作為英語老師，非常清楚初二階段英語兩極分化的有多麼厲害。有好多學生都是在初二下學期突然由英語優秀生變為學困生。

究其原因主要有：詞彙量加大，學生依然用死記硬背的老辦法記憶詞彙，會有這樣的感覺：背過很快就忘了，而且花費時間長；課文句式結構由原來的簡單句變成複雜冗長的複合句，且課文很長，讀下來都困難；語法變難，過去進行時、現在完成時，學起來覺得簡單，可是應用起來卻很難。

針對以上情況，桃子老師建議你這樣學，

還有一點，加強閱讀。閱讀是培養語感的必須手段，語感是提升聽力、閱讀和寫作等綜合英語能力的方法。

活到老，學到老。生活在學習的快樂中。散木和你一起快樂學外語。

要想在初二英語有所提升，先問問自己，初一兩冊書後的讀音規則掌握了沒有？如果沒學好，趕緊回去補上。因為那是認讀單詞和記單詞方法。掌握好讀音規則，你才能越學越輕鬆。你就不用花大量時間背單詞。只要把課文讀熟，單詞自然就記住了。

初二上冊主要的語法就是句子成分和五個基本句型。這是英語句法的核心知識，必須學會。如果學不會，今後的學習會越來越難。而且會影響高中英語成績。很多初中英語挺好的學生，到了高中成績直線下降，就是因為不懂句法。

如果看不懂，建議你關注我，然後看我3月29號回答的問題《英語句子的語法結構該怎樣理解？》。這篇閱讀量81萬的回答，解決了很多人幾十年不理解句法結構的問題。還有4月5號的一篇回答《英語句子語法如何分析？》。那裡我講了七個基本句型。比初中教材詳細多了。

初二下冊是兩個時態，過去進行時和現在完成時，還有狀語從句。

時態一定要從動詞形式入手。要知道每個時態用哪種動詞形式，助動詞是哪個。先認識形式，在研究用法。如果連形式都不認識，用法就是空談。老師講了半天現在完成時的用法，你還不知道啥是現在完成時呢。怎麼能理解呢？有很多學生，看見現在完成時就說是過去完成時。我就問他們，你是怎麼看出是過去完成時的。他們說：那個動詞不是過去式嗎？我就告訴他們，那個動詞不是過去式，而是過去分詞。那個助動詞have是現在形式，所以它是現在完成時。用現在時形式的助動詞加上過去分詞，就是用來表示過去發生的事和現在有關。 所有時態都要先弄懂形式，再研究意義。

至於狀語從句，不要指望初二掌握。早著呢，任重道遠。大學能學明白就不錯了。

最後，也是最重要的，一定要堅持每天讀課文。好處多多。有興趣看我以前回答過的各種問題。多數都是有關學習方法的。絕對實用。讓你輕鬆學習。

初二英語是一個分水嶺，小學加上初一學習，有了一定基礎。進入初二有以下幾方面的能力提升。

一，單詞拼讀能力提升。充分利用語音拼讀規則，對要學習的詞彙自行拼讀，記單詞能力可以有很大提高。

二，語法學習規律基本掌握。主要要求學會的五種時態，一般現在時，現在進行時，一般將來時，一般過去時，現在完成時都將學習完成了，簡單句，並列句及複合句也在初中二年級學習，各種詞型轉換，句型轉換要進一步熟練。

三，閱讀能力提升。各種常用話題如各種生活場景，趣味短文等體裁基本上見識，閱讀技巧可以進一步發展。

四，加大自聽材料訓練，熟練背誦主要對話文。聽說能力練習形成習慣，將聽說與閱讀有機結合，口頭講述短文流暢自然，基本上語音語調模仿自然，連讀停頓輕重讀技巧基本形成自己的良好習慣。

五，各種體裁及常用英語應用文章按要求能熟練進行書面表達。書面表達技巧基本形成。運用學習過的熟練句型，語法等寫出符合要求的英語短文。

初中二年級自學英語能力的提升，才是最重要的。把握好這個時段，初中英語學習不會有困難了。

我是京京，與您分享回答，非常高興。

理解、應用和勤奮，還得瘋狂，這樣一定會提升的。

我們要把英語當成一種習慣，就跟吃飯喝水一樣自然，平日看到一件東西，腦子裡立馬去想英語怎麼說，透過這種方式日積月累，大腦就像胃一樣，不斷地消化著每天所學到的英語，逐漸的形成一種習慣，讓英語融入自己、融入生活。

我們要把學好英語，當成是一種財富，每天都充滿熱情的面對它。隨時隨地做好英語筆記，每一個這樣的筆記本都像是一個個的儲蓄罐，每一次蓄滿帶給我們的都是驚喜和成就感。每天覆習著自己的筆記，把自己的財富牢牢地掌控在手中，再狠狠的丟擲去，吸引更多的財富，像一個勇敢闖蕩的商人一樣，學場就是你的戰場。

一日之計在於晨，把握住每天的早讀課，大聲的讀，大聲的背，放開自己對英語的禁錮，敞開胸懷擁抱它，你只有對英語懷著真誠，英語才會回饋你應有的回報，你只有對英語滿懷微笑，它才會給予你輕鬆和寫意。苦惱沒有任何意義，不要退縮，勇敢的嘗試，你會得到屬於自己的那一份成就感！

一份關注，就是一份祝福，願大家英語更上層樓！

初二英語從語言知識層面看，是英語語音規則已基本掌握，詞彙短語量增大，詞彙派生及轉換形式豐富、語法結構複雜性加大的階段。同時聽力、口語、閱讀、寫作等語言技能，隨著文章長難度增加、交際資訊加大、文化背景擴充等得到不斷提升的階段。

根據新課程標準，初二（八年級）英語教學應按照四級要求進行，要求學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

語言技能聽、說、讀、寫的具體描述為:

聽 : 1. 能聽懂接近正常語速，熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要資訊。 2．能聽懂簡單故事的情節發展，理解其中主要人物和事件。 3．能根據連續的指令完成任務。 4. 能聽懂廣播，電視中初級英語教學節目 。

說 1． 能根據提示給出連貫的簡單指令。 2．能引出話題並進行幾個回合的交談。 3． 能在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言描述自己或他人的經歷 。4． 能在教師的指導下參與角色扮演等活動 5． 能在上述口語活動中使用正確的語音，語調。

讀 1． 能連貫流暢地朗讀課文 。2． 能讀懂說明文等應用文體的材料。 3．能從簡單的文章中找出有關的資訊，理解大意。 4． 能根據上下文猜測生詞的意思。 5． 能理解並結實圖表提供的資訊。 6．能理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為。 7． 能讀懂簡單的個人信件。 8． 能使用漢英詞典等工具書幫助閱讀理解。 9．除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上 。

根據新課標描述，初二英語處於過渡階段，任務和難度加大，許多學生感覺原來輕鬆的英語學習一下子變得生澀和陌生了，逐漸失去了興趣和信心。

這裡給出一些學習建議：

1. 語法應該學會系統地整理。畢竟不同於小學所學的語法現象，一兩個例句就可以讓人明晰。參照教材後面的語法解析、教師講解、語法參考書（中學語法類），自己在尺寸較大的筆記本上，把每個較大語法專案的定義、含義、規則、例子、說明等詳細地按照自己的習慣，用圖、表或文字系統性地整理一遍。包括：時態（一般現在、一般過去、一般將來、現在進行、現在完成、過去進行等）、語態（主被動互換）、句式結構（否定、一般疑問句、特殊疑問、反義疑問句、選擇疑問句、祈使句等）、變化規則（可數名詞複數變化、名詞所有格、人稱代詞主格/賓格/形容詞物主/名詞性物主、形容詞比較級/最高階、動詞單三、現在分詞、動詞過去式、動詞過去分詞）、冠詞（定冠詞、不定冠詞、零冠詞）、常用方位介詞等常見考試要點。

2. 詞彙的學習。先從詞彙表過一遍預習（讀記發音、看記詞性、背拼寫意思），然後讀背課文（先在課文中把生詞和短語標記出，再大聲熟讀和背誦），最後再回到詞彙表，把單詞再過一遍（檢查自己對發音拼寫意思詞性的記憶、參照參考書和教師講解補充詞彙拓展資訊）。

3. 做練習鞏固。一定要在沒學習完一單元后及時做練習鞏固所學新知識，並查漏補缺。挑選練習參考書時注意兩類練習：配套練習（鞏固型），拓展練習（提高型）。同時注意把錯題摘錄出來記在錯題本中。

4. 把英語作文書中的範文當閱讀材料每天讀幾篇。一定要有一兩本作文書，要想中考高分，就得平時多看範文，對常用套路、語篇結構、不同文體熟悉。

5. 養成每天有固定時間讀英語的習慣。讀分為朗讀和閱讀，朗讀可以在早晨或晚上，需大聲讀出來；閱讀就是多看閱讀理解訓練類的文章、報紙或微型小說等。當然，課文是必須大聲朗讀和背誦的首選，也可以先聽錄音再讀或邊聽邊讀。

總之，初二英語學習比較重要，提升需要恆心和耐心，更需要有好老師、好參考書的導引。經過良好的學習訓練，一定能夠養成獨立學習語音的能力。