沒覺得！至少中中國人知道疫情期要戴口罩！勤洗手！少出門！不會有跳大神……～！不會喝消毒液！不會……～～！所以中中國人普遍受教育程度還是蠻高的！也就說明中國的教育水平還不錯！美國本中國人有多少是受過高等教育的？

從那個方面能證明美國教育比中國好呢？美國有什麼教育成果呢？中中國人祟洋媚外數十年，你想過沒有袁隆平是七十年代毛澤東時代培養出來的人剛農業比美國先進多少倍，只是中國決策層過分祟洋媚外，無人機，在七十年代工農學生就玩國家壓了多少年，比如今年疫情中國六七十年代的人就提出過〞古生物再生論，〝海洋傳染源與風向傳染…〞四十萬年前就有食草動物，〝然而這樣的理論非的外中國人認證，十八十以後中國製造日新月異，其實中國這樣大，學問多的很，中國早在明朝就記載了月亮上面有坑，沙漠，背面為極寒區，，，，外國史書有呢？，，：

就今年全球性抗病毒戰視覺而言，我不認為美國的教育水平比中國好。第一國家面臨如此嚴重病疫災害設有高品位的抗疫措施，第二國家領導人視民眾生命不顧而忙碌於為連任選舉鋪路撈稻草，第三全國性面臨病毒疫情為兒戲零科學態度，戴口罩隔離視為嚴重侵犯人權和人身自由，防控措施幾乎沒有執行力度等等，這都是高度體現國家教育水平綜合效應，教育者與被教育者根本無法通過教育橋樑搭成達到共識凝聚力，瘋狂、霸道、盲目是美國的社會共性，中國的教育除了幾個祟洋媚外的跳樑小醜外，整個國家意識形態濃於民族大家庭，在中國共產黨的領導下，任何驚濤駭浪摧不垮，任何艱難險阻攔不住的中國精神，美國永遠學不會

二戰之後，美國做為戰後最大的受益國，首先得到了很多德國的先進資料，同時很多國家的科學工作者和學者在美國得到的任用和好的福利，從而改變了世界智慧財產權的革局！

中國的教育“沒有美國好”，是出於兩點：一，改革開放一開門，西風一下子灌進國門，中中國人還來不及分辨，只覺得眼花繚亂，兩腿發軟，就跪下去了。關鍵是：跪下去的那一代教育工作者，從此不肯站起來，總是跪著看洋人，於是總覺得洋人高大無比，而沒有察覺自己是跪著的!大家看看這幾十年，中國的基建，製造，航空航天，通訊，網際網路……，都已經大大縮短了同西方世界的距離，某些方面還實現了超越，但看看中國的教育!鼓吹的還是崇洋媚外，還是幾十年前的中外差距，甚至，還出現了一些在課堂上公然兜售賣國主義貨色的“教授”！二，中國的教育工作者，注重的不是對學生的教育，而是自己職稱的提高，而職稱的評定，並不是以教學的效果，而是以論文。所以，職稱高高在上，而教學水平乏善可陳的教師大有人在。看看我們的教師，一本教科書翻到爛，有多少新內容？教師自己有多少創新意識？除了抓著學生讀死書，還有什麼？

一個原因是近代中國落後，現代教育起步晚於美國。

第二個原因是中中國人的文化核心仍然停留在權(官本位)上，太多的受高等教育的人，心思用在了權上，而權的路子很窄，能有多少人可以得到發展，又能發展出什麼？所以就顯得教育水平低。美中國人價值追求除了權，還有很多，人們可以有很多追求的選擇，也都能得到很好的支援，這樣就顯得美國教育水平很高。

基礎教育（小學、初中、高中）水平總體遠高於美國，高等教育總體水平是差些！不過高等教育對比是同檔次對比……

要講崇洋媚外水平，中國高校狂甩美國百千條街！

中國5000年的文化歷史，教育也經過了歷朝歷代多年的總結經驗，在文化上可以說一直屹立在世界的巔峰，要說中國的教育不低美國那是很大的錯誤。但在有些在高科技領域上，各有千秋。美國的教育是受到西方社會思想的影響，講究自由開放的政策，在學業上沒有像中國學生那麼辛苦。大部分能出國深造的學生，在家庭環境上基本上在國內屬於中上階級，家長都有望子成龍的觀念。所謂的習慣成自然，從小在接受西方思想教育的孩子，那就過慣了美國的那種自由浪漫的生活，所以多年後很多孩子都不選擇回國了。

誰說美國教育水平高，那你是用美國的標準去衡量。不同的國家有不同的標準，不要崇美。

從哪裡證明美國比中國的教育好？美國能教育你愛中國嗎？美國能教你中華民族的傳統文化嗎？中國五千年的歷史沒有美國200年的歷史值得學嗎？誰喜歡美國可以直接去美國接受教育，不要在中國宣傳美國教育好，美國只能腐化你奴化你！顏色革命的手段美國有的是！

中國的教育水平，沒有美國的教育水平高？這一定是個別人及其偏見的一種想

法。我認為，再好的學校也有需要改進的地方。再優秀的人才，也有自己的缺點。

請問，您是從學校教育，家庭教育還是職業教育哪個方面認定了這一觀點呢 ？

近年來，為什麼有不少家長會把孩子送去美國讀書呢？這就要從不同的角度來看

待。相比之下美國的私立教育可能比公立教育更發達。有些人看到的大部分是國外

的這種私立教育，因為他們實行的是所謂的精英教育。

我曾經問過一位家長：“為什麼把孩子送到國外去學習”？她的回答是，因為成績

不好，自理能力太差，才選擇和他同學一樣去國外鍛鍊自己。也有一位家長從美國

考察回來說過，都說美國的孩子上學期間毫無壓力。其實不然，因為美國的學校一

般下午四點之前都能放學，而放學後的時間才是學生能拉開距離的時段。放學後，

有錢人的孩子就會去參加各種培訓班，一直到很晚才回家。而家庭條件比較差的孩

子，放學後，就會自由自在非常開心地玩耍。這就是人們常說的，在美國的華爾街

很少見到黑人的原因，也是美國精英教育的結果決定的。

美國的家長，更注重培養孩子的獨立性，很小的時候就給孩子佈置一些任務，讓其

獨立去完成。學習方面也很少監督作業是否完成，反而更加重視發揮他們的天賦與

獨立思考獨立做事的能力。我們中國的父母，一心希望自己的孩子長大後能更有出

息，能有一份穩定的工作，成為國家公務員是最好的選擇。將來能為社會為國家做

貢獻。為此，時時處處為孩子考慮，替孩子規劃未來。學習方面，也是強制性的想

盡辦法為中高考打下良好基礎。這，也讓我們的中國的學生具備了良好的知識基礎和行為習慣。

說到基礎教育，重點是識字率。據聯合國的教科文組織統計，中國大陸的識字率在

95.9%，而美國的識字率則是67%。有力的數字證明了，我們中國的基礎教育遠遠

超過了美國的基礎教育。在數字計算方面也絕對有實力。

隨著教育改革的深入發展，中國也正在努力調整，並透過各種課改，進一步提高學生的思維與創造能力。

中國的教育水平沒有美國高？ 這個問題需辯證地去看待，凡事沒有絕對。

首先，美國的教育是吸引了全世界絕大部分國家的優秀人才進行再教育，生源質量相對中國來說本來就會優越很多，因而在各種科技領域取得的成果也會多一些，這本身也會給人一種錯覺認為美國的教育質量會高一些、

其次，現在有很多例如半導體等高科技領域的很多高技術人才都是華人，都是在國內接受了本科等的基本教育然後才在美國進一步接受教育，並取得一定的科研成果。這也側面證明了中國的教育本身也是很紮實的。

另外，中國很多本土教育產生的很多技術專家，科學家都是有著很高科研水平和技術貢獻的，例如袁隆平等，只是出於保密或者其他的原因不被普通民眾所瞭解。再者， 現在國際上主流的一些科技獎項的評定都是由西方把控，中國的科學家很難透過知名獎項來展現自己的實力和貢獻。

總之，美國教育因為人少，在個性化教育方面確實有一定的優點和借鑑之處，但是大家也不能一味只看到別人好的地方。中國的教育有著自己的特殊國情，也有著很多優秀的地方，不能簡單的一概言之美國教育水平就比中國高。