⑴蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理，每個人都知道。
⑵這是蠶的悲劇，其實，作繭自縛的情況，絕不罕見，它廣泛地存在於我們周圍，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲。
⑶錢的絲飛舞著。很多人以錢為生命指標時，看到的是錢所帶來的榮耀。攫取錢的手段不單純，僅以錢作為目標，其危險，不在於錢本身，而在於你怎樣消費它。錢有時也是飄浮迷茫的，錢的亂絲令沒有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。
⑷愛的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般地覆蓋著視線。真正的愛，不是誘惑，是溫暖。沒有節制的愛，如同沒有節制的水和火一樣，同是災難性的。
⑸水火無情，大家都知道。但談到氧氣，那是一種多麼好的東西啊。圍棋高手賽間吸氧，妙招迭出。記得我學醫時，教授講過這樣一個故事。一名新護士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無聲地哀求她——把氧氣流量開得大些。出於對病人的悲憫，加上新護士的大膽，又值夜半，醫生也休息，幾種情形疊加在一起，她自作主張地私自把氧氣流量表擰大。病人頓感舒服，露出了感激的神色。那夜不巧還有其他重症病人，當護士再次巡房時，發現那位病人已經死亡。究其原因，是氧氣中毒，高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他安然享受中喪失了自主呼吸的能力……
⑹很可怕，是不是？喪失節制，就是恐怖的魔杖。它令美好變成猙獰，使憐愛演為殺機。還有工作的絲，友情的絲，嗜好的絲……或緊或松地包繞著我們，令我們難以自拔。
⑺逢到這時，我們常常表現得很無助很無奈，甚至還有一點點敝帚自珍的狡辯。常常可以聽到有人說，我也知道這樣不好，但我也不想去改變初衷……當他說完這些話的時候，就像對自己和他人有了一個交待，然後臉上露出安然無辜的樣子。
⑻每當這個時候，我在悲哀的同時，也升起怒火。你明知你的繭，是你自己吐出的絲凝成的，你掙扎在繭中，你卻不想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻為自己找了種種的藉口，你向你的絲退卻了，你其實就是一個作繭自縛的高手。你的絲汲取了你的氣力，蠶食你的信心，它讓你在蠶繭中藏得更深更嚴密更閉鎖更乾癟了。
⑼撕碎這蠶繭，沒有外力和機械可援，只有靠自己的心和爪。繭破的時候，是痛苦的。繭是我們親手營造的小世界。繭雖小卻安全。咬破蠶的繭，外界是新奇的，也充滿著危機。但破繭是建設性的，在這種變化之中，你會感受到生命充滿著張力，你會知道你活著痛著並生長著。
⑽有很多人終身困頓在他們自己的繭中，當生命結束時，他們也許會恍然發覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正生活過。
1．作者說“蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理”，並且說“每個人都知道”，其實作者藉此是想讓每個人知道怎樣的做人道理？（2分）
答： 人不能被自己設計的一些名利所羈絆。（意近即可）
2．第⑵段說“到處都飄蕩著紛飛的亂絲”。結合文章內容，說說有哪些“紛飛的亂絲”呢？（3分）
答： 如：錢的絲、愛的絲、氧氣、工作的絲、友情的絲、嗜好的絲（寫到兩點得一分）
3．第⑸段中作者詳盡地介紹教授所講故事，有什麼用意？（2分）
答：證明“喪失節制，就是恐怖的魔杖。它令美好變成猙獰，使憐愛演為殺機”的看法。（用自己的話表述也可以）
4．下面表述不正確的一項是（A） （3分）
A．第⑺段中加點的“安然無辜”一詞，形象地突出了“有了一個交待”後的坦然心情，“有一個交待”就是指人們已經成功地找到除掉“絲”的辦法。
B．文章說理清晰，邏輯性強。前六段形象地指出附在人們身上的絲，第⑺、⑻段則指出人們對待自己身上的“絲”的態度及其危害，而第⑼段則指出如何破除縛在我們身上的絲。
C．第⑽段將文章內容推而廣之，上升到人生與世界的高度，進一步揭示“困頓在繭中”的危害，具有振聾發聵的警省作用，啟人深思，令人回味無窮。
D．文章多處運用了比喻說理的方法，形象生動，通俗易懂。如“撕碎蠶繭”，要“靠自己的心和爪”，“心”是指自己對待“人生之繭”的態度，而“爪”則比喻成自己的力量。
⑴蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理，每個人都知道。
⑵這是蠶的悲劇，其實，作繭自縛的情況，絕不罕見，它廣泛地存在於我們周圍，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲。
⑶錢的絲飛舞著。很多人以錢為生命指標時，看到的是錢所帶來的榮耀。攫取錢的手段不單純，僅以錢作為目標，其危險，不在於錢本身，而在於你怎樣消費它。錢有時也是飄浮迷茫的，錢的亂絲令沒有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。
⑷愛的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般地覆蓋著視線。真正的愛，不是誘惑，是溫暖。沒有節制的愛，如同沒有節制的水和火一樣，同是災難性的。
⑸水火無情，大家都知道。但談到氧氣，那是一種多麼好的東西啊。圍棋高手賽間吸氧，妙招迭出。記得我學醫時，教授講過這樣一個故事。一名新護士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無聲地哀求她——把氧氣流量開得大些。出於對病人的悲憫，加上新護士的大膽，又值夜半，醫生也休息，幾種情形疊加在一起，她自作主張地私自把氧氣流量表擰大。病人頓感舒服，露出了感激的神色。那夜不巧還有其他重症病人，當護士再次巡房時，發現那位病人已經死亡。究其原因，是氧氣中毒，高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他安然享受中喪失了自主呼吸的能力……
⑹很可怕，是不是？喪失節制，就是恐怖的魔杖。它令美好變成猙獰，使憐愛演為殺機。還有工作的絲，友情的絲，嗜好的絲……或緊或松地包繞著我們，令我們難以自拔。
⑺逢到這時，我們常常表現得很無助很無奈，甚至還有一點點敝帚自珍的狡辯。常常可以聽到有人說，我也知道這樣不好，但我也不想去改變初衷……當他說完這些話的時候，就像對自己和他人有了一個交待，然後臉上露出安然無辜的樣子。
⑻每當這個時候，我在悲哀的同時，也升起怒火。你明知你的繭，是你自己吐出的絲凝成的，你掙扎在繭中，你卻不想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻為自己找了種種的藉口，你向你的絲退卻了，你其實就是一個作繭自縛的高手。你的絲汲取了你的氣力，蠶食你的信心，它讓你在蠶繭中藏得更深更嚴密更閉鎖更乾癟了。
⑼撕碎這蠶繭，沒有外力和機械可援，只有靠自己的心和爪。繭破的時候，是痛苦的。繭是我們親手營造的小世界。繭雖小卻安全。咬破蠶的繭，外界是新奇的，也充滿著危機。但破繭是建設性的，在這種變化之中，你會感受到生命充滿著張力，你會知道你活著痛著並生長著。
⑽有很多人終身困頓在他們自己的繭中，當生命結束時，他們也許會恍然發覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正生活過。
1．作者說“蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理”，並且說“每個人都知道”，其實作者藉此是想讓每個人知道怎樣的做人道理？（2分）
答： 人不能被自己設計的一些名利所羈絆。（意近即可）
2．第⑵段說“到處都飄蕩著紛飛的亂絲”。結合文章內容，說說有哪些“紛飛的亂絲”呢？（3分）
答： 如：錢的絲、愛的絲、氧氣、工作的絲、友情的絲、嗜好的絲（寫到兩點得一分）
3．第⑸段中作者詳盡地介紹教授所講故事，有什麼用意？（2分）
答：證明“喪失節制，就是恐怖的魔杖。它令美好變成猙獰，使憐愛演為殺機”的看法。（用自己的話表述也可以）
4．下面表述不正確的一項是（A） （3分）
A．第⑺段中加點的“安然無辜”一詞，形象地突出了“有了一個交待”後的坦然心情，“有一個交待”就是指人們已經成功地找到除掉“絲”的辦法。
B．文章說理清晰，邏輯性強。前六段形象地指出附在人們身上的絲，第⑺、⑻段則指出人們對待自己身上的“絲”的態度及其危害，而第⑼段則指出如何破除縛在我們身上的絲。
C．第⑽段將文章內容推而廣之，上升到人生與世界的高度，進一步揭示“困頓在繭中”的危害，具有振聾發聵的警省作用，啟人深思，令人回味無窮。
D．文章多處運用了比喻說理的方法，形象生動，通俗易懂。如“撕碎蠶繭”，要“靠自己的心和爪”，“心”是指自己對待“人生之繭”的態度，而“爪”則比喻成自己的力量。