有耐心不斷地閱讀下去，看多了，自然會融會貫通，觸類旁通，理解力，自然就上來了。可惜的是，年輕時記憶力強，理解力差；年齡稍長，功力增強理解力上來了，記憶力又差了，所以人生永遠差強人意，珍惜有感知的每一天，就好。

閱讀有深層閱讀和淺層閱讀。深層閱讀就是理解裡面的意思，而淺層閱讀就是表面現象。

1.閱讀課文，切記浮躁，耐心閱讀，遇到一篇文章，一定要靜下心來讀。不要覺得浪費時間，沉浸其中和作者歡樂共悲傷，你會從中享受到讀書的樂趣兒。覺得讀書不是一件痛苦事。反而還有意思。

2.用心理解和思考，書讀完了，用心思考句段，理解其中的意圖。瞭解，作者為什麼要這麼寫。

3.練習用筆勾畫每段裡邊的重要語段。在句斷旁邊標註出你的獨特見解。你的理解能力就會提高。

每天堅持閱讀練習一至兩小時，記憶，理解，思維，注意力相應會提升，最終提高學習效率，學習能力，走向成功。

要想提高自己的閱讀理解能力，重點在“讀”上下功夫。在不斷“閱讀”的過程中培養自己的語感、語言素養；學會思考、分析、歸納總結與應用。

第一，廣泛的閱讀。剛開始我們可以根據自己的興趣來選擇閱讀的內容。但是，這樣顯然不夠，我們必須把自己的閱讀面拓寬。

比如我們喜歡文學，就不僅僅閱讀古今中外的不同風格的作品，我們一樣可以看一些哲學方面的書籍，自然、社會等人文方面的書籍，甚至科普類的書籍都是可以的。

廣泛的閱讀不僅增加我們的知識面，更重要的是我們可以博取眾家之長，開拓自己的視野，為自己所用。

第二，通讀。把一本書或一篇文章從頭到尾讀一遍，讓自己心裡對整個“內容”有個整體概念。我們才能夠跳出作品本身的“圈”來審視它。

如果不是非常需要，我們可能就到此為止了。如果有必要的需求，我們還得回去再有側重點的閱讀。

第三，選讀。就是隻讀自己需要的部分，或者說急需要的部分，其他的內容先放一放。

這時候，我們需要把作品的“序”或“前言”通讀一遍是很有必要的哦！書的特色、內容都能在那裡找到，為我們的選讀提供了很大的便利。

在選讀時，我們只要抓住作品的主線，理清各章節的主要內容就可以啦。在有疑問處做好記錄，暫時理解不了也可以跳過去，沒準我們讀完全部就通了哦。

第四，快速閱讀。“一目十行”你懂的。跟相機拍照，“掃描”一樣快。陶淵明說“好讀書，不求甚解”說的就是這個意思。

這樣快速的閱讀我們自然只瞭解了作品的大意。既要快，擴大閱讀量又要想理解透是不能同時兼顧的。但是，這對於我們查詢資料或閱讀同類型的參考書都是非常有用的。

第五，簡單閱讀，就是略讀。隨意看看，比如目錄、各章節名稱、各章節的開頭和結束語等等。

當我們只需要明白作品的觀點及其一些主要論證事例或典型例項時，這個隨意看看就很管用了。

第六，讀寫。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們在閱讀時一定要養成做記錄的習慣。比如作摘記、寫心得，把手腦結合起來，這樣不僅能積累大量的素材，還能有效提高寫作水平，增強閱讀能力，將知識轉化成我們自己的東西。

記住“不動筆墨不讀書”哦。

第七，精讀。精讀肯定要先熟讀了。讀數了在分析思考，弄明白透徹。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，需先熟讀，使其言皆苦出於吾之口，繼以精思，使其言皆苦出於吾之心，然後可以省得爾。”這就是說的讀書要熟讀而精思。仔細閱讀，反覆思考，多重琢磨，分析評價，總結歸納，吸取我們所需要的精華部分。

尤其是對於我們的專業書籍必須這樣“微言精義”的反覆推敲，才能挖出其中的精華，也能提升自己見解的高度、深度，還有獨到的一面。

很多時候，我們在某個時間已經讀過的書，過一段時間再去讀，其中的感覺、思想和收穫很顯然是不一樣的。

精讀是最主要的閱讀方式，也是最有用的閱讀方式。

總之，要提高我們的閱讀能力，一定要在“讀”上下功夫。選擇適合我們具體情況需要的閱讀方式。其實各種閱讀方法並沒有單獨存在過，尤其是對於一個把閱讀當做一輩子的事來做的人。他們都是綜合交叉應用的。

讓我們讀起來吧！

祝你快樂閱讀！愉快學習！

我不知道這個問題所問是針對於中小學生的知識學習，還是成人在普遍閱讀的情況下的一種理解能力。個人以為中小學生的閱讀理解能力更值得一說。

從目前的升學考試及高考的改革變化情況來看，未來對閱讀理解能力的要求會非常高，這不僅表現在語文學習上，在英文的閱讀題上，數學的應用題部分，同樣需要有很強的閱讀能力。因為英文考察的重點也是在閱讀與寫作，數學應用題未來也會換成“解決實際問題”，這些變化都在佐證，閱讀不好，理解能力差，將會對整個學習系統產生非常大的影響。

那麼，如何提高中小學生的閱讀理解能力呢？

從閱讀的角度講，一是要大量閱讀，夯實知識的基礎，無論讀到哪一方面的內容，都不會陌生，產生知識盲點。這就要求，我們在閱讀上不要偏食，不能挑食，不僅要從興趣出發，更要在知識的廣度上有要求，然後在深度上有所追求。這樣我們無論在語文、英文還是數學的各類應用型別題的閱讀上，才能保持足夠的自信。

最近與一位高中政治老師交流，他們經過調研發現，目前的政史地的考察上，也就還是文科綜合一張卷的情況下，一張卷的閱讀量大概在3萬字左右。聽到這個數字我很吃驚，這就意味著，答一份政治、歷史、地理類的考卷，把一張考卷讀完，就要1萬字左右。如果閱讀理解能力差，讀題出現困難，甚至出現讀兩遍三遍的情況，是一定會影響答題的時間，進而影響答題的質量的。

而且理科中的物理、化學、生物，其中也會出現很多文字量比較大的題目。這也對字面的理解能力提高了要求。

二，除了閱讀，還是要多動筆。動筆是鍛鍊我們的表達能力。如何檢驗我們的理解能力在提高呢？其實就是看我們的表達能力是不是提升了。閱讀是吸取，是輸入；動筆寫作是消化，是輸出，只有完成這一整套的過程，才能證明我們的閱讀與理解在轉化為能力，不然我們的大腦只是一個儲藏庫，變不成發動機。不能運用的知識，永遠是無效的。

三，此外，要強調一點的是，無論是閱讀還是寫作，都要挑戰自己的未知，激發自己的潛能。走出閱讀的舒適區，探索未知的領域，讓自己的不舒服變成舒服，才是進步。寫作也是同樣的道理，勤思多練，無論是寫作的數量還是質量，都要有量化的追求。好作家哪個不是寫廢了幾百萬字才練成的呢？

首先要釋放自己的好奇心，對世界沒有好奇心，根本沒有動力提高自己的閱讀能力。

某次擴充套件自己的知識面。知識面寬了，對文字等等的感受力會提高，能和作品共鳴，會提高對作品的理解能力。比如很多小說，你從社會學角度，政治角度，心理學角度會有不同的理解。

用用各種聽書和拆書。以前讀書評，現在各種聽書拆書工具麼達人實在很多，看不懂的，可以聽聽別人怎麼說的；讀過的書也可以再聽聽別人有什麼不同的理解。不要怕別人的觀點影響了自己。尤其在對自己的閱讀能力還不那麼自信的時候，汲取別人的觀點還是很有必要的。

閱讀能力的提高也需要人生閱歷的支撐。沒有一定的人生經歷，是沒法和作品產生共鳴的。經常會有這樣的體會，以前讀不懂的書，現在明白了。我也會和年輕人說，讀不懂，跳過去，不用焦慮自己的不懂，不求甚解也是提高閱讀能力的方式。

總之，不要太把閱讀當成一種一本正經的事情，放鬆一點，深呼吸，那些文字才能順暢高效地走進你的頭腦裡。