什麼是有用的知識？所有知識都是有用的，只是針對每一個人，不同年齡、不同情景所用才產生有用無用之分。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。你現在覺得沒用的知識可能有一天變得有用，你現在有用的知識就把它積累成經驗，成為一種技能讓自己獲利。

嚴格的說，所有的知識都是有用的知識。

俗語說：蠢材只是沒用對地方的人才。同樣，知識都是有用的，否則就沒有被總結出來供後人學習借鑑的必要，就無法流傳下來。

關鍵是，不是所有有用的知識都對你有用。

比如，核物理的知識對人類發展進步非常有用，但如果你的志向就是打打麻將開個村頭雜貨店，那麼這種知識就是對你沒用的。

另一種情況，兵法很有用，既是現在的激烈商戰，各種詭異變化其實仍在遵循古老的兵法規則。

但如果你光說不練、或者紙上談兵，那麼這種知識對你也是沒有真正用處的。

所以，知識是否有用，不取決於知識本身，而是取決於你自己——包括你學習知識的目的、學習方法、使用知識的方式。

如果你學習知識的目的明確又端正，即使是雞鳴狗盜類的小技巧，也能在關鍵時刻派大用處解決大問題——如果學習目的歪了，再光明正大的知識也能變成邪問讓你加速去走歪路。

最後，在學習知識之前，就希望只學有用的知識，是很容易陷入主觀錯誤方向的。

正因為你還不瞭解知識體系的構成、全貌，不理解各種知識的適用特長，所以才需要去認真學習——這個階段就挑三揀四，好像小學生上學前就自選上哪些課不上哪些課一樣，不是好開始。

而當你學完基礎課程中學畢業後，才到了有能力去選擇高等教育階段學習什麼專業的階段。

而在你有能力選擇自己需要、想學什麼專業的時候，你只會問這方面知識是否適合我來學習，而不會再問這個知識有用沒用了。

對於什麼是真正有用的知識，首先我們要弄清楚什麼是真正的知識，什麼是代表真正知識的符號。

到底什麼叫知識？咱們所有教科書上出現文字表述，物理，化學，數學科目當中出現的各種公式，那些是知識嗎？顯然不是，它們只不過是用於記錄，表述，傳承知識的工具而已。

咱們都知道，人類對探索物理變化的經驗叫物理學，對探索無知生成與分解的經驗叫化學，對探討數量與數量關係，圖形與圖形關係之間的經驗叫數學。把物理化學數學生物學統稱為自然科學。人類探索社會的生存法則是所得到的經驗叫社會學（經濟學、社會學、法學、政治學等等），探索人的自身，人的心靈世界所得到的經驗叫人文學科（哲學、心理學、文學、藝術等等）

人類那麼龐大的知識體系，這些人類的基本經驗，都是透過抽象，概念化，然後透過文字，符號表述出來的。

所以說真正的知識就是人類探索自然、探索社會、探索人的心靈所獲得的基本經驗。

當然，現實生活中對於至於真正有用的知識理解，存在著諸多的客觀因素在裡邊。

大家都知道的一句話就是，將知識轉化為生產力，在實踐中檢驗，才能體現出知識的價值。

以上觀點，僅供參考！