初三的同學們最近正在學習物理的電學部分，很多同學表示電學的物理太抽象，電路圖和實物圖太複雜，很難理解。確實，電學部分應該是初中物理最難啃的一塊骨頭，它十分考驗學生的物理理解能力和想象能力。尤其是學習到歐姆定律和電功率時，難度會增加幾倍。但是也不用害怕，只要用對學習方法，勤加練習，學好電學也不難。 現在正在學習的電流和電路屬於電學的基礎部分，既然是基礎，那麼我們就需要把它夯實穩固，做到熟練於心。 基礎部分的重點有這麼幾個： 電流的形成。電流是由電荷的定向移動形成的，且與正電荷的定向移動方向相反。舉個例子：金屬能夠導電是因為金屬中含有能夠自由移動的電子，帶正電的原子核是不動的，也就是說金屬導線中的電流方向和電荷移動方向相反。 通路、斷路（開路）與短路。通路表示電路暢通，沒有故障；斷路表示電路中有一處或多處電路存在斷開的情況；短路則表示電流沒有經過電路中的一個或多個用電器就從電源正極回到了負極。電源短路就是電流沒有經過任何一個用電器直接從電源正極回到負極，會損害電源；用電器短路（短接）表示電流沒經過這個用電器就回到電源負極，這是此用電器無電流流過，不工作，一般不會損壞電路。 電路圖。電路圖時實物電路的簡化圖，作圖時有幾點要求要記住：①各個電路元件符號要標註正確②有三根導線接在一處時要畫出連線點且一般情況下一個用電器直接兩根線③電路元件不能畫在拐角處。④連線實物圖時連線不能交叉 電路的串並聯。串聯電路就是用導線依次將各個電路元件連線，電流從電源正極流出經過用電器回到電源負極只有一條路線；並聯電路可以看做兩條串聯電路融合到一起，共用一個電源（或加上開關等電路元件）。共用的部分電路稱為幹路，工作時互不影響的電路稱為支路。 這告訴大家幾個學習電學的小竅門 我們在學習電學時，常常採用類比法進行理解。電流的學習也是如此，我們1可以將電流類比做水流方便理解，也可以將電路類比做高速公路，都是能夠方便理解的。 在連線實物電路圖時可以先根據題目要求畫出電路圖，再根據電路圖來進行連線 開關一定和被控制的用電器串聯（短接控制除外），串聯電路上的開關控制所有用電器，並聯電路的幹路開關控制所有用電器。 電路中的每個用電器一般都是兩根接線，一端進，一端出。 分析電路圖和畫電路圖時要找好“分叉點”和“回合點”。
初三的同學們最近正在學習物理的電學部分，很多同學表示電學的物理太抽象，電路圖和實物圖太複雜，很難理解。確實，電學部分應該是初中物理最難啃的一塊骨頭，它十分考驗學生的物理理解能力和想象能力。尤其是學習到歐姆定律和電功率時，難度會增加幾倍。但是也不用害怕，只要用對學習方法，勤加練習，學好電學也不難。 現在正在學習的電流和電路屬於電學的基礎部分，既然是基礎，那麼我們就需要把它夯實穩固，做到熟練於心。 基礎部分的重點有這麼幾個： 電流的形成。電流是由電荷的定向移動形成的，且與正電荷的定向移動方向相反。舉個例子：金屬能夠導電是因為金屬中含有能夠自由移動的電子，帶正電的原子核是不動的，也就是說金屬導線中的電流方向和電荷移動方向相反。 通路、斷路（開路）與短路。通路表示電路暢通，沒有故障；斷路表示電路中有一處或多處電路存在斷開的情況；短路則表示電流沒有經過電路中的一個或多個用電器就從電源正極回到了負極。電源短路就是電流沒有經過任何一個用電器直接從電源正極回到負極，會損害電源；用電器短路（短接）表示電流沒經過這個用電器就回到電源負極，這是此用電器無電流流過，不工作，一般不會損壞電路。 電路圖。電路圖時實物電路的簡化圖，作圖時有幾點要求要記住：①各個電路元件符號要標註正確②有三根導線接在一處時要畫出連線點且一般情況下一個用電器直接兩根線③電路元件不能畫在拐角處。④連線實物圖時連線不能交叉 電路的串並聯。串聯電路就是用導線依次將各個電路元件連線，電流從電源正極流出經過用電器回到電源負極只有一條路線；並聯電路可以看做兩條串聯電路融合到一起，共用一個電源（或加上開關等電路元件）。共用的部分電路稱為幹路，工作時互不影響的電路稱為支路。 這告訴大家幾個學習電學的小竅門 我們在學習電學時，常常採用類比法進行理解。電流的學習也是如此，我們1可以將電流類比做水流方便理解，也可以將電路類比做高速公路，都是能夠方便理解的。 在連線實物電路圖時可以先根據題目要求畫出電路圖，再根據電路圖來進行連線 開關一定和被控制的用電器串聯（短接控制除外），串聯電路上的開關控制所有用電器，並聯電路的幹路開關控制所有用電器。 電路中的每個用電器一般都是兩根接線，一端進，一端出。 分析電路圖和畫電路圖時要找好“分叉點”和“回合點”。