1. 漢字有偏旁部首，英語單詞也是有結構的

據瞭解，英語單詞共有六十多萬個，這也不是絕對和全面的，但是他們都是由一個活若干戈詞素組成，詞素就是用以構成一個詞有意義的音節（比較專業的解釋）。

比如：progress,是由pro-,gress兩部分組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步）。所以這個單詞的意思是進步。

再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again（再次）,con-表示together（共同）,struct表示build（建立）,所以這個單詞的意思是重建。

2. 結合讀音規則記單詞

英語的讀音和拼寫形式是兩套符號，但它們是統一的，有規律的。大多數單詞的讀音和拼寫是一致的。如單音節詞一般是按開音節和閉音節的讀音規則讀音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

子音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數情況下讀[k]只有在e,i(y)前面讀[s],如rice[rais].city["siti],bicycle[baisik].

雙音節或多音節的重讀音節的讀音一般都附和開音節或閉音節的讀音規則。學習多音節時首先要弄清單詞重讀音節，做到按音節背字母單詞。

如：famous["feimrs]-fa-mous著名的。

3. 結合構詞法記憶單詞

字首記憶，英語單詞字首很多，常用字首有：anti-（反對，防止）,co-（共同）,de-（離開，除去）,dis-（否定，相反）,en-（放進）,ex-（超過，向外）,fore-（先，前，預）,pro-（預先，向前）,re-（回，重新）,un-（不，無非）,等等。

如：uncomfortable(不舒適)，字首un-(不)，com-(共同)。

分解記憶：如：bicycle-腳踏車（bi-兩，cycle-輪子），deform變形（de-去掉，form-形狀），subway地鐵（sub-在、、、底下，way-道路）。

分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

4. 字尾記憶

字尾分四種，名詞字尾，動詞字尾，副詞字尾，形容詞字尾。

名詞字尾：-al（動作）,-ment（動作）,-ion（行為）,-ance（性質）,-ness（性質）,-ant（人）,-ent（人，物）, -ism（主義）,-ist（人）,-ship(身份，資格）。

動詞字尾：-ate（造成）,-en（使）,-ity（使）,-ize(使...化)。

形容詞字尾：-less（無）,-ful（充滿）,-able（能夠）,-ish（有...的）,-ive（性）,-ly(的，品質)。

副詞字尾：-ly(地），-ward(s)(向)。

詞尾分組記憶：如-th表示“動作”，“過程”，“狀態”，“性質”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成長),wealth(健康),width(寬度).

多義詞尾組合記憶：如nation名詞（國家），national形容詞（國家的），nationalist名詞（國家主義，民主），nationality名詞（國民性），nationalize動詞（使國有化）。

5. 合成記憶

如：black+board=blackboard（黑板）,foot+ball=football（足球）,he+goat=hegoat(公山羊)。

6. 比較記憶法

比如：air空氣——hair頭髮，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪費——save節約，safety安全——danger危險。

7. 結合片語、短語、句型記憶

如：danger——in time of great danger 在危機時刻

leadership——under the leadership of在、、、領導下

8. 結合句子記憶單詞

如：要記憶introduce(介紹）這個單詞可結合句型 introduce sb to sb.

eg: Allow me to introduce my friend Mr.Smith to you.請允許我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。

說實話，你這種情況只能下苦功夫，沒有什麼捷徑。

說一下我的經歷，怎樣從大學四級的啞巴英語熬到能讀外媒和工作上的溝通：

利用軟體被單詞(中文意思)：

一般這種背，只是讓你看到單詞知道意思，而且還只是這個單詞的主要意思，比如magazine這個單詞，是“建議”，但是它還有個常用的含義"彈藥"。這不重要，反正透過持續的背誦，和這些常用單詞混個臉熟。

這種軟體很多，建議先把四六級背完，能大概積累五千個詞彙量。

做完這一步，你基本上能讀一些基礎的英文材料了。

練習單詞的拼寫：如果你光做上面的那種背誦，不去練習拼寫，你漸漸會發現，你背的單詞怎麼好多都長的好像啊，時間久了，你越來越不認識他們了。angel 和 angle 那個是天使？

練習發音了：要能達到的效果是，你想表達一個意思，你能脫口而出那個單詞的發音，然後根據發音能把單詞寫出來。比如“談話”這個詞，你要能心裡讀出 conversation, 而不是conservation.

繼續背片語：有時你發現，一段臺詞或一段文字，單詞都很簡單基礎，結果你就是不懂，因為這些是習語、片語，類似我們的成語。 就像你對一個剛剛學了點漢語的老外說"你這個不三不死的二貨"，他也很難懂。 比如 play it by ear （隨機行事）。

只要詞彙量夠大，把上面幾部做完，基本上就能和老外溝通了，不管是書面還是口頭，先不要管語法，等單詞沒問題了，你後面自然而然就把語法顧忌到了，就像小孩子說話。

初步版本這樣的：

從事中學英語教育很多年了，怎樣能快速記單詞積累詞彙這個問題經常有同學有家長會問到。你沒有具體地介紹你的情況，我也不知道你現在是初中還是高中。我就當你是初中生，說說初中階段英語單詞應該怎麼樣記，而且怎麼樣才能記得更快。

從中學英語的要求以及我們要達到的目的來說，我們英語的詞彙積累是要踏踏實實的，因為我們中學英語是要應付考試的，要應付中考和高考。因此，我不贊成那些五花八門的所謂“高效”記憶方法。我建議同學們要腳踏實地，下功夫利用課本教給我們的方法去記單詞。我先說教材是讓我們怎麼記單詞的。

1、學國際音標。48個國際音標要能讀、能寫、能背、能默。從實際情況來看，很多同學做不到這一點。很多情況是這樣的：音標我懂，學過。但是你讓他邊背邊寫出來，他就傻眼了。這不過關！你可以對照自己，看看自己過不過關。

2、學會拼讀。英語單詞它的書寫規則就是拼讀，它跟漢字還不一樣。比如：“教室”一次，它的音是“jiào shì"，但寫出來是“教室”這個詞，跟拼音差別很大。但是英語的教室“classroon”它的讀音和拼寫/"kla:sru:m/是差不多的。所以說，學會拼讀很重要。但是，實際情況是同學們老覺得這是一項苦差事，太難了。很多同學都是覺得自己看著單詞能讀就覺得自己記住這個單詞了。實際情況是，你要把這個單詞的音標寫出來、默出來這個詞才算過關。說到這，我彷彿都能聽到你們的叫苦聲了。但是我很嚴肅地跟你們說，這是你們通往快速記單詞的必經之路。你繞開這一步想要去積累2000中考詞彙，3500+高考詞彙，那是不可能的。

3、學會劃分單詞的音節。學會劃分音節能讓你更好地記住單詞。音節就像漢字的偏旁部首，一個較長的單詞劃分音節後，它就好記很多。英語單詞，特別是中學英語詞彙，有85%以上是應該做到能讀就能寫的。關鍵就是要會音標，會劃分音節，會拼讀。

以上這三個技能紮紮實實地學，然後用課本後面的單詞來鞏固。這三個技能都是在初一上學期學的，你學了之後，就利用每一個單元后面的單詞反覆去鞏固練習它。初一上學期甚至初一這一學年，你好像都是透過單詞學習這三項技能，當然，老師也會帶你們讀的，會很細緻地教你們的。但是，經過了一段時間的練習以及積累，你會發現，這三個技能能讓你們很容易就把單詞記會並拼寫出來。很多同學問我有沒有記單詞速成的方法。我說有，就是要看你熟練掌握這三個技能需要多長時間。你如果一個月掌握，那你輕鬆上道了，如果你三個月、一個學期掌握，那你會覺得英語挺好學的，單詞也不難記，如果你一兩年都掌握不了，那你一定是屬於兜兜轉轉尋尋覓覓的那類學生了。我就納悶了，你就不能悶著頭，苦學那麼一陣嗎？

有的同學可能會問了，什麼詞根詞綴記憶法呀，聯想法難道不能用嗎？人家都說用這些“高效”記憶法，一星期能搞定500詞彙呢。我一聽到這些話我就想生氣。沒錯，這都是記單詞的一些方法，但是隻能是記單詞的輔助手段，你不能搞顛倒了。有時候，有的單詞在記的過程中加進去一定的聯想，能讓你很形象就能記住，而且不容易忘。但是，如果你每個單詞都指望著聯想，把每個單詞都用一些特殊的圖案串聯起來，這真的一點都不高效。我在這裡還能寫一萬個字，告訴你它怎麼不高效的，但是我又不想寫。

我在CCtalk裡面錄有人教版的課後單詞，我親自帶你們記單詞，我來教你們聯想法該怎麼用。

說到詞根詞綴記憶法，我給你們上個圖片：你們看看，這麼記簡單嗎？容易嗎？還是利用我說的那三個技能來記簡單？音標、拼讀、劃音節，讀出來基本就記住了，但是這個詞有一個地方容易出錯，就是容易漏掉一個r，像這種情況你就可以加點聯想記憶啊，每個人都有每個人的方法，方法不是唯一的。比如，我就是這麼聯想了一下：舉雙手的人才能參加課程。我把r聯想成了一隻手，那我這個單詞就不會寫錯，因為它很有規律，基本就是一拼一個音節，很好記。比上面的方法好多了。我教了十幾二十年的英語，我還不是到課程是一路跑下來的過程這個意思，真是受教了。

說了這麼多，也不知道對你有沒有幫助，反正就是學英語要走正道，因為你們是走初中、高中路線，你們是要考高中，考大學的，我不希望你能太急功近利，一心只想走捷徑。我可以很負責地說，學英語，要想學好，一定要辛苦付出一段時間的，在這段時間裡，你要完成量的積累你才會有質的突破，你才會有那恍然大悟的感覺：“哦，我知道了，原來是這樣的。”當你有質的突破之後，中學英語對你來說就很簡單了，也就像你們也能看到的那樣，有的人他好像就不怎麼學英語，也不怎麼記單詞，但是他考試就是很高分。你要突破了，你也能這樣。

個人體會，記單詞最牢固最有效的方法是背英語文章。只有把單詞放到句子裡、文章中記，記憶才會牢固持久。僅供參考！

詞彙是學好英語的基礎。從某種程度上來說，詞彙量的大小直接決定了英語水平的高低。

然而提起“詞彙量”這件事兒，背單詞大概是許多人心中永遠的痛吧。

一、詞根詞綴記憶法

詞根詞綴記憶法被公認為是最好的單詞記憶法。

一般來說，英語單詞可以分解成“字首（prefix）+詞根（root）+字尾（suffix）。詞根決定單詞意思，字首改變單詞詞義，字尾決定單詞詞性。只要掌握了英語單詞的構詞規律，就可以很好、很快、準確地記憶單詞。

這些詞根詞綴類似我們漢字裡面的“偏旁部首”，透過掌握這些“偏旁部首”的含義，可以更輕鬆地記住英語單詞，而且還可以透過這些詞根詞綴認識更多的新詞。相對於死記硬背，這種方法更快更高效。

但運用詞根詞綴記憶法的一個重要前提是：你得先記住並理解這些詞根詞綴。

英語中的詞根詞綴的數量並不少，常見的也有兩百多個！而且有些是來自拉丁語、希臘語等外來語言，其拼寫和讀音也有差別。另外，還存在很多“一根多義”或“一綴多義”的情況。例如詞根ped。來源於拉丁語的ped意為foot，表示“腳”的意思。而除此之外，ped還有child的意思，表示“兒童”，但此時，詞根ped卻來源於希臘語。可見，它們雖然完全一樣，但意思完全不同，即所謂的同形異源詞根（一根多義）。

所以，記住詞根詞綴並不是一件容易的事。如果想要掌握英語單詞的構詞規律，從而達到能一眼就看出單詞意思的境界，則需要深入、系統地學習詞根詞綴。

目前市場上主流的單詞書雖然基本都結合了“詞根詞綴”記憶法，卻不是專門的詞根詞綴詞典，實際上也並未脫離“死記硬背”的學習模式。

我們常見的詞彙書基本都是這樣子的：

ab-表否定

ab+norm（規則）+al（形容詞字尾）→abnormal（adj. 反常的）

dis-表否定

dis+appear（出現）→disappear（v. 消失；失蹤）

in-表否定

in+vis（看）+ible（有能力的）→invisible（adj. 看不見的）

non-表否定

non+sense（意義）→nonsense（n. 胡說，廢話 adj. 荒謬的）

或是這樣子的：

這些書基本上都是簡單地羅列詞根或詞綴，再給出相應的中文釋義，但並未深入地解析這些詞根詞綴的含義、來源等等，這未免過於簡單，不夠全面。如果事先沒有弄清楚其含義或者沒有深入理解的話，則很難透過“詞根詞綴”來快速記單詞。只靠死記硬背拿下這些詞根詞綴，忘得也很快。從長遠的角度來看，這對提升詞彙量的效果並不顯著。而且，對於初步接觸這種方法的學習者來說，背起來更是一頭霧水。這就是為什麼有些人記單詞總是“忘得快”的原因。

而一本好的詞彙書，應當不只是讓你背單詞，而是教你如何學單詞、記單詞，這樣才能有效、快速地提高詞彙量。

市場上關於英語詞根詞綴學習類的書籍非常多，最實用、最有名的不外乎是Word Power Made Easy《單詞的力量》（英語說文解字）。

二、分類記憶法

英語詞彙非常豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的，可以更加快速、高效地記住單詞。例如，按照主題、語境來分類，一串串地記單詞，效果非常顯著！

Word Power Made Easy《單詞的力量》這本書，將上述兩種快速、高效記單詞的方法結合在了一起，已經幫助了無數的英語學習者。

Word Power Made Easy

這本書被介紹過很多次，相信大家也很熟悉了。

就如它本身所言："Word Power Made Easy does more than just add words to your vocabulary. It teaches ideas and a method of broadening knowledge as an integral part of the vocabulary building process."

Word Power Made Easy 不僅僅是一本可以增加詞彙量的單詞書，更是一本教人如何思考以及如何學習的書。

大家應該都有所體會，背單詞是一件枯燥無聊的事情，而市場上99%的詞彙書都是讓你背單詞表。但Word Power Made Easy是一本與眾不同、自成一格的詞彙學習書。

Word Power Made Easy主要從概念入手，分門別類地將表達相同或相似概念的核心詞彙組合在一起，考查這些詞彙意義上的聯絡和區別。在形式上，透過對單詞詞源、詞根和詞綴的研究，幫助讀者掌握構詞法，做到觸類旁通，舉一反三，在掌握核心詞彙的基礎上迅速擴充詞彙量。

換句話來說就是：按特定主題和重要詞根有系統地交叉編排。

這樣則更具相關性和趣味性，而不是盲目地按照單詞表一個一個地背。

全書共19章。 第1、2章是介紹如何測試你現有的詞彙量（How to test your present vocabulary）及如何開始構建詞彙（How To Start Building Your Vocabulary）。

從第3章到第17章是書本的主體。這部分主要以詞彙所在語境為入手點，然後按特定主題分門別類來對詞彙進行講解：

如何描述個性型別（How To Talk About Personality Types）

如何描述各科醫生 （How To Talk About Doctors）

如何描述各種從業者（How To Talk About Various Practitioners）

如何描述各門科學及科學家（How To Talk About Science And Scientists）

......

如何描述普遍現象和事件（How To Talk About Common Phenomena And Occurrences）

如何描述正在發生的事情（How To Talk About What Goes On）

如何描述各種個性特徵（How To Talk About A Variety Of Personal Characteristics）

每一個主題會引出10個核心詞彙，每1章又分為3-4個小節，這些小節會對上述的10個核心詞彙的詞根詞源進行解釋說明，並且根據詞根進一步拓展更多的詞彙。每個章節之後穿插語法講解，每小節後還配備有練習和測試，幫助讀者複習和鞏固所學內容。

圖書資訊

書 名：Word Power Made Easy 單詞的力量 英文原版

適用人群：適合中高階讀者使用

出版社名稱：Anchor Books

出版時間：2014

進口國別：美國

語種：英文

ISBN：9781101873854

商品尺寸：10.6 x 3 x 17.4 cm

包裝：平裝

頁數：528

說來慚愧，雖然我是英語專業畢業，但是英語成績並不好，畢業後只做了一年英語翻譯就轉了行。

英語學習無非就是聽、說、讀、寫、譯五大方面，其中每一個方面都離開英語詞彙量。雖然我的英語成績不行，但是還是挺喜歡背單詞。

我總結了我當時常用的記單詞的方法，之前在其他渠道也寫過，很多讀者表示還不錯，這裡寫出來供大家參考。

情景聯想記憶法

如果你真的想記單詞的話，你身邊到處都是單詞。

你坐的椅子，是chair；你趴在桌子上，是desk；為什麼不用table？因為後者通常指你家裡的餐桌。還有你面對的電腦，是computer。我們平常說的PC，是personal computer，你又記住了personal這個詞。電腦還有一種說法叫laptop，翻譯為膝上型輕便電腦，為什麼這麼說？因為lap是膝蓋，top是上面，組合起來意思就出來了，還很形象，你又記住了3個單詞。

當然，這些單詞都很簡單，很多人可能不屑一顧。我只是介紹這種方法，我將它稱之為情景聯想記憶法。

這種方法的好處是沒事的時候隨時可以訓練，不需要特意花一個特定的時間去記單詞。

比如，你坐在公交車上，你想到了bus，你往窗外看，有很多的car，這時你可能還會想到相關的事物，比如卡車？Truck；消防車？Fire truck；警車？Police car；急救車？Ambulance。你看，你又知道了好幾個常見的單詞。而且這樣的練習你每次坐在車上都可以做一遍，完全不需要刻意去記。如果忘記了，開啟電子詞典查一下。這樣練習幾次過後，就不會忘記了。

比如，你在超市裡，你會想到super market，因為super是超級的意思，market是市場，連起來就是超級市場。看到了營業員，想到shop assistant；櫃檯counter，食品food，衣服clothes，玩具toy等等。你能記住很多常見的單詞，每次去逛超市，就可以把這些單詞複習一遍。你不需要每天去背，就能記得很清楚。

相關單詞聯想記憶法

所謂的相關單詞聯想記憶法，就是根據一個單詞能夠聯想到它的近義詞、反義詞、常見的片語以及合成詞和可拆分的單詞等相關的單詞。這種方法不僅能強化記憶，而且可以花較少的時間記住更多的單詞，價效比更高。

我的一位大學老師也講過這種方法。她教我們聽力，主要是聽新聞，當然也會遇到很多生單詞，相比於一些老師會讓我們簡單地背單詞，張老師給我們劃分小組，每個小組負責一課出現的生單詞，做成PPT，每次上課開始的時候講解。

每個單詞都能做成一張PPT，也就是說，其實每個單詞都能想到與之關聯的幾個單詞。這樣，你在記這個單詞的時候，順便也記住了其他幾個單詞。這比單獨記這幾個單詞顯然時間花費的要少很多，而且效果也更好。

我貼幾張當時做的PPT：

這是我當時做的PPT，老師也對我這種方法給予了肯定。從幾個單詞，可以延伸到幾十個相關聯的常見詞彙。這些單詞相互之間的關係也有助於記憶。

記單詞的目的是運用，主要體現在能讀、能寫、能說上。單詞只記不用的話，你很難真正掌握。就像你看十遍的理論不及自己動手實踐一次，道理是一樣的。