智慧與能力,有些相互性 但也有些根本的區別。比如說：現在商業精英和有些農民企業家，他的智慧不是從書本上得來的，而是從社會的磨練中，逐漸地摸索出來的，是透過失敗成功然後再失敗，再成功的一種過程。而這過程需要金錢和精力時間和不停的探索，所總結的實戰經驗。這好像是有點先天性的，也可能這麼說，這樣的一類人，屬於先天性的大腦開發智商比較高的人。往往 ，而是一些，智商不是太高（所謂的知識，而不是說大學教授或者是天文學者 ，專家，講師，歷史研究者）而情商管理能力，組織能力高的一些人。這種人並不是他讀過多少年書？書本的知識很貧乏，但實戰經驗，相當的高超，成為了現在的企業霸主，領軍人物，這類人，也許是先天性帶來的大腦智商高。情商也得在常人以上。可以說是父母的遺傳因子所賜，用書本的知識，不能解釋。所以說知識不等於智慧，知識也不等於能力。而且知識只是理論性的東西，它需要我們去在生活中辯證去實踐和體驗的一種過程。而能力等於說知識的積累所對事情的認知發展，乃至事業高峰的檢驗過程，很多事是實戰的來驗證，而這種實戰經驗可以轉換成知識，寫出經驗著作，讓人們，學習參考。

一個人擁有更多的知識並不等於擁有好的智慧跟能力，要看個人的理解和悟性，有的人沒多少知識，但能力卻比高學歷的人強很多。

書本上的知識唸的越多當然對人生的事業成長是起了很大的作用，可是必須能在學耒的知識應用在自己的事業上帶來成功才有價值。

知識、智慧與能力，我本人認為這是三種完全不同的東西，但是它三個互相關聯又不能分割。

知識主要是理論的東西，比如在學校里老師教我們的語文，英語，化學，物理，史地生什麼的，還有上了高等學校以後的各本專科知識。再就是父母教我們和我們平時總結的生活常識，做飯先放油還是先放鹽，從網上怎麼購物之類。以及工作中的經驗知識，操作技巧之類。

能力是以知識為基礎，把知識充分高效地運用到處理各種事務的過程中去，最後達到的效果。能力的高低不完全取決於知識的高低多少，而是取決於運用知識使之產生的功效有多大! 不同的人掌握了相同的知識，但他們的能力不一定相同，有可能差別很大!能力強的人應變快，處理問題高效!能力差的人相對就弱很多了! 這取決於人日積月累的豐富經驗和人與生俱來的性格，天賦，行動力，應變能力，思唯能力等。

智慧是一個人的理性的思想精神，它是駕馭知識與能力的主人! 它不但駕馭知識與能力，還駕馭人的一切!

如果拿火車來做比喻的話，知識是車身上的一些座位啊，窗簾啊，車輪啊，把手啊之類! 能力則是發動機! 而智慧是我們的火車司機!

所以當一個企業選人看這三方面的話，首先看這個人有沒有智慧，一個真正有智慧的人，能力再強大，知識再廣博，他都不會做傷害企業和任何違背天理的事情！理性明智自律，思路清晰，心胸寬大，目光深遠，一切以大局為重! 在某些緊要關頭，能夠為顧全大局而甘願捨棄自身的當前利益! 所以企業的核心部門領導層必須選有智慧的人!如果忽視了智慧光看重一個人能力的話，如果這個人極有能力而缺乏智慧，當他不理智犯渾失控時，有可能做出傷害企業或他人的行為，而這種傷害有時可能是致命的!

所以一個人的能力要放到其次，雖然這位有能力的人他對企業做出的工作是漂亮而高效的!如果他沒有智慧的話，需經常暗中進行人格測試!然後領導層要把自己的智慧感化他傳授給他，讓他也變得有智慧!讓智慧去指導他的行為，充分發揮他的能力，就不會出現問題了!

最後才看一個人的知識，如果一個人僅有高等的知識，既沒有智慧又沒有能力的話，可讓企業成為這個人反覆練習本領的平臺，讓他積累經驗找他的特長，讓他發揮特長，最後特長也能轉變成他特有的能力! 同時領導層也同樣去感化引導他給他注入智慧! 這樣企業裡所有人才都能得到成長了，企業也才能在健康良性的軌道上發展!

用老百姓能理解的話說：知識只是智慧的眾多子女之一，智慧乃知識之母也。智慧是形而上學謂之道的那個‘道’，是個高階的十項全能選手，它的眾多子女之中除了知識之外，還有記憶理解聯想情感邏分析計算等等等等吧，知識來源於經驗，透過累積，最終會形成系統科學理論。我個人認為，智慧有的出於先天，就是李白說過的“天生我才”的天生之才，知識的獲得，只要你不是腦殘，被父母生出來後，在成長的過程裡會慢慢累積，變成認知事物的主要工具，就好比你的醫學常識足夠，你大體能說服你父母不要上賣保健品的那些個騙子的當一樣，當然這樣做也會讓你的父母喪失掉一次交智商稅的難得機會，具體怎麼做，就在於你的權衡了，權衡本身可是很能體現一個人的智慧滴！至於知識智慧和能力的關係，這個透過煤老闆的所作所為就可以看的更清楚直觀，煤老闆這個詞兒最初的出現其實是含有很貶義的內容，後來全社會看在錢的份上，也就不再做過分解讀了，基本認可了有錢就代表成功這個社會觀念，人傻錢多的煤老闆呀，能掙卻不會花，沒少讓北京人背後嘲笑，雖然後來情狀多少有些改善，總體上煤老闆在花錢上的智慧還是偏低，開著直升飛機也並不能改變他們吃醃菜長大的基因。

這本質上也是個比較怪誕的“問題”。“知識”能“等於”什麼？答案還是四個字：因人而異。大家不知是否對曾經紅極一時的“點子大王”還有點記憶？上世紀九十年代中後期，他在九百六十萬平方公里的土地上東奔西跑兜售“點子”，其核心只有一句話：“把知識轉化為商品”。其時人們想錢、想賺大錢幾乎都“瘋狂”了。“秦始皇哪年統一六國？”“赤壁之戰發生在哪年哪月？”“澶淵之盟的前因後果是什麼？”“李白的確切出生地是哪兒？”諸如此類的問題你都能對答如流，應該算是擁有“知識”了吧？那麼，把這些“知識”“轉化為商品”比較頭疼，很難措手是不？有些“知識”可能會在“點子大王”“指點”“啟發”下令某人鼓搗出某種“商品”來，許多所謂“知識”沒法“轉化成商品”。《現代漢語詞典》解釋“知識”是“人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。”這個釋義很有趣，別糾纏它了。所有接受過學校教育的人，應該都是擁有“知識”的人；接受了高等教育，更是籠而統之“名正言順”的“知識分子”了。“知識分子”自身就是“商品”，供“用人單位”挑肥揀瘦“採買”使用。“用人單位”的使用是“綜合性”的，既使用你的“知識”，更使用你的能力和智慧。那麼，知識與能力到底是什麼關係呢？有時毫無關係，有時關係極為密切。項羽“力能扛鼎”（是其特殊“能力”），需要“知識”做後盾不？不需要呀。有力氣、出蠻力即可。上世紀七十年代初，我在生產隊“躬耕”。每到冬季，生產隊飼養室規定槽頭上的牛馬驢騾等都嚴格放假過冬，不能上套使用。那麼，誰拉車呢？當然是“社員”了。婦女七八人拉“稍套”，兩個男勞一個“駕轅”一個“幫轅”。我似牛馬一樣經常套著軛“駕轅”拉大車運土、運肥（牛馬圈起出的糞土）。冬季過去了，初春雨後，套犁犁“原茬地”，第一次使用舒舒服服歇足了三個月的牛馬，拿起牛軛搭在往日較溫順配合的牛背上時，它不像日日被鞭打使用時自覺向後退步，反而前衝，一反常態，桀驁不馴。思索片刻，我恍然大悟：動物（牛）其實與人一樣，都好逸惡勞（人自命“高階動物”）；動物都要“動”，否則就變成死物。是不是“在……實踐中獲得了認識和經驗”？可見“躬耕”也能產生“知識”。所謂的“知識”多陳陳相因，是“凝固”的“舊物”；新知識在舊知識的基礎上產生成長，發展成熟。古人讀書多，作詩詞愛用典故，“食古不化”者，就被譏諷為“掉書袋”或“賣弄學問”。對自己擁有的知識要“開悟”，要具備“化腐朽為神奇”的意識和追求，如此就可能轉化為自己專業領域（方向）的能力（前瞻、開竅、深入、精緻等等）。知識是培育能力的沃土；知識貧乏，能力提高就受限制。知識、能力、智慧三者的關係，從個人所從事的職業（專業）方向上而言，可簡單比喻為三個臺階。智慧無疑高高在上。“四渡赤水”、“火燒赤壁”等等毫無疑問都是智慧活靈活現的載體。現在幾乎所有人都具備文字表達能力，但要能創作出《紅樓夢》之類的文學著作，光有知識和文字基礎表達能力遠遠不夠，還必須累積智慧，使之“博大精深”。假如一個人知識豐富，不能活用之，巧用之，那與書櫥何異？打個比方吧，同樣的食材，巧婦與拙婦“烹飪”的結果會是什麼能是什麼？不用解釋了吧。總之：知識是食材，能力是花樣翻新的烹飪手法，智慧則是“烹飪大師”的創新奉獻物。

前人的知識是壬水，化為自已的經驗理論是離火，滿腹經綸是山火賁(言之有物，善信)，智慧屬癸水(相機而動，善時)，能力為辛金，厚積薄發是壬水(胸有成竹，善能)`