我見過抗不住家長哀求給學生補了的，然後確實收了錢，畢業後立刻就把這個老師投訴了。校長開會就拿這個事警告我們。

我也是生物老師，每到這個時候也有很多人找我給輔導。但是我都推了，為什麼推了呢？我是不是傻子？有錢不賺！

李老師輔導孩子也是盡心盡力，專門針對孩子備課找練習題，孩子成績進步很快。半年後孩子考上了本市重點高中！本來皆大歡喜的一件事！

事情發生轉折是在當年暑假裡，學校打算提拔一名中層幹部。李老師跟王老師同時進入考察範圍！在組織考察後李老師不論民意測評還是領導推薦，李老師都以絕對優勢勝出。但是當天晚上李老師被人實名舉報辦輔導班，結果組織調查後發現李老師上學期確實輔導了一個學生！說到這裡大家也能猜出來了。中層幹部最終落到了王老師頭上！

我們真的不想以最大的惡意去揣測王老師，現實生活中又有多少王老師，過河拆橋、卸磨殺驢！

回到題主問題，如果孩子成績不好。可以去專門的社會輔導機構，做輔導他們是專業的！沒必要去難為孩子的老師！就讓老師安心的去教課吧！

老師們給學生們週末補課，嚷嚷學生壓力大的是你這種事兒多站在道德制高點的家長。

老師們不給學生們週末補課，嚷嚷著學生要考試老師都不補課的還是你這種事兒多還站在道德制高點上的家長。

老師們也得休息吧？咋的義務教育就非得週末都要教呢？

你的嘴臉，你的吃相，真的很難看。

你應該知道國家支援輔導或培訓機構補課，禁止在職老師補課。老師教學成績再好，國家也不會滿足你們這些有需求的家長。

別再害老師了好嗎？不收你錢吧，老師平時上課累的都夠嗆，想利用閒暇時間休息會。收你錢吧，恐怕錢還沒有裝兜裡你的舉報電話就打出去了。還是上大街上找輔導班吧

如果你覺得你的孩子“需要補課”那代表他肯定有一部分知識掌握不好，哪些部分？

如果你回答“xxxx部分”，或者你不知道，但是你的孩子告訴你“xxx部分”，對應性找一個大學生來講解並做一些習題就可以彌補。

如果你回答“我也不知道”，並且問你的孩子，他告訴你“我也不知道”，可能這種情況持續下去你的孩子就算最終透過中考，最多也就是一個普通一本甚至一本都達不到的命運。

如何改變？如何發現自己的不足？期待依靠老師？不現實，老師只是能對共性錯誤加強講解，而不是知道掌握每個人的情況。這時候就需要學生的自我掌握，如果學生這方面能力不足，還需要家長協助。

方法是透過做題，實踐是檢驗真理的唯一標準。

那麼怎麼透過實踐得到真理？透過總結。

對，你的孩子缺少的就是總結。如果做題時間是5，那麼總結就是2，鞏固是3。

對所做過的習題，標註出自，最初細化到篇章，最後要細化到某個知識點。這樣，你就能發現孩子錯題集中於哪裡，對應性鞏固（包括補課和對應性習題）。這才是正確的學習方法，而且不至於陷入到漫無目的的題海戰術中。

該方法適用於所有科目。

為啥要幹啊？給你家孩子補課不要錢老師有病，要錢老師違規。你家孩子考多少分給跟老師啥關係? 這也正是很多家長想要的結果

正在風頭上，都簽了不補課責任書了，誰敢補課，我教了20多年初中數學，現在教小學語文，經常有家長找，想讓我給他們孩子補數學，我說不敢收費補課，孩子哪裡不懂可以指導一下不用花錢，家長們不好意思，把孩子送到20裡外縣城昂貴的班裡了。