陪孩子寫作業一直是困擾各個家長的難題，更有甚者，有位媽媽居然因為輔導孩子作業急出了腦溢血。

其實陪寫作業主要是為了幫助孩子養成良好的學習習慣。對於低幼年齡段的孩子，自制力比較差，沒有行程良好的學習習慣。這時就需要家長在一旁協助。每天放學和孩子一起復習當天的內容，可以透過小老師，或者比賽的形式讓孩子主動回憶一天的學習內容。當完成複習，第二部才是寫作業，家長可以在一邊看書，鼓勵孩子自己獨立完成。有問題可以問，但是不能讓父母代勞。年齡小的孩子由於沒有時間規劃，所以最好根據孩子當天的作業量規定作業時間。完成後讓孩子自己檢查，家長只負責簽字，但是不負責檢查。然後一步是預習。和孩子討論第二天可能的重點。最後讓孩子自己收拾自己的書包，準備第二天所需的東西。在整個過程中，家長扮演的角色應該是參與者並非主導者。

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陪孩子閱讀的正確方法

孩子喜歡讀書是好事,可有些孩子就是不愛讀書,這必定和父母在孩子幼小時期培養方式有絕對的關係.我朋友的女兒先後在澳洲...

陪孩子閱讀的正確方法

2014-10-28 鄭江 袋鼠跳跳 袋鼠跳跳

孩子喜歡讀書是好事，可有些孩子就是不愛讀書，這必定和父母在孩子幼小時期培養方式有絕對的關係。

我朋友的女兒先後在澳洲、英國、德國上學，今年快十二歲的她，並不很愛讀書。有次她媽媽當我面批評她，“你每天30分鐘的看書任務都是應付我”。背過她女兒我問：“你和她一起看過書嗎？”“我總不能一直盯著她吧，這還要管那兩個小的呀。”

看看，她始終覺得自己那麼辛苦養三個，孩子應該什麼都自覺。可玩耍是孩子的天性，你讓一個小孩子選擇是學習還是玩耍，答案顯而易見。所以父母不要動不動就抱怨孩子不懂事，不愛讀書，我們先自查自糾。

第一：一週內有一本書得反覆讀。艾賓浩斯記憶曲線告訴我們反覆的重要性以及其具備的生命力，所以在給2到6歲的孩子培養閱讀能力時，家長一定要記住反覆閱讀的原則。

反覆閱讀的意思就是這周每天的讀書時間內某一本書必須認真讀，逐字逐句地讀。這其中有個很重要的道理，讀什麼書請讓孩子自己去挑。請一定要孩子自己去挑，孩子自己挑的書就一定是孩子感興趣的，他們讀起來也會很投入。

我記得當時我兒子很喜歡小火車湯姆斯這個系列，我帶著他去挑了兩個版本，一種帶拼音，一種不帶。帶拼音的可以方便孩子將來認識拼音後方便他自己閱讀。而沒有拼音的那套完全靠我讀他記憶。

後來我們到了荷蘭，還在書店看到了英語原本的托馬斯，也根據他的需求買了幾本。現在他有時還會翻開這些書看看，有時盡興時還跟我講講英語版的某個情節與中文版裡的區別。

第二：教孩子有效讀書—精讀。當時孩子剛剛進入荷蘭阿姆斯特丹國際學校讀書的時候，老師發了一個家長必讀，教家長學習如何幫助孩子有效讀書。在那個必讀中，強調了以下幾點：

一，每天在固定的時間讀書。對於剛剛學習閱讀的孩子，家長一定要有耐心，做一個盡職盡責的陪讀。這其中最重要的作用就是，提醒孩子每天在固定的時間內讀書。

我們常常聽說外華人有晚飯後的閱讀時間，這個時間他們就是留給孩子的，和孩子一起閱讀，在閱讀的過程中，彼此也逐漸形成了密不可分的親子關係。說道閱讀方法，可以讓孩子讀給家長，也可以是家長讀給孩子。

如果孩子很小，當然是大人讀為主，但一定要邊讀邊手指著字，這樣有利於孩子識字能力的養成。但慢慢地，你會發現在你讀的過程中，孩子也會喜歡參與，如果他她認識的字，一定會搶先讀給你。

我最初堅持的方法是一人一句，每個人讀到句號，就該另外一個人讀。我告訴孩子，歎號、問號和句號是一樣的，表示一句話的結束，其實這些都是無心的，但這讓他後來學中文標點符號也受益不小。

還有一點很重要，家長在讀書的時候要注意觀察孩子，要留給孩子看圖畫的時間。當然有時候我們想趕緊讀完，自己乾點別的，但孩子有他她的節奏，我們不能敷衍，也不應該打亂他她們。比如我兒子到現在都喜歡看書上的配圖和插畫。有時看這些花的時間很長，那就隨他。

另外，對於生詞的意思家長有必要跟孩子講清楚，而且啟發孩子使用生詞更為關鍵。比如利用生片語詞、造句等。必讀建議家長可以給孩子準備一個特別的本子，將精讀過程中的生詞記錄下來，這樣便於溫故而知新。

比如你和孩子分別給故事寫續，啟發孩子發散思維。比如讓孩子想想，如果他是作者，會給故事起什麼名字。比如可以透過畫畫的方式，讓孩子記錄自己都讀了哪些書。

12歲之前最好都陪讀。你不要覺得孩子差不多會讀書了父母就可以撒手不管了。有專家表示陪讀、講故事在12歲以前都應該是父母和孩子一起要完成的功課。因此太早給孩子停止講故事、停止親子閱讀是大錯特錯的事情。

據教育專家們分析，孩子在12歲之前，通常他們的聽力比閱讀能力強，他們可以聽懂、理解複雜而有趣的故事。而且講故事透過聽力傳輸到大腦記憶下來，進而增強孩子日後的閱讀能力。

你知道孩子可以一心二用嗎？這是真的，我嘗試過在孩子搭樂高玩具或是畫畫做手工時給他重複放一些故事和唐詩之類的，每次放我都想只是聽聽，灌灌耳音，沒有什麼必須背過的硬性要求。

但事實證明，他在玩耍的過程中，也無意識地記住了不少這些知識。儘管有人反對給孩子背唐詩，但我覺得適當接觸不是壞事，忘了以後再背，學習本來就是個反覆的過程。透過這個我也明白孩子的學習有時是靠抓取獲得的。只要父母自己心態放好，總能看到孩子的進步

首先父母要有耐心，再次細心觀察語氣要帶有同伴的感覺讓他親近你，要不斷的鼓勵和支援不能兇罵，給孩子放鬆的狀態去做作業，

1.認識:陪孩子寫作業是對孩子進行家庭教育的一個重要關節，務必重視。2.為什麼重要？這裡的“陪”，有四個方面的作用——督促、輔導、身教、關愛。3.怎麼做？孩子做作業時，你不能在一旁，玩手機、看電視、嗑瓜子等，你要嚴肅認真的看書或從事一項家務，給孩子做好表率。孩子寫作業有疑難時，可作提示性輔導，鼓勵他獨立思考。孩子累了，讓他休息一會兒，讓他知道你非常愛他。只要你堅持這樣做，孩子就會養成認真、獨立、刻苦、上進的好習慣、好個性。

要正確陪孩子寫作業，我個人認為要必須做到以下幾點：

一、關掉家裡的電視，避免孩子分心。

二、要看是哪個階段的孩子，如果是小學低年級孩子則需要您坐在孩子旁邊看孩子一筆一劃的寫作業，如果是小學高年級的學生，最好是離孩子稍遠一點的地方，拿一本書坐下來看，不要打擾孩子，不要一直盯著孩子，更不能坐在旁邊看孩子寫，一看見寫錯就馬上糾正，這個孩子非常的反感。

三、不要在孩子寫作業的時候走來走去，不要強調孩子寫作業，自己在旁邊玩手機。

四、孩子寫完作業，如果有能力可以和孩子一起檢查作業。

一、陪伴不越界。

釐清陪伴與幫助的界線，不要深度介入，只在具體難點上啟發思路。在陪伴的過程中注意觀察孩子的學習習慣，包抱書寫習慣，用眼習慣，思考習慣，檢查習慣等， 發現問題不要斥責呵罵，只用肢體語言暗示或輕聲提醒示意即可。當再次出現同類問題時再次提示，要有出足夠的耐心。當孩子表現良好時，在作業完成後針對性的表揚就會逐步固化他的好習慣。

二、陪伴不干擾。

如前所述，發現小問題給予暗示或輕聲提示，如當即呵斥責罵一定會分散孩子的注意力甚至誘發孩子的不良情緒，家長的壞脾氣會使孩子驚懼、自卑、不知所措，所以這種陪伴完全是一種負能量負作用甚至是惡意的培伴，只能培養出厭學、逆反等等壞習慣而家長還毫不自知。

三、陪伴練干擾。

這不矛盾嗎？陪孩子學習還要干擾他？！對，但有個大前提，一定要在孩子的注意力，持久力成型後再開始。為什麼要這樣做呢？這是在鍛鍊他的抗干擾能力。我們今天的家長把學習環境做到了極至，甚至恨不得要求學習空間零分貝的另一極端，這種現象不正常，也不健康。在這種家庭環境中走出去的孩子可能會適應不了新的學校或社會空間。這是一種學習生活空間的溺愛。

但這種鍛鍊一定要在孩子的學習習慣、注意力定型後開始，不必刻意，只要迴歸家庭本來的樣子，或作家務，或者學習，但不要吵架，不要遊戲。

四、成型漸放手。

這也是培養好孩子的關健一步。定型後、定性後，要鍛鍊他主動學習、自我管理的能力，這時家長一定要學會放手，孩子有他個人成長的世界，你也要回歸你自已的生活。把握好大方向，不疏忽愛的表達和情感的溝通，保持好恰當的距離，給他自由的成長空間，鍛鍊他飛翔的羽翼。

第一，家長的興趣愛好，對孩子產生耳濡目染的影響。家長如果愛學習，愛讀書，平時在家看看書，讀讀報，“充充電”慢慢的，自己的孩子肯定會在影響之下自覺的讀書寫字，何來陪伴之說？我想，此處的陪伴不應該僅僅侷限於坐在孩子身邊監視孩子寫作業。

第二，孩子的興趣愛好是孩子學習的最好老師。俗話說得好：興趣才是最好的老師。如果自己的孩子沒有讀書或者相關興趣，或者說興趣不在讀書上，家長陪伴又有什麼意義？純屬浪費時間！所以，唯一的出路就是家長要常和自己子女談心，瞭解孩子興趣在哪，對症下藥，在正確的時間，做正確的陪伴，才是有意義高效的陪伴。

第三，家長陪孩子學習也要正確的區分年齡段。小學，初中低年級年齡階段的孩子，學習時需要父母的陪伴可以理解，但是，如果初中高年級及高中仍需要家長不斷的督促甚至是硬性陪伴的時候，家長應該考慮的不僅僅是怎麼陪伴的問題，而應該是更深的問題了：我的孩子怎麼了，他究竟適不適合學習；家長應該反思自己是不是正在逼迫孩子做他自己不願意做的事！

第四，孟母三遷的道理。環境對一個人的影響非常巨大。家裡的環境同樣重要。筆者認為，無論在哪個年齡階段，孩子成績怎麼樣，都不應該讓孩子成為學習的工具，而更應該培養他們獨立思考，自主學習的能力。筆者不建議因為孩子在衝刺中考，甚至高考，就取消家中一切活動，家長圍著孩子轉。相反，只要家長把日常工作做好，在學習上，生活上給孩子做好榜樣，何來孩子不成器？

第五，家長的工作。能不能陪孩子，還要看家長的工作性質。家長每天夜班，何來陪孩子學習？家長上班都快累趴了，回家哪有精力陪孩子學習？家長如果對知識內容不懂，孩子不理解父母，父母怎麼陪孩子學習？

綜上所述，父母陪孩子學習很重要，父母還怎麼陪孩子的問題很簡單，環境和真正的陪伴，即父母做到身體力行，孩子學習，家長也不忘自我充電，只有這樣，孩子才會在和父母的彼此陪伴中，養成自主學習的良好習慣，變得更加獨立和自主！

如何正確陪孩子寫作業？我遇到這樣一個案例，媽媽說自家孩子剛上小學，現在每天都有家庭作業，可愁了。都說不能吼不能罵，可是不陪著不監督著，孩子就不自覺做作業了，怎麼辦呢？

在家長課堂，最常聽到的吐槽就是：沒陪孩子做作業之前，自己是天使，陪孩子做作業後，就變成了魔鬼。

到底陪寫作業怎麼做才是正確的呢？怎樣才能愉快地進行下去呢？最基本的宗旨的“和善與堅定並行”。

和善是指尊重孩子 ，看見孩子的需要求，無條件地愛孩子和接納孩子。

堅定是指尊重自己，尊重情形，看見自己和社會的需求，建立必要的秩序和規則。

和善與堅定並行，你可以：從認同孩子感受或表示理解開始，在可能的情況下，給孩子提供選擇。

我們來舉些實際的例子：

1、很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業寫完了嗎？”

孩子聽了之後，很可能會在內心中吶喊：“你們關心的是我還是我的作業？”

但孩子們無法理性表達內心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……

2、還有些家長，看到孩子沒寫完作業，通常直接就會說“作業做完了嗎？”“怎麼還不去寫作業！”

如果換成是你，你累了一天下班回到家，想休息一會兒，不太想做飯，這時你的老公不關心你，反而直接說：“飯做好了沒有！怎麼還不去做飯！”你的心情會如何？

你要麼可能會生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發，產生惡劣影響；要麼直接抱怨甚至吵架。

但是孩子聽到你說“作業做完了嗎？”“怎麼還不去寫作業！”可以向你抱怨嗎？他們不敢！所以只能默默地在心裡“討厭父母”、“討厭學習”。

反過來，如果你一回到家，看到孩子，首先和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累啊？如果累的話，你可以先做其他事情，比如洗澡啊之類的，等吃完晚飯再寫作業。”

這時，孩子就能看見你的尊重和愛，你關心了他累不累，並接納了他暫時不做作業的需求。當孩子覺得被理解被關愛的時，才願意付出努力為關愛和理解自己的人的。

3、如果孩子很拖拉，一直看電視，不肯做作業，怎樣才能和善而堅定地解決呢？

你可以用啟發式交流代替命令式交流。比如你可以使用這些溝通句式：

做時間到了，今天你打算先做語文，還是先做數學？

孩子，媽媽很愛你，但是不做作業這件事不能答應你。孩子，我們約定的一集結束了，電視是你關，還是媽媽幫你？自己關的話可能會很難，要不要挑戰一下？

如果孩子說再看一會，該怎麼辦？你可以繼續和善地堅定地給孩子有限的選擇，問：“是2分鐘，還是3分鐘？一會時間到了，你希望媽媽再提醒你，還是你自己主動關了？”

總之，孩子無論怎麼選，都是關電視，潛臺詞就是告訴孩子，此刻你該做這件事了。最後，在陪寫作業的過程，怎麼做到和善而堅定呢？

有些家長陪孩子寫作業，是一邊看電視或者拿著手機玩，一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“不準看電視，好好學習” 。這時，孩子心裡是很不高興的：“憑什麼你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

如果你在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，沒被電視和手機干擾，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。

4、還有些家長陪寫作業時心很急，孩子只要稍微有點做不對，就迫不及待地指出來：

你寫錯啦！不是這樣的！

你怎麼這麼笨！這都能寫錯！這道題應該是這樣做的（自己詳細地寫出來）

殊不知，這樣會打擊孩子的學習積極性，讓他認為自己是無能的人，反正無論怎麼做，媽媽都說我笨，說我什麼都不會。

其實，發現孩子作業做錯的時候，你可以這樣說：

“孩子，今天你的作業寫得很認真，也很工整。你還記得昨天的作業嗎？因為做錯了兩道題，所以只得了A-。如果你想今天的作業拿A+的話，有什麼方法呢？”

孩子就會想到：哦，我想檢查一遍！

如果孩子問的問題，你也不知道怎麼解答？怎麼辦呢？

千萬不能說：“我也不知道，你自己查書吧。”

你可以對孩子說：“你這問題把我難倒了，能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，真棒。咱們一起翻書找答案，好嗎？”

孩子會因為你的表揚和謙虛而感到高興，以後遇到問題也能找到解決的方法，不會輕易放棄，逐漸提高自學能力。

孩子越來越大，是需要越來獨立的。我們和善而堅定，最後達成的目標是：帶著愛放手。

當你因為孩子做作業的事而生氣的時候，是否在某種層面把做作業當成了自己的職責呢？你管得越多，孩子們就越不會將其看成是自己的事情。

所以，我們需要做的第一件事，就是把做作業的責任還給孩子。這就意味著，如果孩子不寫作業，或者磨磨蹭蹭，他就要承擔後果: 可能是到時間就要關燈睡覺，即便沒有寫完作業；也可能是在學校體驗作業沒寫完的後果。

不談學習，母慈子孝，連摟帶抱；

一談學習，雞飛狗跳，嗚嗷嗷叫；

前一秒如膠似漆，下一秒叮哐就削。

看似歪理，但有不少家長表示被這個真實又酸楚的詞說到心坎了，引發無數共鳴！關於陪娃寫作業，無論你是家裡有娃親身感受，還是暫時無娃憂心忡忡，總之，這都是一個你絕對無法迴避的“史詩級”社會現象。

因為，無論你看與不看，相關新聞就在那裡，層出不窮漫天飛舞；如果你有娃，無論你想或不想，作業本就在書桌上，摞起一堆，攤開一片。

但是陪孩子做作業確實不是一件簡單的事情， 那麼，在孩子做作業時，家長應該怎樣做？這位媽媽陪伴孩子寫作業十幾年，積累了豐厚的經驗，家長們不妨來學一學：

1、給孩子準備一個，固定的學習角

有的家長比較縱容孩子，孩子想在哪裡做作業就在哪裡做，有時在飯桌上，有時又在客廳茶几上，有時孩子隨便趴在一個凳子上就做作業了。但家長們想過沒有，飯桌旁、茶几邊，都是我們經常活動的地方。如果家裡人數比較多，我們走來走去，就會造成孩子分心，影響孩子做作業。所以家長要給孩子準備一個固定的學習角，讓孩子明白在這個地方就應該全身心地投入學習。

2、孩子做作業時，家長不要一直盯著看。

有的家長喜歡在孩子做作業的時候盯著看，一旦發現孩子做錯題，就立馬糾正。如之前一綜藝節目《變形記》裡的一位媽媽，當孩子做作業時，這位媽媽就陪在一邊。剛開始的時候還能耐心指導孩子，但當孩子在一些簡單題上出錯時，這位媽媽就不淡定了，開始吼孩子了“這麼簡單的題你都不會”“你以為我天天跟你開玩笑的”......孩子在一邊默不出聲、流著眼淚。其實家長一直盯著孩子做作業，會給孩子造成一定的壓力。尤其是有些家長控制不了自己的脾氣，會吼孩子。而孩子常常會在這種緊張的氣氛下不知所措，一些本來會做的題也可能做不出來了。所以家長最好不要盯著孩子做作業，當孩子放學回到家，家長就讓孩子自己去學習角做作業，而家長就去做自己的事情。但請記住，家長不能自己一邊看電視、玩手機還要一邊督促孩子學習，這可能會造成孩子心態不平衡。家長可以看看書、做自己工作上的事，營造一個良好的學習氛圍。

3、培養孩子良好的寫作業習慣

有家長反映，說自己家孩子就是調皮，如果家長不陪著他做作業，他就不認真寫，只有我們盯著他做，他才能認真。還有一些孩子做作業拖拖拉拉，小動作不斷，注意力不集中。家長不能時刻陪著孩子，那麼我們家長就應該幫助孩子培養一些良好的寫作業習慣：

先複習，再閉卷寫作業大部分孩子的家庭作業，都是對當天學習內容的鞏固練習，如果孩子每天做作業前先複習，對孩子學習非常有幫助。之前我們也說過，孩子做作業最好不要翻著書本、看著知識點做題，最好是閉卷做題。因為考試是閉卷，如果我們平時都能閉卷做作業，考試的時候也能從容應對。

4、培養孩子時間觀念

有的孩子做作業拖拉，本來只需要一個小時就能完成的作業，孩子經常要花兩三個小時。

所以，我們家長不能縱容，應該給孩子訂立時間規則。比如做語文用 30 分鐘，數學用 30 分鐘等。讓孩子在規定時間內完成作業，還可以根據完成的快慢進行獎勵或懲罰。當然這個獎懲規則必須要提前跟孩子商量好，對作業的質量也要有要求。

5、培養孩子良好的書寫習慣

教導孩子保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、肩平、足安”。一手執筆，一手按住書本。做到字跡工整、書寫規範，不在作業本上亂塗亂畫，保持紙面整潔。畢竟我們考試有卷面分，卷面不整潔會被扣分，如果孩子平時作業都能好好做到紙面整潔，考試的時候也能做好。

6、培養孩子勤思考的好習慣

有的孩子不喜歡思考，當作業當中遇到不會做的題時，就會馬上求助家長，希望家長給自己講題。我們家長請先不要忙著給孩子講題，應該鼓勵孩子自己去思考、去審題，看看題目考查的是哪方面的知識點。如果孩子實在不會做，家長可以給孩子講解。但不能太仔細，給孩子把答案說出來是不可取的，應該只講關鍵點，點到為止，再讓孩子自己去思考。

給孩子的愛，像極了一句歌詞

愛恨就在一瞬間

盡職盡責，精神分裂

這就是我們生活的真實寫照

有調查顯示，陪娃寫作業不僅損害親子關係，也直接影響到了夫妻關係。所以中國媽媽們總結的好：不談寫作業，母慈子孝，一談寫作業，雞飛狗跳。

我作為一名一年級孩子的媽媽，非常樂意與大家共同探討一下這個話題，也把自己總結的經驗分享給大家，希望對大家有一定的幫助。

其實孩子寫作業讓我們生氣的主要原因有以下幾點：

1、 沒有自主學習和寫作業的習慣

2、 寫作業時磨蹭、拖拉、不專心

3、 字跡潦草，不願寫字、不認真

4、 做題時粗心大意，不認真讀題

5、 不理解題意，有些字不認識

瞭解了對孩子發脾氣的原因，那麼改變我們的方式和方法就顯得尤為重要了。

爸爸媽媽都有責任陪伴和輔導孩子寫作業

目前很多家庭都把陪伴和教育孩子的重擔

1、 父母雙方輪流輔導不要把輔導孩子家庭作業的任務完全交給父親或母親。父母可以輪流輔導孩子的家庭作業。這樣，夫妻雙方都可以參與孩子的學習和教育，對孩子的成長有一定的瞭解，並能緩解彼此的緊張，有利於家庭團結，改善夫妻之間、父母和孩子之間的關係。

2、要有耐心，要控制好自己的情緒

你的耐心會使你的孩子很容易接受你的家庭作業指導。如果你不能控制自己的情緒，就不要輕易地輔導你的孩子。家長應做到了解孩子的想法，引導孩子的學習；找出問題所在，不輕易責怪孩子；要嚴格，注意引導孩子的方法，照顧孩子的感受。

3、讓孩子先自己檢查作業

當孩子完成作業後，讓孩子先檢查一下有沒有錯誤，讓孩子養成認真檢查的好習慣，並且應用到考試中，成績也可以提高。孩子檢查完後，父母再檢查一次。如果發現錯誤，要耐心地解釋錯誤的原因，這樣孩子將來就可以避免這種錯誤的發生。

4、不要緊盯著孩子寫作業

有些家長喜歡盯著孩子做作業。一旦他們發現錯誤，或寫得不正確或不整齊，他們常常會批評、抱怨和責備孩子。

我們能想象，在這樣緊張和焦慮的氣氛中，孩子們對學習和精力的興趣和熱情還能有多少？在這個時候，父母的說教，孩子是聽不進去的，更不能改善這種情況。

5、不要盲目批評，要發現和表揚孩子的有點

不責備孩子，孩子怎麼能理解他們的錯誤呢？如何讓孩子真誠地接受和改正？這就要求父母要做：多表揚，少批評，在對孩子的肯定中的指出其中的問題。

不能只看到孩子的錯誤和問題，要及時發現孩子的有點，並對孩子及時表揚和鼓勵，孩子在鼓勵中會更加自信。使孩子們不覺得“一起檢查”是一個特別可怕的過程。讓孩子們在任何事情開始的時候“不厭惡”是非常重要的。

儘管輔導作業的過程是痛苦的，但是要學會做一個聰明的家長，在輔導家庭作業的過程中與孩子一起成長。