獎學金是自己努力的結果，得獎學金後，畢竟是一件喜事，值得慶賀，可以發發朋友圈，也可以激勵一下身邊的同學、朋友加油努力，來證明挑戰自己的實力。但是如果發朋友圈後，引來朋友一直讓請客，造成鋪張浪費或者是由於請客造成經濟緊張和負擔，影響到學習，就不好了，所以這個沒有標準答案，看情況而定，您說呢？

獎學金是學生學習品德做人優秀的見證，獲得獎學金當然是一件可喜之事，發朋友圈當然可以啦，可以與好友分享自己的喜悅，但是，注意語言表達，不要讓人覺得你是在炫耀，這樣容易召開別人另類的眼光，覺得你這個人太高調，有可能不再與你往來。其次，還要注意不法分子的坑蒙拐騙，當然發生這種事的機率不大，但也要小心提防。

發不發並不重要，或說都可以。

但心態一定擺正。

1:要戒嬌戒躁，仍要努力向上。

2:低調做人，高調做事。這是基本準則，如此，才能更有利更持久地對自己有好的發展。

首先，發是肯定可以發的！又不是什麼偷雞摸狗、隱私避諱，或是損人利己、見不得人的事，有什麼理由不能發？

人要以一種努力有回報的心態去發，組織下語言，比如強調這是努力付出的結果，收穫並感恩！那很好啊，大家有目共睹的東西，而且心態不驕不躁，別人誰看了都很自然、很順眼！

但如果你要作死，發些心高氣傲或者虛榮心作祟的內容，比如，臥槽，原來拿獎學金這麼簡單！或者，上次那個誰，本不該屬於你的，這次終於啥啥的！人都不傻，別得了便宜還賣乖，這樣註定沒朋友，別人嘴上不說，心裡就隔離你這種人了！這就是所謂的不作死就不會死！

中國古話一直說的，言多必失，禍從口出！就是這個意思，慎言慎行，尤其在錢的問題上！不一樣的口氣說出來，那情況完全不一樣！所以，可以發，但切勿弄巧成拙！

判斷做一件事情的合理性與否，是看看這件事是在那種場合發生、那種方式進行以及所造成的影響。

至於有人說很厭惡這種行為，那隻能說是個人的心理好惡判斷了，但構不成事件的客觀好惡判斷標準。

我的建議是該發，不過可以選擇分組發。

今天你擔心別人覺得炫耀，明天擔心別人覺得你作，於是生活中所有想分享的事情否自己憋著了。

首先獎學金是自己努力得來的結果，沒有該不該發，只是想發或者不想發，因為第一好多人都覺得自己經過這麼久努力得來的獎學金髮個朋友圈可以留個紀念，第二獎學金設定本來就是一種競爭機制，發個朋友圈可以激勵身邊的同學也去爭取獲得獎學金，還有一種人則是為了滿足一下自己的虛榮心發下朋友圈慶祝一下，因為這種人往往得一次獎學金不太容易。

做人要低調，何況自己還沒有光宗耀祖，震撼人心的成績何必那麼張揚。如果同學知道了非要你請客那就小聚一下未嘗不可。

這個個人覺得並沒有什麼好發的，我同學他們得了獎學金也沒有發，獎學金只是證明自己動一部分能力，我們班只要你肯努力，下功夫，拿獎學金也挺容易的。所以這裡不應該發朋友圈，會引起別人的反感，就一個獎學金，真的不是很了不起，發發獲得的證書回望一下大學的日子還行。

這個問題有意思，我也來分享一下。

學霸獎學金的名單，暗暗詫異了一下！！！

自考本科考這麼高分，完全不輸給任何大學的年級學霸呀。

就拿泰羅學院1810考期獲得高分獎學金的四位學霸來說吧，陳裕萍同學在《人力資源統計學》考了94分、尹建文在《法學概論》考了90分、唐丹霞在《現代公司管理》考了94分、楊豔梅在《社會保障學》考了95分。

像丹霞同學，除了《現代公司管理》94分，《人力資源統計學》考了93分，差一分就可以與裕萍同學並列第一；此外，《馬克思主義基本原理概論》也考了89分的佳績。1810考期平均分86.5分。

裕萍同學，《社會保障學》考了82分，《馬克思主語基本原理概論》考了84分。1810考期平均分83.5分

建文同學，1810考期《社會保障學》考了89分，平均分79分。但讓人感到驚喜的是：下一個考期也就是1901考期，建文同學的成績全面突飛猛進，《現代企業人力資源管理概論》考了94分、《勞動社會學》考了90分、《人力資源統計學》考了82分，1901考期平均分88.6分，比1810考期足足進步了接近每科10分。

此外，另一位同學——楊豔梅，1810考期《社會保障學》考了95分，目前還沒看到豔梅在社群發帖，所以暫時無從知曉其它科目的分數。不過看到豔梅同學的學習情況時，就堅定地感覺，豔梅其它科目的分數也一定很不錯。