孩子因為被老師罰站而不想上學，家長應耐心詢問子女被罰站原因，並向老師瞭解孩子被罰站的原因。家長綜合考慮雙方陳述，根據自己經驗和常識做正確判斷。

如果子女沒有完成作業，教師對所有不完成作業的學生，一視同仁地罰站。家長應當教育孩子：罰站是老師教育方式之一，目的督促更好的學習，如自己努力學習，以後不會罰站，還可以取得更好的成績。雖然被老師罰站有些丟人，但改了就是好學生。每個人都可能犯錯誤，有人因殺人被判刑，刑滿釋放後努力做人，因取得不菲的成績而受到社會尊重。

如果教師體罰學生髮洩情緒或者報復家長，教師體罰因人而異，欺軟怕硬，見錢眼開。家長應當警告老師不允許再體罰孩子，並要求老師在學生面前公開道歉。如果教師拒絕糾正，家不可以向學校或者教育主管部門投訴舉報，也可以透過媒體曝光教師體罰學生卑鄙行為，讓教師的飯碗徹底打碎。

現在教育很難說。

如果因為老師嚴格（前提是對那個孩子都差不多）而被罰，可以支援老師的觀點，在家適當引導孩子，實在受不了就轉學吧。真的就是學生和老師的教發不搭。但是我個人喜歡這樣的老師，因為在家裡孩子們夠放鬆了，現在的環境有的孩子能指著自己奶奶面說“看我回去不收拾你的”這樣的話，在學校再沒有約束的話，只會讓孩子失去人生方向。

如果是老師平時很和善，只是一次對孩子這樣那真得找找孩子或者家長自己的原因，是因為太過寵愛或者在班級裡比較特殊而自尊心過重，還是因為孩子在意的同學說什麼了……都應該及時瞭解一下。

如果覺得老師真是針對班級幾位特殊的，你可以跟老師溝通一下。當然，這個起因是現在大家都說老師的師德問題的事兒，還是孩子自己拿小說大，找理由不上學的事兒，您得心裡明白。

凡是都是事出有因的。特別是在孩子的教育中，一定要弄清原因對症下藥。盲目的遵從孩子的觀點，往往會給孩子帶來不好的影響。出現這種情況，我認為應該從以下幾點進行解決。

一、首先跟老師溝通

雖然孩子回到家了，會給家長敘述被罰站的原因。但是不排除孩子敘述的片面性。及時的透過電話或其他聯絡方式，找到孩子的老師溝通，前提一定要心平氣和的，作為家長也要理解到教師的不易。從教師哪裡找到原因，結合學生的敘述大體就能把問題了解的差不多了。

二、具體問題具體分析

透過以上的途徑，相信家長能夠初步的分析出孩子不上學的內在原因了。通常大部分都是完不成作業，被罰站。如果是單純的這種原因，建議不要包庇孩子，鼓勵孩子及時完成作業，主動地去上學。畢竟躲避解決不了任何問題。同時及時瞭解孩子是不是有學習上的短板，導致不能完成作業，如果有及時想辦法解決，不然後耽誤孩子的學習。如果是因為調皮搗蛋，被教師罰站，這一個，不但要去，還要教育孩子，為錯誤付出代價。如果存在被冤枉的事實，那就需要進一步和教師溝通。

三、陪孩子去上學

實在不行陪孩子到學校去一趟，具體解決一下可能存在的誤區。同時在以後的家庭生活中，多關注孩子的學習，多和孩子的教師溝通，有問題及早解決。

這是一個很奇葩的問題，僅僅被老師罰站你就不想去上學。

前車可見，前段時間發生的事情還記不清嗎？因為理髮就跳樓，今天因為罰站不上學，明天能不能因為其他的原因和家庭搞對抗？

不知道您的孩子現在是幾年級，如果一頓胖揍能改變的話，我覺得還是要堅持這個原則的，畢竟有時候講道理是講不通的，所謂的曉之以理，動之以情那是胡扯的，在這個世界上有幾個人能是曉之以理，動之以情解決問題的。

生活中曉之以理動之以情，往往就是懦弱的表現，往往就是被欺負的人。

有興趣的家長可能已經看到今天剛出的新聞了，俄羅斯老大把烏克蘭的船給打了，並且把船給扣了，難道也要曉之以理動之以情。

家庭教育和學校教育不一定上升到這麼嚴重的衝突，但是適可而止的懲罰絕對是有效的，當然懲罰是家長只可以用，學校老師不要隨便用。

本身這件事情只有一個標準，就是上學對孩子有沒有好處，有好處的話就是要去上學，不要考慮其他原因，沒有好處的話就不要去上學，也不要考慮其他原因，這樣一個單純的標準可以解決很多讓我們無助，讓我們彷徨的事情。

如果說老師體罰了，那是老師的事情，家長可以去告學校可以去告老師，但是孩子不上學這是另外一種事情，不是因為老師罰站不罰站，而是因為不上學就必須要改，必須要治。

許多事情做與不做不要給自己找理由，作為一個成熟的人或者積極的人，找理由就是在給自己找退路。

孩子從今天開始找理由不去上學，那麼明天可不可以找其他理由不去上學了，以後可不可以找更多的理由來推脫自己仍然承擔的家庭責任了。

如果有一天孩子上學沒上好或者沒有好工作，收入低，是不是孩子可以說當年你為什麼不讓我上學，不嚴格的管著我，那麼我今天就不孝敬你。

有些理由可以使用，但是您說的這個例子，這個理由不成立。

良好的溝通是解決許多問題的良方：

瞭解孩子被罰站的原因。需要注意的是，懲罰並不能使一個孩子的行為更好，老師也可能存在處理不當的問題。和老師共同商量解決問題的辦法。

關注孩子的內心感受，理解孩子、尊重孩子。這個時候，孩子的心理壓力很大，比大人更痛苦，如果父母能夠全然地愛孩子，不帶任何條件地接納孩子，就會消除孩子的對抗情緒，問題就解決了一大半。

接下來再耐心地同孩子一起思考解決問題的辦法。

我想拿我家妞妞以前被髮展的經歷來和大家交流一下。

早上7點半，妞妞慢吞吞地穿鞋，我還在房間拿包。我出來時她已經穿好了。

“好了嗎？我們該出門了，不然要遲到啦。”

“媽媽我不想上學……”

小傢伙這個時候已經蔫蔫兒地又坐下了。

“怎麼了呢？學校有什麼不開心的事嗎？”

“老師會罰我站。”

這個時候她看著我，眼裡像在看著一根救命稻草。

首先，安撫情緒

我想到的是我的女兒這個時候一定很難過、很害怕，而且她是充分相信我這個媽媽的，因為她知道媽媽會保護她。

但是，不上學肯定是不對的。

於是我選擇了先安撫她。

“妞妞你被老師罰站了一定不開心吧？”

“嗯，我怕老師。”

“寶貝，我知道你的感受，但是不用怕，老師和媽媽一樣喜歡你的。你還記得上次開家長會老師告訴媽媽說你在班裡是最愛衛生的嗎?這個媽媽都不知道呢。”

這個時候我看她的神情已經緩和了一些了。

第二， 瞭解原因

“那你可以跟媽媽講一下為什麼老師罰你站嗎？”

“因為我昨天上課講話了。”

“老師講課的時候。”

“那老師還說了什麼呢？”

“老師說我上課講話影響別人聽講了，自己也沒有在聽講。”

“那你覺得呢？你講話的時候在聽講嗎？和你講話的小朋友在聽講嗎？”

“嗯……沒有。”

“哈哈，沒關係啦。昨天落下的課程等你下了課媽媽和你一起復習。其實媽媽覺得老師很關心妞妞呢，因為老師擔心你上課講話學不到重點，老師才給點小懲罰讓妞妞以後可以記住呢。你覺得呢？”

“是，老師上次也罰站了我們班一個男生，因為他亂丟垃圾了。亂丟垃圾一點都不對，值日生要幫他打掃。”

“對呀。如果你不去上學了，老師更著急了，因為今天你的課程又更不上了，其他小朋友也會想你呢。”

“是，我上次生病了沒去我同桌都說我沒去她一天都不知道找誰玩……”

……

這孩子真的是有點話多，只要給她機會，總是會和你講很多學校的故事。因為時間的原因，我選擇“堵”她的嘴。

“可不是嘛，那我們先不說了，去學校吧，怕等會兒路上堵車。”

妞妞屁顛顛地跟著來了。

第三，和老師溝通

到了校門口之後，看著她一路小跑進去，我立刻又給老師發了資訊。感謝他對妞妞的關心，並告知他今天早上的小插曲，妞妞有時犯錯了之後會有點靦腆，不敢承認自己的錯誤，希望老師也幫著多引導她敢於面對自己做得不好的地方。

有規矩才成方圓，老師需要有一些規矩才能保證正常教學。

第四，再次和孩子溝通

這一天她放心之後，我問她今天過得開不開心，表現得好不好。這妮子“忘性”大，又開開心心說老師表揚她上課認真聽講，老師提問的時候反應快了。

接著我又跟她強調了一遍老師在學校時候偶爾給予小懲罰是為了讓他們以後表現更好，不再犯相同的錯誤，只要勇於承認錯誤，下次做好自己就行了，不要怕老師。

所以，每一次妞妞在學校遇到不開心的事或者抗拒的事情的時候，我都會先安撫她的情緒，因為在孩子心理，父母是天，為他們遮風擋雨，如果我們不分青紅皂白責備，那麼以後她再也不會和我們說心裡話。

我還會問清楚原因，假如是她沒做好，我也不會過分責備，孩子畢竟是孩子，掌握好溝通的藝術，好好引導遠比強制她聽從強。

另外我想強調的是，儘管現在關於教育、關於老師的負面新聞太多了，但是構建有信任度的社會就是要從每一個人做起，你對老師的信任他們能感覺到，老師們都很認真負責的。人與人之間的互動就是鏡子，彼此信任、共同參與才能把教育做好。