孩子應該是受挫的表現，不適應學校的環境，不適應和同學們相處，或者不適應上課等等，家長應該多鼓勵一下，樹立孩子的信心。然後再和學校老師加強溝通聯絡，獲得老師的幫助。還有最重要的一點是，做家長的應該很早的就放手孩子了……這是個大問題，做不好，一切都枉然。

孩子從出生到上學以前，生活是自由自在，困了就睡，餓了就哭著提醒父母我餓了，無拘無束的。

學校是一個有規矩、有時間觀念的地方，早八點到中午12點，下午2點到下午5點。在這個時間段是規定孩子只能在教室裡這麼坐著，不準亂跑、睡覺、大聲說話、等等規則。

孩子猛的一下接受不了，上過一次就會感覺難受。再加上在家裡都是爸媽哄著吃哄著睡，學校老師還是比較嚴厲的，離開了安樂窩，當然接受不了會哭了。

怎麼能讓孩子快速的接受學校生活呢？

1、父母要理解孩子的這種行為，遇到孩子不願去上學的情況千萬不要大聲呵斥，將大道理，這樣只會加深孩子對學校的反感情緒。

2、要給孩子講學校的好玩的事情，有很多小朋友一起玩遊戲、學唱歌啊等等。然後告訴他不去上學自己在家可沒有小朋友玩的。

3、孩子放學後，要鼓勵孩子，讓孩子講講在學校學了什麼，今天玩了什麼遊戲等等。

剛從幼兒園升入一年級的孩子，很難適應新的環境。孩子哭鬧是很正常的，這需要一個轉變思維的過程。

一般幼兒園的孩子，除了做遊戲，做手工。在很自由的環境裡成長，不受時間的限制，孩子已經習慣了這種環境。突然到了一個陌生的新的環境，沒有了自由很殘酷。這時候孩子在教室裡很難坐住。對於一個，剛升入一年級的孩子來說他很難理解，學習的重要性。這期間需要家長的鼓勵，陪伴、耐心為孩子講解清楚，上學的意義。

老師多為新來的孩子營造一個溫暖，而又有親和力的氛圍。拉近與孩子之間的距離，多給予孩子一些肢體上的接觸。孩子會自然放鬆自己，這樣會讓孩子釋放去內心的壓力。

在課堂上，老師多表揚孩子。引導孩子從幼兒園的心境裡走出來，儘快適應一年級。逐漸愛上新的環境，新的老師，新的小朋友，愛上學習。感到學習的樂趣。

家長配合老師，多鼓勵孩子，多陪伴孩子。讓孩子從內心裡脫離幼兒園的生活氣息。培養孩子的時間觀念。培養孩子獨立、積極、熱情的學習興趣。從而使孩子愛學習，愛老師，愛同學，愛班級。

家長要做的第一就是在心理上引導他們。比如藉助鄰居上小學的小哥哥小姐姐給自己的孩子講一講，激發對上學的一些嚮往，比如在學校有好朋友嗎？課桌裡會放什麼？學什麼好玩的課等，幫助孩子消除入學的陌生感和緊張感。

經驗上的準備，比如家長利用放學接孩子的時候也可以引導孩子注意觀察，比如觀察各種班級有什麼不同，比如操場上有什麼？教學樓和班級環境是怎麼樣的？這些經驗上的準備也可以幫助孩子對學校的陌生感下降。

另外，上學之後，我們家長在人前人後儘量叫孩子的大名或者學名，一些小名或者一些愛的名字儘量剋制一下，給孩子一種他要上小學的儀式感，幫助孩子建立起一種自信心：我們長大了！

再就是時間管理的能力。幼升小階段孩子往往對時間的概念不是很清楚，那不願意上學很可能是在學校遇到了什麼突發狀況，那家長可以用沙漏、鬧鐘等教孩子體驗比如十分鐘是多長，這個時間過程中你可以做什麼？比如上廁所，收拾桌面為下節課做準備等。總之幼升小這種身份和角色的轉變，給家長的意見就是給孩子的要求儘量要小和細緻幫助孩子去度過這個時間。