明)
(11)出現了“是”字句，可能是主賓搭配不當、句式雜糅。
①杭州西湖是一個美麗的季節。(主語“西湖”與賓語“季節”搭配不當)
②如何才能讓大家富起來呢？關鍵是知識在起決定性作用。(“關鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅)
(12)出現了“的”字短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。
①天漸漸地黑了下來，外面又颳起了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裡非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽釋出儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)
(13)出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。 ①這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)
②這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”)
(14)出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。 ①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，“餵豬”後應加“的經驗”)
②認識沙塵暴、瞭解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”後加“的目的”)
二、運用訓練
運用標誌法，快速找出下列句中的標誌詞，並判斷正誤。
1．由於青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良資訊誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。
答：“由於”，介字當頭有主殘，本句主語殘缺。
2．學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應並融入它，這
對教學活動的有效開展起著重要作用。
答：“能否”表示事物的兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前後明顯不對應。
3．今年，警民衝突事件時有發生，為了防止此類事件不再發生，我們加強了對民警的教育。 答：抓“防止”和否定詞“不”，本句否定不當。
4．大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。 答：抓介詞“對”，“對”的管轄範圍、物件不明確造成歧義
5．專家說，親子鑑定不僅“鑑”出了社會世相，還“鑑”出了血肉親情。 答：抓關聯詞，“不僅??還??”是表遞進的關聯詞語，該句兩個分句應調換過來，先說“血肉親情”，後說“社會世相”。
6．照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認識、藝術修養的高低所決定的。 答：抓兩面詞，“好”“有味”和“高低”不照應，該句犯了一面對兩面的錯誤。 7．“禽流感”得到有效控制，可是誰敢擔保它會不會捲土重來？ 答：抓反問句，應改為“可是誰敢擔保它不會捲土重來？” 8．這座樓的房間都沒有鎖。 答：抓“沒有”“鎖”等多義詞，“鎖”有歧義。
9．如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
答：抓關聯詞，關聯詞位置不當。應為“人們如果連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞”。
10．繼承傳統技法不容易，發展和創新技法更不容易，中國過去的大部分音樂家主要就把聰明才智用在這方面。
答 ：抓代詞，“這方面”指代不明，可指“繼承傳統技法”，也可指“發展和創新技法”。 11．華能集團三電廠今年對鍋爐裝置進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。 答：抓數詞，“減少”不可以用倍數。
12．中國的文字和學校是最早出現的一個國家。 答：抓“是”字句，看主賓搭配，“中國的文字和學校??是國家”錯，應改為“中國是一個最早出現文字和學校的國家”。
13．近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞助長了某些明星的驕傲情緒。 答：抓文言詞，看贅餘重複。“溢”已有“過分”的意思，應去掉“過分的”。 14．中國第一個計算機整合製造系統工程研究中心建成後，國內外同行對其先進的功能大加讚賞，先後有二萬三千多人次前來參觀。
答：抓數詞，看用詞當否，“人次”是復量詞，不能作主語。
15．樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產後經濟，應當成為解決中國“三農”問題的重要組成部分。
答：抓並列短語，看語序當否，“發展”、“重視”應調換一下。 16．該店青年服務員正努力保持和發揚了傳統特色。
答：抓副詞與助詞，看是否矛盾，時間副詞“正”和“了”前後矛盾，應去掉其中一個。