師德是教師必須具備的起碼東西。

以影片這個案例來看，現在教師的師德含量應該具備更多的元素才行。

首先應該求自保，然後再談怎樣的工作。

什麼叫做重新考量？

各地各校對教師的師德建設一直都沒有停滯過，對教師的師德教育和要求也一直緊鑼密鼓地進行著，不管是平日考核，職稱評定，職務升遷，師德也一直作為首要的評判標準，各地各校也不斷湧現一批堪為人師的師德標兵。

至於網上新近出現個別有違師德，違規處罰學生的個案，其實也用不著大驚小怪，也無損教師的整體形象，試想，各行各業，何曾沒有害群之馬？殺人放火，越貨搶掠，欺詐拐騙，貪汙腐化之事，各地又何曾消停過？

又為什麼教師隊伍在全國範圍內出現數例無德之教師之無德行為，網上似乎掀起一陣驚天風浪呢？究其因，關鍵在於有些人平日神化了教師職業這種功能，園丁，靈魂工程師之美譽讓教師承受著一些本不該承受的，也不堪承受的一些時代重責，那句沒有教不好的學生，只有教不好的教師常用語，足以以一種無形的壓力把教師壓垮，任何一位教師都無法承載。

對於每一位教師，無疑都必須講究師德，講究師德是為更好地教書育人，無端懲罰學生，為人不齒，放任不管學生，同樣也是沒有師德。

什麼是真正的師德？人們只看到了一些教師針對學生的違規現象，出現一種不符師德的懲處方式，可誰又擔心過，或許有更多的教師日後針對學生的違規行為，出自明哲保身的目，而放任不管，置之不理呢？

為什麼有人總擔心前者現象而導致的社會影響，而似乎沒人擔心後者現象可能導致的更惡劣的不良後果呢？

本人還是重申一個願望，儘快出臺一部對學生違現行為的處理法規，具體詳盡，窮盡可能出現的一切違規行為，讓教師有法可依。

同時也應出臺一部對教師依法而行的保護措施條款，以及教師違法而行的懲罰制度。

在此基礎上，教育部門應設立專門獨立的仲裁室，讓校方與學生，家長雙方產生不同意見和矛盾時，進行調解仲裁，減輕學校負擔，有利於社會和諧。

認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《教師職業道德行為準則》的規定，更好地履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師：

1、遵守《教師職業道德規範》，熱愛本職工作，熱愛學校，教書育人，敬業愛崗，忠於職守，認真履行崗位職責。

2.堅持以法治教，認真執行《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》等有關的法律、法規。不參與色情、賭博、酣酒、封建迷信等有損教師形象和尊嚴的活動。

3. 好學上進，勇於創新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規律，改進教育教學方法。刻苦鑽研業務，精益求精，不斷提高自身素質，提升個人業務能力。

4. 關愛學生，尊重學生人格和個性。信任、親近、理解學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕任何有損學生身心健康的行為，並保護學生避免受到他人傷害。

5. 自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通訊工具；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩遊戲、聊天等與教學無關的活動；不參與邪教活動，不傳播低階庸俗的思想文化。

6.模範遵守社會公德。為人師表，衣著得體，工作時間不著奇裝異服，不濃妝豔抹；作風正派，舉止端莊，言行規範，以自身的良好形象教育引導學生。

7. 尊重家長，主動與家長聯絡，爭取支援和配合，認真聽取意見和建議。家長來訪熱情接待，不指責、訓斥學生家長。堅持家訪，班主任學期家訪率不少於 50%，任課教師學期家訪率不少於10%。

8.廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不向學生家長索要或變相索要錢物。對於從事有償補課或在民間培訓機構兼職的在職教師，一經查實，願意按照規定從嚴處理，並調離本校。如濫訂推銷教輔，一經查實，當年度考核定位不合格，扣除本學期獎勵性績效工資。

9.身正為範，以德立身。在申請認定教師資格、申報專業技術職務、工資晉級、評選優秀教師、特級教師等活動中實事求是、誠實守信，不弄虛作假。

10.關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關心學校一草一木。團結同志，謙虛謹慎，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關係，服從組織領導。 以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，願意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

記得上五年級有一次語文老師連著上了兩節課 課上讓背誦課本後面5首古詩詞 背不完不讓去廁所 期間沒有下課時間 第二節課 沒背完的站起來背 大概還有十好幾個沒背完 很多學生祈求老師上廁所反被老師辱罵 我也多次祈求 老師老師真憋不住了 讓我去吧 我會背了 回來給你背 每次老師都不耐煩的說不讓去 我憋的發抖 最後實在沒憋住就尿褲子啦 老師看我尿褲子了 還嘲笑我 你就這點出息 同學們也笑 老師讓他們去了去廁所 我哭了 訊息傳開了 他們都不跟我玩 給我造成了極大的傷害 現在想想我他媽的 那時候真是軟弱無力 現在遇見她非抽死她 真他媽犯賤