10.作者將生命比作“四季”，在“四季”中分別有不同的感悟，試結合全文談談作者的感悟分別是什麼。 1.春天（充滿希望）2.夏天（學會堅強）3.秋天（感受成熟）4.冬天.（學會冷靜）。 11.理解下列語句在文中的含義。 ①我絕不企圖由誰來代替，因為在這世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 每個人的命運應該由他自己來主宰，無論面對怎樣的人生困境，我們都應該坦然面對。②善良過分，就會變成糊塗和愚味。 過分的關愛弱者，可能不會有什麼收穫，弱者終會被厄運所淘汰。 12.文章中寫道：“我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。”這句話中的“特別的量具”指的是什麼？應該如何理解這句話？ 感受成熟的心。我不在乎收穫多少，只要曾經付出過，有一顆感受成熟的心就足夠了。 13.在文章的結尾，作者為什麼說“在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？ 因為我真正讀懂了四季的內涵，在生命的黃昏裡，我學會了生命的思考。
這都是老師講的，絕對正確！
1.全文脈絡和內容：春，（少年時期），（耕種人生）；夏，（青年時期），（磨難人生）；秋（壯年時期），（感悟人生）。冬，（晚年時期），（品味人生） 2.在生命的春天裡，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？ 春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我鏽鈍的犁。深埋在泥土裡的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去，我懷著希望播種。 3.你是如何理解“我”收穫的歡樂是“有酸又苦”的？ 付出同樣的努力只換來乾癟的穀粒. 4.為什麼說“在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不是我”？ “我”已盡我畢生之力奮鬥，生之意義充分領會。 5.還可以把生命比做什麼？ 如：花開花落日出日落
10.作者將生命比作“四季”，在“四季”中分別有不同的感悟，試結合全文談談作者的感悟分別是什麼。 1.春天（充滿希望）2.夏天（學會堅強）3.秋天（感受成熟）4.冬天.（學會冷靜）。 11.理解下列語句在文中的含義。 ①我絕不企圖由誰來代替，因為在這世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 每個人的命運應該由他自己來主宰，無論面對怎樣的人生困境，我們都應該坦然面對。②善良過分，就會變成糊塗和愚味。 過分的關愛弱者，可能不會有什麼收穫，弱者終會被厄運所淘汰。 12.文章中寫道：“我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。”這句話中的“特別的量具”指的是什麼？應該如何理解這句話？ 感受成熟的心。我不在乎收穫多少，只要曾經付出過，有一顆感受成熟的心就足夠了。 13.在文章的結尾，作者為什麼說“在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？ 因為我真正讀懂了四季的內涵，在生命的黃昏裡，我學會了生命的思考。
這都是老師講的，絕對正確！
1.全文脈絡和內容：春，（少年時期），（耕種人生）；夏，（青年時期），（磨難人生）；秋（壯年時期），（感悟人生）。冬，（晚年時期），（品味人生） 2.在生命的春天裡，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？ 春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我鏽鈍的犁。深埋在泥土裡的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去，我懷著希望播種。 3.你是如何理解“我”收穫的歡樂是“有酸又苦”的？ 付出同樣的努力只換來乾癟的穀粒. 4.為什麼說“在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不是我”？ “我”已盡我畢生之力奮鬥，生之意義充分領會。 5.還可以把生命比做什麼？ 如：花開花落日出日落