我有一次正在睡回籠覺，就被孩子老師的電話吵醒。
原因：孩子的作業沒簽字。
老師質問我為什麼孩子的作業沒簽字。我說沒簽字肯定是因為他忘記了給我說，每天晚上那麼多科要簽字，忘記很正常啊，大人還偶爾忘記事情呢。
他說已經有兩次沒簽字了。
我說知道了老師，下次記住了，我會主動問他。
但是老師仍然不爽，反覆說著一些有情緒的話。
我有些不高興了，問：“老師，你覺得簽上字就有意義嗎？你覺得我們家長有認真檢查他們的作業嗎？我們知道答案對錯嗎？老師，他是忘記了叫我簽字，不是忘記了做作業。如果他沒完成作業，你怎麼批評他和我都可以。”
他仍然不高興，繼續抱怨責怪，場景好像我是他的學生。
我也直白，問：“老師，是不是要我現在趕到學校補籤呢？你覺得我來補簽了就有意義了？以後只要不是作業沒完成，忘記簽字的事，老師你不要通知我了，我是不會趕到學校補籤的。”
然後我掛了電話，發了一段很長的簡訊過去，大意是我很重視孩子的教育，也尊重老師，希望老師理解。
兒子回來後，我才知道，老師在教室打電話給家長都是故意開的擴音給同學們聽，以羞辱忘記簽字的學生，輪到他時，老師原以為我會道歉聲連連，誰知道我根本沒有，場面一度很尷尬。
孩子又說，不少家長被請到辦公室談話過了。
寒假的時候，因為孩子的預習作業沒有達到老師想的預期效果（老師認為應該把課後題全部會做了才叫預習）且假期沒有在語數外老師那裡集中學習下一冊，在開學家長會被點名批評各科一課也沒預習。作為家長，我當場提出了質疑。我說老師你可以說他的預習效果你不滿意，不能說他根本沒預習，你又沒制定預習標準，他哪怕隨便翻翻看看，也可以叫預習，何況他還抄了單詞，生字，詞語。我的孩子他有個特點，可以接受批評但不能被冤枉，老師你不能冤枉他根本沒預習。
老師當時就說了一大堆，什麼你可以轉學轉校之類。我當然不care，直接當場退出了家長會。
因為手機號碼多，關於校訊通的問題，一直跟老師溝通可不可以不開新卡聯通，被告知一切學習狀況都得校訊通接收，我不開就不知道孩子的學習成績，老師說我必須開聯通，移動號碼多的話，就請把常用號碼登出掉一個。
不是因為我沒教書所以對老師充滿敵意。我只知道我當老師那會是萬萬不敢也不會用那種刁刁的口氣對家長說話。因為我深知我是孩子的老師，但不是家長的老師。我沒有任何權力和立場把家長當孫子一樣的批評與責備。
不要懟我孩子學習如何。
從沒補過課，從沒討好過任何老師（甚至說我還屬於經常“得罪”老師的家長），週末睡到自然醒，1000再過半的人數，期末考他年級前十，被打電話質疑沒簽字的那一科，地區所有學校期末聯考，他那科分數排第一名，所以沒集中補課學習預習又怎樣？
我覺得很多老師應該轉變的觀念就是，孩子是你的學生，教書是你的工作。家長可以在能力範圍內教育輔導孩子，但那絕對不是家長的主要任務。
你的工資高低，是財政的事，不是家長的事。你覺得低，可以辭職，可以不做，我相信你走了，搶著乾的人也有。
我當班主任那會，月薪300元，包班制，每堂課都只有我一個人上，各科教案一個人寫，作業卷子都是我親自檢查批改。
有個家長說她孫子回家總是做作業到很晚，爺爺奶奶只能陪著（那個孩子學習差，所以做的特別慢。）第二天，我宣佈所有學生從今以後回家不做書面作業，所有的作業我都會在課堂留時間給他們。
當然，我後來覺得工資低，也不想當老師，於是教了一年辭職，但是我真沒覺得累，我覺得比我在工廠輕鬆多了。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
還有，年輕的家長們，想想你同班同學現在是第幾名在當老師，你就能理解為何現在會出現這種老師了。
每天要求上網列印作業，禁止學生用手機卻佈置作業在app，做燈籠，手工，買稀奇古怪的玩意，今天通知明天就必須要，作業讓學生買紅筆批改，寒暑假作業收起來就當廢紙賣。
畢竟有時候體制可以大腿決定腦袋。
～～～～～
我槓老師不是一回兩回，也不是一個兩個。
①孩子小學二年級的時候，數學老師因為他沒在她那裡補課，對我吐槽說孩子作業從沒完成，她講的題講幾遍他也聽不懂。
我回答道：老師，我的孩子每天作業都會主動完成，你說的情況從來沒存在過。至於講幾遍他都聽不懂，說明你的教法有問題，因為我講一遍他就會了。轉學前他是前三名，怎麼到了你嘴裡就這麼不堪？既然不堪，為什麼之前不告訴我，現在碰見我了才這麼說？
②侄女六年級的時候轉學到新學校，老師讓我給她打電話（當時我在照顧她），電話裡她說孩子成績差，才考80多，她教的學生都是90多，她教不了她，哪裡來的哪裡去。
我：好的，老師，你說你教不了差生對吧？十個手指頭有長短吧？大家都什麼都會還要老師幹什麼呢？你要麼教不了辭職，要麼明天和我一路送孩子去教育局，咱們看局長能教不？讓他教。
班裡一大半學生在老師那裡補習。所謂補習就是放學後留在教室做作業。考試的時候，補習的同學有答案，沒補習的自己考。
所以我最後才提了建議，一：辭職。二：一起把孩子送到教育局。
④孩子五年級的時候，英語老師讓下載app，我問她可不可以不下載，結果換來她一陣懟。
我問她，課本上的單詞你教會孩子了沒？農村學校，沒網做不做作業？我不願意手機註冊行不行，你可以佈置書面作業。她一陣發火，我舉報到教育局了，後來，全班同學app不用下載。
這個app下載是老師個人的推廣行為，與學校和教育局無關。
本來當時班主任打電話和我溝通好了，我打算撤掉投訴。結果英語老師自己作死，又打電話懟我一次，我就又投訴了一次。
⑤孩子的小學某年不允許回家午睡。在家吃午飯的必須在12點40分趕到教室。（變相強迫吃學校食堂）。對此當然是舉報啦。老師讓她老公打電話過來一陣好懟。我說我舉報的是學校，又不是你老婆。校長如果罵了你老婆，你有什麼不滿，找校長。覺得委屈不想找他，那就讓你老婆辭職，何必受冤枉氣？（之前沒提到是她讓她老公打電話，是為了隱私。因為她老公也是老師，我的前同事加前輩）
⑥關於午睡舉報，我當時的理由是：吃完飯快步跑到學校不利於孩子腸胃；趴桌上睡覺阻礙手部血液流通；老師不睡教室看管安全，那麼為了學生享有優質午睡，怕學生在家不安全的理由不成立；放學拖延時間，吃飯後時間不夠趕到學校。
我的孩子也沒你們想象擔憂的性格問題。相反，他開朗樂觀，思維超前，成熟不早熟，學習輕鬆不厭學，至於口才，前些天我一個新朋友說他可以說單口相聲了，天文地理歷史生物政治社會，啥啥都可以跟你扯一通。
提到孩子成績，也不是為了炫耀，只是實事求是地說，一是表示家長不是因為孩子學習差而遷怒老師。二是表示即使沒順著老師的無理要求，孩子學習也沒受到影響。因為老師也是看人下菜，知道你懂規則，一般就不會敢穿小鞋。（這段補充解釋完全是為了照顧滿足前來洗白的師範生和老師的閱讀水平）
我已經夠客觀了，所有例子中都沒有著重描寫老師們如何懟我，只輕描淡寫用了一個“回懟”，算是保留了這個群體一些人的形象了。
大多數老師只負責孩子一兩年甚至半年，而家長們，你基本需要負責孩子的一生。
所以，盡力去替孩子做一些改變吧。
我有一次正在睡回籠覺，就被孩子老師的電話吵醒。
原因：孩子的作業沒簽字。
老師質問我為什麼孩子的作業沒簽字。我說沒簽字肯定是因為他忘記了給我說，每天晚上那麼多科要簽字，忘記很正常啊，大人還偶爾忘記事情呢。
他說已經有兩次沒簽字了。
我說知道了老師，下次記住了，我會主動問他。
但是老師仍然不爽，反覆說著一些有情緒的話。
我有些不高興了，問：“老師，你覺得簽上字就有意義嗎？你覺得我們家長有認真檢查他們的作業嗎？我們知道答案對錯嗎？老師，他是忘記了叫我簽字，不是忘記了做作業。如果他沒完成作業，你怎麼批評他和我都可以。”
他仍然不高興，繼續抱怨責怪，場景好像我是他的學生。
我也直白，問：“老師，是不是要我現在趕到學校補籤呢？你覺得我來補簽了就有意義了？以後只要不是作業沒完成，忘記簽字的事，老師你不要通知我了，我是不會趕到學校補籤的。”
然後我掛了電話，發了一段很長的簡訊過去，大意是我很重視孩子的教育，也尊重老師，希望老師理解。
兒子回來後，我才知道，老師在教室打電話給家長都是故意開的擴音給同學們聽，以羞辱忘記簽字的學生，輪到他時，老師原以為我會道歉聲連連，誰知道我根本沒有，場面一度很尷尬。
孩子又說，不少家長被請到辦公室談話過了。
寒假的時候，因為孩子的預習作業沒有達到老師想的預期效果（老師認為應該把課後題全部會做了才叫預習）且假期沒有在語數外老師那裡集中學習下一冊，在開學家長會被點名批評各科一課也沒預習。作為家長，我當場提出了質疑。我說老師你可以說他的預習效果你不滿意，不能說他根本沒預習，你又沒制定預習標準，他哪怕隨便翻翻看看，也可以叫預習，何況他還抄了單詞，生字，詞語。我的孩子他有個特點，可以接受批評但不能被冤枉，老師你不能冤枉他根本沒預習。
老師當時就說了一大堆，什麼你可以轉學轉校之類。我當然不care，直接當場退出了家長會。
因為手機號碼多，關於校訊通的問題，一直跟老師溝通可不可以不開新卡聯通，被告知一切學習狀況都得校訊通接收，我不開就不知道孩子的學習成績，老師說我必須開聯通，移動號碼多的話，就請把常用號碼登出掉一個。
不是因為我沒教書所以對老師充滿敵意。我只知道我當老師那會是萬萬不敢也不會用那種刁刁的口氣對家長說話。因為我深知我是孩子的老師，但不是家長的老師。我沒有任何權力和立場把家長當孫子一樣的批評與責備。
不要懟我孩子學習如何。
從沒補過課，從沒討好過任何老師（甚至說我還屬於經常“得罪”老師的家長），週末睡到自然醒，1000再過半的人數，期末考他年級前十，被打電話質疑沒簽字的那一科，地區所有學校期末聯考，他那科分數排第一名，所以沒集中補課學習預習又怎樣？
我覺得很多老師應該轉變的觀念就是，孩子是你的學生，教書是你的工作。家長可以在能力範圍內教育輔導孩子，但那絕對不是家長的主要任務。
你的工資高低，是財政的事，不是家長的事。你覺得低，可以辭職，可以不做，我相信你走了，搶著乾的人也有。
我當班主任那會，月薪300元，包班制，每堂課都只有我一個人上，各科教案一個人寫，作業卷子都是我親自檢查批改。
有個家長說她孫子回家總是做作業到很晚，爺爺奶奶只能陪著（那個孩子學習差，所以做的特別慢。）第二天，我宣佈所有學生從今以後回家不做書面作業，所有的作業我都會在課堂留時間給他們。
當然，我後來覺得工資低，也不想當老師，於是教了一年辭職，但是我真沒覺得累，我覺得比我在工廠輕鬆多了。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
還有，年輕的家長們，想想你同班同學現在是第幾名在當老師，你就能理解為何現在會出現這種老師了。
每天要求上網列印作業，禁止學生用手機卻佈置作業在app，做燈籠，手工，買稀奇古怪的玩意，今天通知明天就必須要，作業讓學生買紅筆批改，寒暑假作業收起來就當廢紙賣。
畢竟有時候體制可以大腿決定腦袋。
～～～～～
我槓老師不是一回兩回，也不是一個兩個。
①孩子小學二年級的時候，數學老師因為他沒在她那裡補課，對我吐槽說孩子作業從沒完成，她講的題講幾遍他也聽不懂。
我回答道：老師，我的孩子每天作業都會主動完成，你說的情況從來沒存在過。至於講幾遍他都聽不懂，說明你的教法有問題，因為我講一遍他就會了。轉學前他是前三名，怎麼到了你嘴裡就這麼不堪？既然不堪，為什麼之前不告訴我，現在碰見我了才這麼說？
②侄女六年級的時候轉學到新學校，老師讓我給她打電話（當時我在照顧她），電話裡她說孩子成績差，才考80多，她教的學生都是90多，她教不了她，哪裡來的哪裡去。
我：好的，老師，你說你教不了差生對吧？十個手指頭有長短吧？大家都什麼都會還要老師幹什麼呢？你要麼教不了辭職，要麼明天和我一路送孩子去教育局，咱們看局長能教不？讓他教。
班裡一大半學生在老師那裡補習。所謂補習就是放學後留在教室做作業。考試的時候，補習的同學有答案，沒補習的自己考。
所以我最後才提了建議，一：辭職。二：一起把孩子送到教育局。
④孩子五年級的時候，英語老師讓下載app，我問她可不可以不下載，結果換來她一陣懟。
我問她，課本上的單詞你教會孩子了沒？農村學校，沒網做不做作業？我不願意手機註冊行不行，你可以佈置書面作業。她一陣發火，我舉報到教育局了，後來，全班同學app不用下載。
這個app下載是老師個人的推廣行為，與學校和教育局無關。
本來當時班主任打電話和我溝通好了，我打算撤掉投訴。結果英語老師自己作死，又打電話懟我一次，我就又投訴了一次。
⑤孩子的小學某年不允許回家午睡。在家吃午飯的必須在12點40分趕到教室。（變相強迫吃學校食堂）。對此當然是舉報啦。老師讓她老公打電話過來一陣好懟。我說我舉報的是學校，又不是你老婆。校長如果罵了你老婆，你有什麼不滿，找校長。覺得委屈不想找他，那就讓你老婆辭職，何必受冤枉氣？（之前沒提到是她讓她老公打電話，是為了隱私。因為她老公也是老師，我的前同事加前輩）
⑥關於午睡舉報，我當時的理由是：吃完飯快步跑到學校不利於孩子腸胃；趴桌上睡覺阻礙手部血液流通；老師不睡教室看管安全，那麼為了學生享有優質午睡，怕學生在家不安全的理由不成立；放學拖延時間，吃飯後時間不夠趕到學校。
我的孩子也沒你們想象擔憂的性格問題。相反，他開朗樂觀，思維超前，成熟不早熟，學習輕鬆不厭學，至於口才，前些天我一個新朋友說他可以說單口相聲了，天文地理歷史生物政治社會，啥啥都可以跟你扯一通。
提到孩子成績，也不是為了炫耀，只是實事求是地說，一是表示家長不是因為孩子學習差而遷怒老師。二是表示即使沒順著老師的無理要求，孩子學習也沒受到影響。因為老師也是看人下菜，知道你懂規則，一般就不會敢穿小鞋。（這段補充解釋完全是為了照顧滿足前來洗白的師範生和老師的閱讀水平）
我已經夠客觀了，所有例子中都沒有著重描寫老師們如何懟我，只輕描淡寫用了一個“回懟”，算是保留了這個群體一些人的形象了。
大多數老師只負責孩子一兩年甚至半年，而家長們，你基本需要負責孩子的一生。
所以，盡力去替孩子做一些改變吧。