從校園到職場，萌新主要會吃這三大虧：

1.公司不是家，千萬別被忽悠。

有些老闆為了讓員工多幹活少拿錢，把公司描繪成一個大家庭，故意拉近和員工之間的關係，讓員工更加有歸屬感。

另一方面，也要求大家為了“家庭”的繁榮昌盛，不停地加班，不停地努力。有時候分配超額的活，有時候還會搞一堆雜活給你幹，美其名曰培養你。

職場新人往往被這種情結所感動，變成了革命的一塊磚，哪裡有需要就往哪裡搬。忘記了要積累自己的核心競爭力。俗語說的好，“樣樣通，洋洋松”，什麼都會幹，什麼都不精，漸漸地失去了自己的位置。

其實你可能不知道，如果你的投入產出為負，而這時候作為公司的“大家長”，他們會毫無顧忌的開掉你。

公司更像一個團隊，只有一個目標，就是不斷的在競爭中取勝。而作為職場新人也需要在工作中，不斷地成長、不斷地取勝。

是否要把公司當成家，其實你不用糾結，只需要瞭解市場規範和社會規範之間的區別，你就徹底明白了。

市場規範就是按照勞動法的規定，每天工作8小時，一週工作5天。上多少小時班，給多少小時錢，加班有加班費。說到底，這只是在商言商而已。對於社會規範簡單點說，就是公司關心你，你也要關心公司。

公司提供更好的福利待遇，給我們配了膝上型電腦、行動電話、租房補助、購房基金來消除工作場所和家庭的界限，讓我們對公司有更高的忠誠度，在專案緊急的時候加班，也不計較加班費。

如果公司用市場規範約束你，你還會用社會規範對待公司嗎？

如果公司一直要求你加班加點的工作，而在你的家人生病時，不允許你請假，你還會把公司當成家嗎？

這些潛規則雖然很現實、很殘酷，但卻是很真實。

要想在職場生存下去，唯一能做的就是讓自己變得不可替代。

2.離開學校，才是真正學習的開始。

我們在學校學習的知識，屬於理論型知識，這些知識只是我們進入行業的敲門磚。

舉個例子：

我大學是學習計算機專業的，記得有一課講的是Bézier curve（貝塞爾曲線），當時只知道是一個劃線的工具，就左耳聽右耳冒了。工作之後，有一次產品要求實現一個水波紋效果，就想起來用貝塞爾曲線來實現。又上維基百科又查Demo，重新學習了一遍，在學校只學習到了理論概念。

進入職場後，我們會遇到千奇百怪的問題。為了解決這些問題，我們需要自己實際工作中學習，從前人的經驗中學習。

華為清退34+的老員工現象說明了什麼？

原因，就是因為他們的職場學習力越來越弱。不但，現在價效比低，未來的價效比更低。

我們不能只靠學校的存量知識，要不斷產生增量知識。

管理學教授陳春花，在她的一篇文章中提到：“要想擁有增量知識，唯有終身學習。

終身學習要有三個能力：基本學習能力、過程學習能力和綜合應用能力。

基本學習能力是對純知識、專業知識、存量知識的理解，創造性知識在過程學習能力中出現，包括過程知識、增量知識、跨界知識。而綜合應用能力是非常重要的，即能否去驗證你的理解和想象。

職場是一場馬拉松，只有不斷給自己加油（學習），才能堅持到最後。

3.與同事之間，要保持適當的安全距離。

同事之間如果走的太近，會把自己的缺點暴露無疑。

我們在工作中的煩心事、生活中的不如意，都想去找個人傾訴。這時對同事無意間的一句牢騷，一句對上司的抱怨，都會成為別人手裡的把柄。

職場上，與同事之間只談工作不談生活，這是最基本的職場生存法則。

不要打聽對方的隱私，也不要把自己的隱私暴露給對方。即使是夫妻之間也會保持一定的距離，更何況同事之間呢？

《論語》裡有句話叫“近之則不遜”：人與人之間走得太近，就失去了了界限感和尊重感。

不要在同事之間抱怨其他的同事、說上司的壞話、抱怨公司和工作。

俗話說：“說者無意，聽著有心”。一句抱怨的話，可能只代表你當時的心情和狀態。不過，對方可能不這麼想，他們會認為：“你是一個愛抱怨的人，以後你也是”。

說不定哪天你的同事成了你的上司，你過去抱怨上司的話，他都記在心裡。工作上處處為難你，得不到上司的信任，你的工作將會很難開展，你在公司的路也會越走越窄，最後只能選擇離開。

而抱怨只會讓你變得越來越差，因為它解決不了任何問題，什麼都不能改變。抱怨只會讓你深陷在負面情緒裡，傳播這種負能量不但會影響自己，還會破壞工作氛圍和團隊凝聚力。

所以，職場上無兄弟，同事之間保持適當安全距離，是在保護自己。

以上這三點潛規則，終身適用。

職場的記憶裡總有些光，亮到讓人久久難忘。

對於剛步入職場的年輕人，我的第一課是學會“吃虧”。

小陳和我是差不多同一時間進的公司，和他一起入職的還有他另外兩個同學。他們都是校招生，學的模具設計專業。

像所有剛入職場的年輕人那樣，他們有體力，有衝勁，滿身活力。而年輕的另一面是缺乏經驗。進了公司才知道大學學的那點模具設計專業知識，根本不夠用。自然一切都要從頭學起。

工作了兩三個月，我很快的看出了，小陳和他另外兩個同學的不一樣。

對於他們這樣的新人，領導首先安排的是，讓他們每天在辦公室看以往的設計圖紙，順便幫助忙不過來的同事出出簡單的設計圖，以此來學習積累他們的設計經驗。

第一個月還能看到小陳待在辦公室，但是到了第二個月，在辦公室就很少看到他。

原來他去了模具製作車間。在辦公室呆的這段時間，他經常看到模具製作師傅，到設計部與模具設計師討論技術問題。對於他們這樣剛出社會的年輕人，最缺少的就是經驗。怎樣花同樣的時間積累比別人多的經驗，成了他每天思考的問題。在辦公室呆了一個月，他感覺到已經學不到太多的東西。公司也不可能把重要的模具交給他這樣的新人設計。

而另一個更容易學到技術的地方就是模具製作現場。剛好模具製作現場也非常的忙，於是他主動申請到車間幫忙。到車間後，從最髒最累的活幹起，車間的高溫每天把衣服都溼透，他也很快贏得模具師傅們的認可。

據他後來跟我講，在車間幫忙的這段日子，是他學習進步最快的一段時間。他熟悉了模具完整的製作工藝，現場技術工人的指導與自己所學的專業知識相互印證，讓他對模具設計優劣有了根本認識。透過模具組裝的過程，熟悉了各種模具的結構，技術的提升給了他極大的信心。很快他就爭取到了一個模具設計的機會，並圓滿的完成了任務。他也從三個同學中脫穎而出，最快的升職加薪。現在他在一家大型模具出口企業擔任首席設計師。

我的這個用吃“虧”來學經驗故事，不知道對剛入職場的新人是否有所啟發。我的同事小陳是否真的吃虧了呢？

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