有，有的好色下流，偷窺女生，不過他沒教過我，沒什麼印象了。我最難忘記的是一個公開承認自己好色的英語老師，他當著全班人的面羞辱一個老實善良，勤奮刻苦，面黃肌瘦的女生，說她死讀書讀傻了，把眼睛讀瞎了還是白讀。我至今仍對他厭惡至極。

遇到過，因為我比較調皮，有一次沒聽她的話，她在我臉上抽了兩巴掌。我到現在都討厭她，雖然我現在也是一個老師。

我高一第一個班主任是我這輩子都不會忘記的人，我不尊重他，因為他不值得我去尊重，雖然他佔據了一個老師的名稱，當然，也僅僅是個名稱。我讀高中時，特別活潑好動，但是我從來不會做欺負同學，上課影響老師講課的事。但是這位可愛的班主任居然搞出了一個非常奇葩的所謂選舉——誰是最影響你學習的人，從全班五十人中選出十個。於是我就成為其中的榜首——因為我和我們班的女生關係不好，而且我們班女生居多。老師看著這個結果，說群眾的眼光是雪亮的云云，之後罰我們這十個人天天值日。我知道自己有時候可能沒注意，也許真的影響了別人，於是從那個選舉以後，我只要進入班級，除非老師提問和別人問我問題，否則我絕不說一句話——又過了一個月，我居然又當選了。我就找老師討論我的疑惑，我說我已經這樣了，還他媽影響學習，我想問問這些投票的同學，我到底哪裡影響你們學習了，不記名投票不代表可以不負責任的投票吧。我們這位老師居然還拿剛開始那一套來應付我的提問。於是我真的被激怒了。在班級的第三次投票公佈結果之後，我當著全班同學的面和老師對質，要求給我個說法，也包括投我票的同學。否則放學時誰他媽的也別想離開這個班級。老是被我深深的激怒了，但是考慮到我手裡拎著桌子腿的憤怒樣子，他還是選擇了最無敵的辦法——找家長。因為我媽是老師，又對我非常嚴格，所以我從小就怕我媽，最終，我屈服了，我怕我媽傷心失望——因為她心中的兒子一直是乖乖的聽話的。但是即便如此，最終還是我不對，並被我媽要求向老師道歉，看在我媽也是老師的面子上，我極其敷衍的道了歉，事後班裡的人也知道了我的脾氣，老師也終於停止了這場在我看來無比“無恥”的選舉。

然而，上述這並不是我的一家之言，接著說一些後續的事情。一轉眼到了高二，班級分了文理科以後，又來一些新同學，老師估計又想立威，又開始了之前的套路，不過大家都知道我的德行，被我躲過去了，可是新來的同學紛紛中招。分了文理之後，我們是理科班，女生數量大幅下降，男生數量激增，有人瞭解到了之前我發生的故事，於是幾乎全班男生集體反對老師，這次老師真的傻了，再鬧就是集體事件了，因為這些男生裡有和校領導認識的，而且不止一個。最終，我們這位老師只能退卻，選擇了去日本留學，體面的離開了學校。二十多年過去了，這位老師居然還在教育系統裡，在我家這邊一個私立學校教書，居然還出現在學校的宣傳彩頁上。我不禁冷笑了，這麼多年了，當年的同學提起他居然沒一個說他好的，怎麼還有臉繼續教書呢。後來我的同事的孩子準備進他的班，聽說我認識這個老師，問我這個老師怎麼樣，於是我就把當年的故事又講了一遍——如果老師你也能看見我寫的這段話，我想對你說——同學們的眼光是雪亮的。

這個問題就有問題。既然品德差又何能成為老師？既然品德差的人成了教師隊伍裡的敗類，又怎麼尊敬畜牲一樣的老師？

我曾經遇到過一個老師，不過不是很壞，也沒打過我，就是在請教他問題的時候，他常常對著我冷笑。我也就儘量地不去請教了。

遇到過！初二時的英語老師，剛畢業分配來的，學了點花拳繡腿就到處顯擺，結果招來行家找他比武，被人揍得鼻青臉腫，更可氣的是在學校招了幾個最喜歡打架的壞學生，組成什麼八大金剛，把學校搞得烏煙瘴氣，而後居然冤枉我早戀，找他說理而他居然理都不理我，氣的我當時就罵了他一句，他反手就給了我一耳光，我這暴脾氣哪能受這個窩囊氣，當場就跟他幹起來了，結果我雖然被揍得鼻青臉腫，而他手臂被我生生咬下一塊肉，誰也沒佔到便宜。因為這事在這學校讀不下去了，只好轉校，畢業後遇到原學校的同學，從他口中得知，那個品德敗壞的老師，從我轉校的第二年因亂搞師生關係被學校給辭退了。

我小學五年級時，班主任王小樂，平時對待我們還可以，有一次讓我們寫一篇關於老師的文章，我寫了讚美我的老師，主人公就是她，我文筆不錯，雖說有加工溢美之詞，但深得老師喜愛，文章洋洋灑灑三頁紙張，被推薦優秀作文要在全校大會上演講，我也應邀做好了準備，但是在臨上臺的那一刻，她改變了注意，讓我把文章給她，她迅速把我的文章從第一人稱改為第三人稱，讓當時的班長代我上臺閱讀～她並沒有給與我適當的理由為何要這麼做，我在臺下有點委屈，不自覺掉淚了，結束後被班主任叫到辦公室，批評我，讓我講出掉淚的原因，大有不放過我的意思，我尋思著還是沒說實話，只說因為聽到臺上班長閱讀到某章節感觸太深留下激動的淚水～聽到我這麼解釋，王老師才舒展眉頭放過了我～我與王老師同村，離得也不遠，我成年後再見他依然會尊稱王老師您好，畢竟都過去了～這件事只是我心裡的一個小節而已～

十多年的時間讀書，教師隊伍水平與品德也的確有很大的差別的。肯定遇到過。不過我遇到過的都在四十來歲五十多歲就仙遊了。

我還真遇到過一個!那個老師是我原來小學的一位主任，上了五年級，我就去了鎮上的中心小學讀了(尖子班，全鎮的尖子生都集中在這個班)。六年級的時候，這個主任也調來中心小學教我們班的數學!在原來小學(一到四年級)，我的成績幾乎都是班上第一，所以這個主任當時也認識我。他剛調來中心小學的時候，還對我挺不錯的，在路上看到我還經常說要搭我一程。慢慢地，他發現我在這個班的成績只是中等，就不再理我!這也沒什麼，大家都發現他對成績好或家裡有錢的同學都特別好，總之就是特別偏心!大家對他印象都不好!

最體現他偏心的一次就是小升初的考試，我們班一共20幾個同學可以去參加報考一中(我們那最好的中學)。這個老師帶我們去考，中午休息的時候，大部分的同學他都安排去賓館休息，只剩3個左右(其中包括我，他覺得我們這幾個是最沒有希望考得上重點中學)，讓我們在樹下坐著休息。我當時挺生氣的，哪有偏心得那麼明顯的老師?一聽他說完，不想休息了，就直接走出學校，逛街去了!誰知最後的結果，只有兩個人考上一中(我是其中一個)!聽同學說，看到這個結果，表現得最驚訝就是他，也算給我挽回了自尊!

但無論如何，他曾經也是我的老師!當時也並沒對他有什麼恨，現在更談不上!如果某一天有幸遇見他，還是會向他問候的!

教育，首選是件複雜的事情，不僅是課堂的文化知識，還包括潛移默化的學風、學氣、師德、師風。不提倡將教師妖魔化，更不能將教師神聖化。教師，作為教書育人的傳承者必然需要良好的職業操守和過硬的專業技能。在過往的教育系統內確實有部分拙劣的人，品行不端、私念過重、物慾縱橫，給整個教育環境留下烏煙瘴氣的陰影。

求學之路，我們不能選擇遇見的都是良師益友。整個教師的隊伍非常龐大，在校園一線、教育基層工作的環境也特別複雜、接觸的誘惑也非常多，大部分老師是挺過來了，小部分人被腐蝕掉、被金錢化。面對稀缺的教育資源，有限的教學時間，競爭就變得理所應當，然後但凡有競爭的地方，必然就有手段、有套路。教育系統也並非淨土，這一點我們必須面對。人生的導師或者知音、伯樂，本身就是件可遇不可求的事情，我們可以選擇取其精華，棄其糟粕的路徑。每一個可以站上講臺的教師，我們不能保證100%是精英，是楷模，但是在求知、解惑、答疑的問題上必定是可以站的住、立的穩的。

我們希望每一個孩子、每一個家長都能遇到一位良師，一位教育得靈魂工作者，但是世界任何領域沒有絕對、沒有完美、沒有淨土，教育更不例外。古人把學習分為修身、治國、平天下，每個階段有每個階段的目標和任務，是一個不斷的實踐得過程。此路一生，若得良師，我們做好禮遇、跟隨、研習；若遇歹人，我們做好自清、自高、自善。

我上初中的時候就遇到過一位道德敗壞的老師。

八十年代的農村初中，那時候孩子上學晚，上初中的時候，大都十六七歲了，女孩子已經到了情竇初開的年齡。

教我們地理的是一位二十出頭的男老師，人長得相貌一般，上課從不帶教材，但是課卻講得很好，尤其是寫得一手漂亮的鋼筆字，時間長了好多同學都很崇拜他，當然大多是女生。

當時在我們眼裡，他是一位好老師，也是一個正人君子，那時他還是單身，據說是因為家裡太窮，才沒有姑娘願意嫁給他。

誰知畢業後沒多久，他就結婚了，而結婚物件竟是我們班的一個女生，感到驚訝的同時，也真心祝福他們，希望他們婚姻幸福。

聽說我那女同學的父母當時極力反對這樁婚事，可我那同學死活非要嫁，本身我同學家裡經濟條件也不好，可想而知他們婚後的生活有多難，貧困的山區，吃水都要到很遠的地方去挑。

事情說到這裡，如果他們能幸福的生活下去，也無可厚非，最可氣的是兩年後，我們這老師竟然為了一個有錢的的女人，和我同學離婚了，連女兒都沒要，你說要是擱現在，我那老師不就是個人渣嗎？只是可憐了我同學，一個人帶著孩子，艱難度日。

你說這樣的人對得起老師這個稱呼嗎？