不知者不怪！

師者 傳道授業 解惑也

學生 不知道的東西 多著那

大驚小怪 小題大做

媒體奪人眼球的吧！如果把白蠟燭換成生日蠟燭應該95%以上的孩子都認識吧！這隻能說明生活環境變化了，現在基本上沒有停電了家裡也不需要備用蠟燭了。按媒體的說法難道還需要把現在生活中已經淘汰的幾十年前或者一兩千年前的生活用品都要教給孩子認識？

為什麼認識蠟燭就是對的，每個時代的人都有自己時代感的記憶。小孩的時代裡，蠟燭已從生活中談出，不知很正常，沒必要一副以為自己對的神態去批評教育出問題了，正如我們不能以毛主席不知高鐵而說他受的教育有問題一樣。

這種都是我們小時候家裡停電的時候，才會用的。現在的小孩見都沒見過，不認識不是很正常嘛？老師還傻眼，真逗。都什麼年代了，難道非要讓現在的孩子啥都認識，就不傻眼了？就是教育好了？他們不知道，你告訴他一次，他下次還不知道，那才叫教育失敗！

不認識的太多了，等一見到就認識了，沒什麼大驚小怪的。就有些城裡人不認識麥苗一樣，鄉下人到城裡也不會開電梯！沒有哪個人能把世界上的東西認全！

不認識白焟燭也很正常，沒必要大驚小怪，畢竟時代在發展，科技在進步，落後的必然要淘汰，焟燭在電力不足的年代，給大家帶來光明和溫暖，但現如今漸漸的消失在日常中，逐漸成為文明的記憶了。

孩子應不應該認識蠟燭

一個普普通通的蠟燭，卻難倒了小學三年級的學生，從未見過蠟燭，是學校應試教育的失敗？還是家庭環境的索然。

學校教育的問題我相信會有很多人在回答，那麼我們就聊聊一個蠟燭孩子應不應該認知。

一隻小小的蠟燭，寄託著兒時無盡的鄉愁。那時候由於農村用電並不完善，電力也有經常停電的時候，況且有一些家庭因為電力收費，即便在通電的情況下也會點起蠟燭，而逢年過節也會有"通明"的說法，院子裡、倉房、及家禽圈舍都會燃起蠟燭，來預示著新的一年紅紅火火、前程似錦。那時候我們小孩子打著自做的燈籠，那是用秸稈和鐵絲做的骨架，在有紅、黃紙包裹，裡面則放一隻蠟燭，孩子們會打著燈籠滿大街的走，那時都在比誰拿的燈籠好看，誰的燈籠更亮。

時過境遷，現在人們生活早已習慣了用電，就連鄉下也早已經通網，智慧手機的普及改變了我們生活的軌跡，就連幾歲孩子也看不到集體玩耍，在家裡拿著爸爸的手機在打著王者農藥。孩子不知道蠟燭，所以我並不吃驚，因為蠟燭對他們沒有任何意義。

這個社會是一直在進步的，新事物的產生到來自然就會淘汰掉舊的事物，這是社會發展的必然結果。可我們在面對新事物發展的同事，應該緬懷一下過去，尤其我們的父母，應該在啟蒙階段講一講我們發生的過去。

我的母親在我懵懂時期就開始講她的過去，那也是我姥姥的過去，生存是他們活下來的唯一願望，沒有飯吃，沒有衣穿，在經歷艱苦的歲月後才有瞭如今的日子。這樣的日子顯然是難忘的，但是過去之所以讓人緬懷，不僅僅是因為不會在發生，更重要的事那裡有刻骨銘心的記憶。

現在我不知道還有沒有家長在給孩子講童話，講十萬個為什麼，小公主和小矮人的故事，我們在教育孩子的時候是否能有有效的溝通，而並不是強加的態度，讓孩子以為這一切都是強迫的。當所有人開始有內心想法的時候在面對一件事情都會有拒絕和接受的權利，便會有內心軌跡波動的痕跡。現在很多孩子叛逆、甚至做出更多極端的事情歸根結底就來源於“溝通”不透明，或者未溝通。很多家長認給孩子的教育是最好的教育，舞蹈、音樂、美術、補課等等，我們通常自己以為的那是我們以為的，以為的事情那是自己的事情，在孩子的身上並不一定以你以為的事情就是對的。教育是最自然的教育，真正的教育不在學校不在書本上，學校的教育的基本的教育，是學習認字的教育，而做人的教育，認知的教育其實在家長，在我們每一個人身上，這就是家庭教育。這個社會講究自然，天地輪迴，四季輪轉，舞蹈也好、音樂也好，對學習的孩子來講是一種東西，他不會因為這兩件事情來區分選擇哪個，因為他還不懂選擇。但是我們家長應該在長時間的溝通下讓孩子對某一件產生興趣，然而這個過程是緩慢的，是要我們家長拿出耐心。

多參加一些公益活動，經常出去看看我們祖國的大好河山，讓孩子在學習時也有選擇的權利，這對他的人生是一種尊重，我們會把孩子寄託於未來，不如我們就寄託於現在豈不是更好！

我是農村人，兒時見過許多農民常用的工具。由於時代的進步現在大多因不用而被棄，現在如果把這些已棄不用很久的農具突然拿出來，不要說城裡孩子，估計現在的農村孩子認識的也很寥寥，這難道也要怪老師沒教嗎？

現在的媒體自媒體，失去了原本的糾正社會價值觀教導人向善的導向價值，一切為了流量和點選率，什麼事都做得出來，有的專門找熱門話題挑撥是非，煽風點火，讓大家評論來獲取點選率，網路寫手水平有限，入職門檻太低，以至於很多是非不分的價值觀誤導群眾。

全班95%孩子不認識白蠟燭 老師傻眼：課本落伍了?媒體評論這是教育問題。大多數網友說是時代的進步，照明早已經不需要蠟燭了，不認識很正常，孰是孰非呢？首先白蠟燭，白只是蠟燭的顏色而已，它不是名字加了白字就變成了另一種東西。蠟燭還是大量地存在於我們的市場上，而且大家都常用到。咱不說香薰用的香燭，就說與咱們生活活動息息相關常用的蠟燭，拜祭先人的香燭和一年一度每個人都用的生日蠟燭。我想請問各位時代進步了，你沒用這些蠟燭了嗎？大家都用吧，不用的那一定不是地球人。那麼常用蠟燭換了顏色為什麼三年級的小學生基本不認識呢？陶行知先生曾說"生活即教育"。大家都是社會人，學東西脫離不了家庭、學校、社會這三個環境學習。蠟燭作為生活常用之物，清明拜祭先人用香燭，親人、小朋友自己過生日用生日蠟燭，孩子不認識可見誰之過？難道作為家長就沒有人捫心自問過，蠟燭作為這兩項活動必需品我為孩子做過什麼了嗎？你有讓他/她親自點燃過蠟燭嗎？你有讓孩子用指甲刮過蠟燭嗎？你有讓孩子去刮過蠟燭油嗎？恐怕不是怕孩子玩火了，就怕孩子把蠟燭屑弄進嘴和怕被燭油燙著了。如果沒有請尊重白蠟燭，它沒錯，它只是另一個顏色的蠟燭。錯的是我們都誤認為是時代進步，蠟燭沒用，大人們剝奪並代勞了孩子的世界。大人的趨利實用與白蠟燭無關，與孩子無關，與我們的價值觀有關。