認同。但很多人是身在福中不知福。讀書苦，我覺得還是我們現代語文教育的缺夫，因為我們讀不懂文字，讀不懂理數化題目，也就是說我們的閱讀理解能力差。2018年，我翻閱了小學一年級的課本，發現還有《猴子撈月》，《烏鴉喝水》這三十多前的課文，我回過頭來想，這文章在我以後的歷史上再沒用上過，既不能作為引經據典的出處，也沒成為某中先進思維的啟蒙。那僅作為識字教育，莫如直接上《論語》，好歹日後有個思想源泉。語文的閱讀理解課，從小學到高中，凡十一二年，年年講，月月講，日日講，但效果奇差，估計很多人上大學了也做不來閱讀理解。前段時間，江蘇有學生就閱讀理解文章直接請原文作者來答題，結果原文作者答得一蹋糊塗。事後原文作者解釋，僅從閱讀理解的理論角度講，理論深度高於自己。也就是說，試卷上所摘選的文章，並不是百分百按閱讀理解理論創作的，也即拿八股文格式去考學生，文章又不是八股文，那麼出題者捫心自問，你合格嗎？再者，閱讀理解理論是誰創造？它的答題格式，它的彈性都應詳細教會學生。英語高考有很多一百四十多分以上的，語文很少，那麼做為母語，我們是該高興還是悲哀？一個原文作者答不出自己的思想是高興還是悲哀？很顯然是悲哀。有人講中國文字表達不精準，比不上外語，一詞多義，一字多音，搞得人懵懵懂懂，眼花繚亂，個人覺得假如有可能，的確可以讓多音字，多音詞換個方式存在，因為文字就是用來表達的，比如借條裡的借錢，還錢，還欠多少…很要命的。中國文字既然有這麼多講究，小學直接上《說文解字》，從小培訓嚴謹的表達，那麼到時候出題者有標準題目，學生以彼之道解其題，一語中的，兵來將擋，水來土掩，讀書的幸福感，獲得感就破土而出啦。

不一定。

1有些人讀書時期成績好，老師寵同學羨慕，所以在讀書時期是快樂的，但到了社會不一定能成功也有可能很失敗。這些人可說在讀書時期是快樂的，但到了社會上是失落痛苦的。

2有些人讀書時期成績不好，到了社會上反而很成功。那麼這些人的感受與1感受相反。

3有些人讀書時期成績好到了社會上也很成功，那麼他一直都是快樂的，不過快樂的形式不同，讀書時期的快樂應該更純些。

4有些人從讀書到走向社會都是失敗的，他可能會一直在痛苦中度過，不過痛苦的形式不同，在社會上的痛苦可能更劇烈。

5有些人無論怎樣都是痛苦的，他們有可能是天才，也有可能是瘋子。

6有些人無論怎樣都是快樂的，這些人是覺悟者，真正生活的智者

古有科舉，今有高考，從古至今考試相對而言都是極為公平的一種競爭模式。

在讀書的時候，也是處於社會之中，有群體活動，就會有人性的縮影和大環境的投射。

不知道第一個懷念讀書時候的人是否受過創傷，對於很多受創人群而言，任何時候都一樣，這是自我與大環境博弈的一個過程，不是你改變周圍就是周圍改變了你，有的人覺得懷念，要麼是那個時候ta是施害者，或者是旁觀者，再或者ta就是受害者，我想ta就不會覺得那個時候是值得懷念的。

我從來不覺得大流的思想是唯一的標準，就像學校從來都不會是象牙塔，象牙塔是在黑暗陰暗與晦澀的地方人們心之所向往的東西，所以它存在於人心，也由人心修建，每個時代都會有人去摧毀。每個時代也總會有人去修補，重造。

我覺得人生最好的時候，是你不斷經歷了血與淚水的痛苦後仍然懷有天真好奇純潔與善良，是知世故而不去世故，是心身有一個可以寄託與依賴的地方。

你說呢？

不是嗎？

這是因為讀書的時候不知道時間是珍貴的。人都是這樣的，失去了才覺得珍惜。上學的時候都是孩子，哪裡會體會到學習的不容易，看手機玩遊戲，有事沒事給老師撒個謊，給父母找各種各樣的理由。

不學習就是為了玩，都從這個年齡階段過過。因此也不需要過分的解讀。人畢竟只有經過了才知道自己生活的不容易。

此觀點只能對不同的人而己。有的天生不愛上學，甚至是件最勞累的亊情。當然上學讀書是人生的必行之路，因為知識有無窮的魅力，秀才不出門便知天下文。原始社會不就是有了文化教育才推進了現代的文明時代。

十年寒窗苦，一朝變黃土。讀書的時候是人一生中最煥情、最浪漫、最瀟灑、也是最重要的時候。一般來說是決定著一個人的一生一世奠定什麼樣的基礎的時候。在這個時期如果你認認真真地把書讀進去，那麼將來面對風雲變幻的社會都有底氣。否則，你未來難測。也許由於基礎不同而未來的路也完全不一樣了。

很多年輕人並不知道在校期間的學習，是這樣的重要。所以白白浪費了！或者放棄了自己的遠大前程。

進入社會，可以說是檢驗你的學習效果的時候。等著你的，當然會充斥著你難以想象的大風大浪。只有到了那個時候，你才知道學習的時候是多麼重要和多麼幸福。但是已經來不及了。一切都不可能重來。

有人說，還是孩子好啊，無憂無慮不識愁滋味；有人說還是年輕好啊，有的是時間……我們都有平等的一生，懂得珍惜的人，發現了每個階段的可貴之處，不懂珍惜的人一生活著抱怨之中。

謝謝悟空問答邀請！逝去的青蔥歲月總令人懷念，但當年讀書時，誰又不盼著畢業呢？以為 畢業了再不用起早貪黑，不用做作業，不用複習考試，畢業就自由了，好像看到這世界的所有美好都在招手！ 真實情況怎麼樣呢？大多數人都經歷了生活的第一道考驗：找工作。工作後呢？沒了老師的日子有了老闆，輕鬆地工作不賺錢，賺錢的工作不自由。於是懷念上學時衣食無憂的美好日子。 每個時期有每個時期的小確幸，活在當下，專注做好眼下的事，過好每一天！ 關於讀書可以這樣想：上學時讀的是指定書目，不管有興趣沒有，不讀不行，要考試！進入社會讀書自由了，愛好什麼讀什麼，不需要考試，完全不用為了記不住而緊張！從讀書的幸福感方面來說，進入社會真好！

是非經過不知難，走向社會，四面楚歌，八方挑戰，搞的你是精疲力盡，手足無措，甚至是無所適從。

此刻難免回憶讀書時期，那種單純，浪漫的學生時代。

“出了社會才知道讀書時期是最幸福的。”這句話反映了懷念學習時光生活的心態。為什麼會有這種想法，可能有三個原因：

一是學生時代無憂無慮，不用為生活所奔波勞累。能夠獨立供養起自己學費、生活費的人，畢竟只是少數。絕大多數人上大學，都是靠父母的資助。沒有經濟上的壓力，自然也就能夠放飛自我。晚上睡覺前，考慮明天的計劃除了學習，就是玩耍，而不是明天要做什麼，要掙多少錢，要養活自己。

無憂無慮，自然感覺幸福快樂，也會經常回憶、懷念。

二是學生時代感情單純。從關係角度間，同學之間一般是友情多於其它，很少有勾心鬥角、爭權奪勢的情況發生。同學之間的情誼也比較單純、真誠，能夠讓人一生難忘。學生時代結成的好友，也許能一輩子互幫互助，也是步入社會以後很重要的一條人脈資源。古代科舉的同窗之誼、同科之誼，說的就是這個道理。

三是人情世故需要學習。進入社會之後，同事之間、上下級之間，都會摻雜許多功利因素，讓人不得不考慮。而且，初次踏入社會，大多數人還比較稚嫩，不能很好地處理這些關係，甚至有時思想容易進入死衚衕，總覺得別人在針對自己，算計自己。在這種情況下，也很難對當前的環境作出正面的評價。

其實，對於每個人來說，進入社會以後，都不可能再保持學生時代的印記。這種學生時代的印記保留的時間越長，對自己的傷害 也就越大。每個不同的環境都有獨特的一面，需要自己不斷調整，不斷去學習。這也就是通常所說的“成熟”。

成熟不是世故，成熟不等於油滑，成熟也不會腹黑。成熟只是明白責任，做該做的事，說該說的話。

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認同，雖然自己讀書的時候讀的也不錯，考了大學，有了工作，改變了命運，但是如果再來一次我會更加努力考個名校好專業！現在看讀書時代太幸福了，單純，簡單，一分耕耘一分收穫！出了社會才發現努力不一定有收穫！