作為一個曾經的鄉村老師，對這種做法極其反感，對採用這種做法的領導嗤之以鼻。

參加2003年高考監考時，當時的主管領導就說，哪位監考出了問題，就把他重新分配到某某鄉村去任教。我當時就很惱火。有人出現了問題進行處罰，這無可非議。但為什麼是城市的老師去轉到鄉村任教？難道我們鄉村老師難道天生有什麼過錯嗎？分配時沒有門路不肯給你們這些王八蛋送禮就得去鄉村，你們卻堂而皇之的說什麼，這是革命工作的需要，要我們去做什麼革命事業的螺絲釘。你們把城市犯錯誤的老師也來發配來我們一起做螺絲釘，我們這些鄉村老師情何以堪？

不說啦，說多了都是淚。滿腹牢騷，別人也不愛聽。

不論做什麼工作，出錯了受罰，這天經地義。但不應該是這樣一種懲罰方式。是不能把鄉村教育工作崗位當做犯錯老師的發配之地。教育工作本就艱苦，鄉村教育崗位尤其艱苦。這些崗位上工作的老師應該得到尊重得到鼓勵。工資待遇上應該有所偏重，這才是正理。

說一句題外話。鄉村老師們也要自己多奮發努力，搞好自己的業務。讓我們成為值得尊重的教育團體。誰要往我們這個團裡摻雜什麼垃圾渣子，一句話滾他媽的蛋！

鄉村是國家的基礎，更是國家的有力保障，鄉村教師更應該是一個值得被人尊敬與重視的職業，作為一名鄉村教師，我更有體會，犧牲自己的午休時間為留守的孩子補課，給父母不在身邊的孩子更多關愛，想法設法拓寬鄉村孩子的視野。不明白為什麼有些地區在大力振興農村教育的今天，把到鄉村教學作為對老師的一種懲罰，而不是將城區裡的優秀教師派下鄉村！還有些地區強調統考成績排名靠後的老師不準參加城裡的選調，這些都沒有體現教育資源（教師）的公平。