天下本無事，奈何騷客有閒！

科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣——凱騰聚知

從管理角度看有一定道理。因為不留級不考核，有的學習不好的學生9年義務教育結束不能進入高中職業中學教育或高中教育！

造成的結果是孩子是現代文盲！職業上很難獲得較高水準生存技能！過早(15週歲左右)進入社會瞎混！

我們教育的根本問題是教育內容出現問題。

教育教學內容應迴歸人文素養教育，科學素養教育，職業素養教育！

9年義務教育的核心是人文素養教育和科學素養教育，而不單純是機械科學論下的語文，英語，算數，自然，體育，政治等獨立學科知識教育！

教育目的明確，內容適當就會抑制孩子學習跟不上問題。

留級作為一種教育懲戒手段是非常合理的手段，避免採用開除，除名等大殺器懲戒把半大不小的孩子推向社會的尷尬——15週歲上班屬於童工，沒有幾個人敢給孩子謀生機會，家長無法管顧只能流落街頭，造成社會隱患——新文盲，小混混的主力軍。

大多的回答有點答非所問。答:是有一點。是有這個傾向。是有加強階層固化的可能性。怎麼辦？現在沒有更好的辦法。

關注孩子的朋友好！我看到大家評論孩子留級的想法，都非常關心我們的孩子，我個人看孩子學習分階段，小學段差點，這沒關係，隨後會敢上。學習是一生的事，為什麼急於求成，這不公平，對孩子是一種不負責任的行為，對我們的孩子要有同情心，有同情心我們的父母們，對我們的孩子要有非常大的信心，我相信我們的孩子都是優質的，祝福所有天下的父母們愛我們的孩子吧。

九年義務教育不允許留級嚴格地講是一種不負責任的行為，這是把義務只停留在了時間義務――“九年”上，而沒考慮教育質量義務。