學生犯錯誤的情況太複雜，很難一下概全。

通常情況下，需要讓學生真正的認識到錯誤，特別是錯誤的危害。如果學生對自己所犯的錯誤有了深刻的認識，就可以與他探討如何改正錯誤，該道歉求得原諒或者下一個保證。

如果學生犯的錯誤性質惡劣或者觸犯了法律，就需要跟家長聯絡了，共同對學生進行教育。

對於一般性的錯誤，儘量在師生之間消化，不要找家長。

對未成年是要保護，更要教育；但要知道教育不是萬能的，故此，保護、愛護，若過了頭，就是放縱、縱容；因此，懲罰手段一點也不能松。前不久，在網上獲知一少年把親生母親，兇殘戮三十四刀，致其母當場死亡，悲哉！痛哉！哀哉！不管是何緣由，像這等大憝逆子，不殺之，天理不容，人倫不許，法律對未成年不能有免疫力，我們不能沽名釣譽，要實事求是。

小時候，和父母去親戚家，回家時偷偷拿了親戚家孩子的小狗玩具，回家被父親發現，被父親用皮鞭狠狠的打了一頓，屁股疼的坐不下，吃飯時讓我在門口站著不給吃，肚子的餓和飯菜的誘惑同時屁股疼讓我刻骨難忘，第二天父親領著我親自到親戚家還了玩具。

長大了有次問父親，你那次打我下手那麼狠，你心疼嗎？父親說，心態啊，咋不心疼，咱家那時窮，那次不讓你漲記性，你可能還會拿人家的東西。

近日，看到網上爆料，安徽警方破獲一起盜竊案，兩名14歲少年被抓，兩人作案40多起，涉案價值20多萬。而他們還不滿16週歲時，竟然對警察說自己還可以再偷400多天。據瞭解，兩人在多地作案，均因未滿16週歲而被釋放。

看到兩位未成年的說辭，自己感到無比的痛心和茫然，他們犯錯不知悔改，他們以後的路如何去走。

未成年保護法，保護未成年健康成長，不能成為他們犯錯甚至犯罪的擋箭牌，不能讓他們心存僥倖，不敬畏法律。

一系列發生的事件，歷歷在目觸目驚心，學生毆打老師、學校霸凌事件、小孩弒母案、未成年偷盜案、8歲女孩受傷害事件等等，讓未成年的成長牽動著每一個的心。

如今成年了，有自己的孩子，當有時自己過分疼愛孩子，父親還會說“別過份慣孩子，過份愛子如殺子”。

作為家長，我們不能將一切寄託學校，古語云“子不教父之過”。作為家長，我們應該承擔起管教孩子責任，原則底線不讓步，惡習需糾正，讓孩子從小有敬畏心，有榮辱感。

犯錯的未成年人？我們現在的成年人誰小時候不會因偷摘了路旁的瓜果或者甘蔗而捱罵？還有誰不會因踢足球打碎了人家的玻璃而受熊？

只不過，犯錯有輕量，還分有錯就改和頑劣犯倔，我們該如何管教呢？

對孩子們所犯的一般錯誤，我們應當視其自然，只要點醒一下就好，幫他分析一下原因，危害，讓他知道自己錯了，以後改正就是。

對於有些熊孩子比較頑劣的壞習慣，肯定不是一下就能掐掉的，不要指望打罵能解決太大問題，要耐下心來，發揮家長學校的教育優勢，商量制定出一個切實可行的小計劃，多方面開展工作，循序漸進地去改變孩子。還要提醒的是:在改變過程中，不要吝嗇你的肯定和讚揚。

對於象12月31日發生在湖南的十三歲少年羅某在跨年夜錘殺父母雙親這樣的犯罪少年，我認為社會管教應該參於進來，國家應當建立適量的犯罪少年工讀學校，以解除怎樣教育、該不該法律追究的尷尬。

謝謝邀請！首先要說，不犯錯誤的小孩沒有。犯了錯就給他講道理，督促他改正，必須要有耐心，有的小孩可能要糾正很多次才能改過來，這些都比較符合未成年人的心理和年齡特點，不用太過擔心。倒是家長應該多加強學習，多瞭解一些兒童心理方面的知識，看看未成年孩子的特點、弱點，看看別人是怎麼解決這些問題的。

教育中有這樣一句話值得我們深思：一個問題小孩後面一定有一個問題家長。說的就是家長不恰當的教育觀念會對孩子造成非常大的影響，這其中就包括在小孩面前說話不算數，當著小孩的面說一些小孩子不應該知道的事，給小孩玩手機，當著孩子的面做出一些不文明行為等等。多和老師溝通，老師最瞭解你家小孩，如果你確實不懂教育或者拿自家孩子沒辦法，那你嚴格按照老師的要求，不打折扣去做，就一定會取得成效。

謝謝邀請：我認為1，要分清輕錯還是重“罪”，2，要區別初犯還是屢犯，3，要看是否主觀故意還是無意過失，4，要看對別人對社會的危害程。對初犯的輕錯，危害社會和他人不重的未成年人犯錯，要教育、包容，允許孩子犯錯也給孩子改正的機會。對犯重“罪”的給他人給社會造成重大危害（殺人放火爆炸等）的孩子要嚴格懲教並對法定監護人追究刑事責任，造成他人和社會損失的應由監護人承擔賠償責任。只有這樣法定監護人才會嚴管自己的孩子。才能杜絕“算著年輕犯罪”。譬如網曝少年慣偷，抓住後竟稱：“我還能幹400多天不擔責的。”還要形成人人管好自己孩子家家管住孩子不惹事的社會風氣！這是個大課題，不是一個人一篇文章能說清楚的。謝謝！

提問的問題，對於犯錯的未成年人，範圍很寬泛，可以有學齡前兒童，小學階段和中學階段的，且犯的什麼錯，不同的問題應該有不同的教育方法方法。

無論如何，做了錯事，首先要讓孩子明白自己做錯了事情，主動承擔責任，這樣可以培養孩子的責任感；其次，要認識到錯在哪裡？有什麼危害？對別人有沒造成不好的影響？現在如何做才能盡最大的可能降低影響？下次遇到類似的問題應該如何處理？第三，如對他人造成不好的影響或傷害，要向別人道歉，求得別人的原諒。這是教育孩子與人相處的好機會，孩子慢慢長大，是社會人，就應該學會處理人際關係。

未成年犯罪在世界各國都是一個嚴重的社會問題，在中國未成年犯罪比例也在逐年上升，要解決此類問題需要從兩個方面入手。

第一是家庭方面，家人從小就要讓孩子樹立正確的人生觀價值觀，讓孩子知道那些事是對的那些事是錯的，在教育問題上決不能溺愛孩子放任孩子的成長，而是循序漸進正確的引導孩子向好的方面發展，決不能讓孩子輸在人生的起跑線上。

第二是社會方面，不管是政府部門、學校教育部門都要在杜絕未成年犯罪問題上高度重視起來，積極研究制定一套行之有效的規章制度和解決辦法，把對未成年教育當做工作中的重中之重，使未成年人在健康有序的教育中幸福快樂的成長。

未成年人保護法，應該說是保護孩子們不受傷害、不受侵犯、不受虐待，而不是對孩子們所犯錯誤不去管教、放任自流，那樣只能是害了他（她）們。有錯必究、違法必懲，不讓他（她）們在錯誤的道路上走遠，這應該也是對孩子們一種保護。千萬不要讓未成年人保護法從某種意義上傷害了孩子，等到他（她）們長大了、習慣已經養成再去教育就遲了。作為家長我們有責任教育好孩子，不要危害社會。作為學校更有責任為社會培養有用之人！

我們先看一下題目，未成年人犯錯，注意哦，不是犯罪，所以我想聊的更多是關於家庭長輩，他們如何去管教孩子。我們經常會說，xxx這件事你錯了，但是好像我們很少去向他們解釋，你錯在哪裡。

假設一個情景，我的孩子搶了同學的東西，我批評他的時候，我說，你錯了，你不應該這麼做，孩子可能只會記住搶同學東西，這件事情是錯的，他可能還會去犯類似的錯誤。評判一件事情，是否相似，是否類似的根源是什麼？是他們都具有共同性質共同的出發點。所以如果遇到類似這樣的事情，我更希望每一個家長可以這樣對她解釋，你搶了同學東西，你錯了，你錯的不僅僅是搶同學東西，你最大的錯誤是，別人沒有傷害你，而你卻主動傷害了別人，只因為你自己想要，所以說不要去做這種事。我們不僅讓孩子知道他錯的表象，我們還讓他知道他錯的根源在哪。至於批評之後，他需要受到懲罰，我們要讓他有一個歷史，當你犯錯了，你就應該受到懲罰。當然，現在不提倡打孩子，我們可以換一種方法，作為家長，可能時常會準備一些小禮物，或者帶孩子去，他想去的遊樂場，或者外出旅行，或者孩子想要的一些東西，你許諾給他買，這個時候取消拒絕，因為你犯錯了，這些是你犯錯的代價，比如零花錢扣掉，喜歡的禮物不買了，旅行計劃取消。但有些時候孩子因為正當的防衛可能因為同學對他先實行了侮辱，或者攻擊，他還手回嘴的時候，你要告訴他，你是對的，但是你的方法太不成熟了，我希望下一次遇到這種情況的時候，你可以先考慮一下，想到一個合理的方法，家長也可以在這個時候教他一些，但是切記不要讓孩子失去這份信念，他在遇到這種情況的時候，不敢去做。記住孩子，你沒做錯，但是你的方法有些問題，當你再一次面臨這種情景的時候，如果你真的想不出其他方法，你可以依舊這麼做，但是你這麼做之後，我也會給你一點懲戒，因為你的的方法使你們的矛盾，再一次加深了。家長，這個時候可以送他一點小禮物，但是也要取消一些原來講他的計劃或者已經允諾他的禮物，送她小禮物是對他勇氣的認可，而取消的則是因為怎麼做不太對哦

總結一下，首先讓孩子知道錯誤的根源，然後一定要有懲罰，引導孩子幫助孩子建立一個能夠正確分別對錯的價值觀。