對學習差的學生，老師一般是這麼評價的:該生動手能力強；熱愛勞動；熱忠體育活動；遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學！

如果一直都不好，就寫“該生成績穩定”，偶爾不好寫“時有進步”；如果還經常打架什麼的，就寫“動手能力強”；抽菸就寫“成熟”，喝酒寫“豪爽”；頂撞老師寫“有獨特個性、有主見、不畏強權”；會偷盜寫“不拘小節，樂於助人，能與同學同樂”……

老師的評語真的很重要。

因此，班主任應有每個學生的電子檔案，就每學期觀察並記錄2~3件真實發生且值得表揚的事。

假前寫評語就不會空洞無物的模板化格式了。

值得讚美的小事寫一句。轉折一句。期盼一句。

和學生打得火熱的班主任可以試一下孩子們常用的流行語，比如確認眼神、土味情話。嚴謹的老師表述一定要中肯，不過譽，無貶低。

孩子和家長交流時，也拿得出手，過得好年，心裡還對你有份感激，“倆月前的小事兒老班還記得”。

老師的評語對於孩子而言很重要，真的非常十分重要！！！請原諒我的囉嗦，這是非常重要的。孩子本身和他的家長對於老師對孩子的態度是非常重視的，因此老師在評語中寫的話一定要慎重！一定要斟酌，因為你寫下的評語很可能被孩子和家長過度解讀！

孩子沒考好，很正常，重要的是給予足夠的鼓勵和幫助，讓他能夠重振信心，努力學習，下次考出好的成績。因此，對於考試成績不好的學生，寫評語的時候要注意一下幾點：

一，本身平時很努力，有上進心，但是由於某些原因導致沒有考出本身能力對應的成績，這樣的學生在評語中要側重於平時努力的點評，認同鼓勵他的這種努力，同時可以在評語簡單提點一下這次考試成績不佳的原因，並給與改進方向，這樣的話不論是學生還是家長都能清楚的明白孩子在一學期或者一個階段的學習狀態，以及後續的方向。這樣的評語對於孩子和家長有非常強的導向性作用。

二，平時對自己要求不嚴格，考試的時候很敷衍，導致成績下滑。這樣的同學在評語中要先表揚平時的表現，認同他的優點。後半部分要委婉的提出孩子對自己的管理比較鬆懈，上進心不強是導致成績不理想的主要原因。如果能夠堅持努力，一定可以成績優秀云云。這樣的評語不僅不會令家長反感，同時也會使學生意識到自己的不足。

三，對於那種平時就調皮搗蛋，學習成績更是墊底，甚至家長也已經放棄，就是把孩子放在學校有人看著孩子，或者抱著最起碼得完成義務教育。這樣的孩子的 評語相對而言最是好寫。因為孩子平時的表現你和家長都是心知肚明，孩子自己更是心裡有數，因此不妨用正面的筆法描寫他平時的搗蛋調皮，但是即便如此這樣的孩子身上也會有這樣那樣的閃光點，一定要對這樣的事蹟在評語中給與高度的評價，讓孩子和家長都有獲得感和滿足感。畢竟，被人認同的社會歸屬感是每個人與生俱來的。