許可馨的事已經過去40多天，紙終究是包不住火的，眾多網友齊心打卡，最近快有人發聲了。 許公主說，我也想低調，奈何實力不允許啊。打卡許公主事件！

“許可馨事件”已經過去了很久，但她的熱度沒有消失。 5月8日，教育部副部長提及許可馨的言論又熱起來了。

5月13日張伯禮院士演講，疫情下扭曲的價值觀，提及了方方，樑豔萍，許可馨等。我們的堅持終於有了名人蔘加討伐大軍，這是我們的勝利，勝利就在眼前，持續打卡，加大火力 。

許可馨事件只是提了個醒，談不上推動中國教育體系"愛國主義"程序，說推動有點高抬許了。聯絡到其他留學生的一些不雅表現和言論，確實令人髮指，催人深省。"愛國主義"教育已到了非抓不可的地步了，而且應該從娃娃抓起。

我小時候，每個都有的標語特別好：德智體美勞全面發展！多好啊，德放第一位，體美勞都很重要，現在可好，兩類學生，書呆子和崇洋媚外的混蛋，就兩類！

曾經有一個哥們改變了考研的程序，現在許州大拿推動愛國主義教育是可行的！

清華北大少向敵對國輸出人才就是最大的愛國，

疫情期間不向敵對國免費支援物資，就是最大的愛國

許可欣事件，熱度持續不減，看來蘇州方面確實核硬。許可欣的父母也確實頂的住壓力。試目以待，吃瓜群眾有耐心等著吧。

愛國主義也不是說說就好的，需要系統的、具體的、長久的去做工作。大學教授和大學生的辱國事件出現後，只看到教育部孫堯副部長對許可馨事件進行了分析、批評，至於如何推動了“愛國主義教育程序”卻未見具體措施，依然停留在傳統教育方法，做一些面上的工作，顯然不會奏效。

無論是大學老師還是大學生，把接受愛國主義教育當成重要評價，不能只抓論文發表，忽視愛國主義教育。在實施過程中，要看參加相關學習是否積極？定時撰寫愛國主義心得是否認真？平時對國家是否真愛？都要有檔案。把愛國主義表現當成晉級、保送等獎勵的重要參照標準，營造愛國有獎、恨國很慘的氛圍。

愛國主義是種思想教育領域。也是培養人識知的領域。這種教育主戰場不是課堂，而是環境。生在英美，環境是英語，會說很簡單，而在中國課堂，怎麼學也不行，最後也遺忘。我父親參軍時，46年，軍隊裡班長給新軍洗衣，疊被，手把手教。而今天的軍營裡，更多是新兵給老兵洗衣疊被了。社會整體環境對百姓，底屋人，己經重本質認同性上發生了本質的變化。環境如此造就的價值觀也一定如此。學習改變不了他的價值觀。

相比較學校，社會對人的影響呢？光學校天天教育效果不大吧，學生家長十幾年澆灌培養的意識形態，指望學校幾節課給掰好？資訊爆炸的時代，三觀已經不是教育的問題了！

這個標題讓人看了感覺十分噁心，不知道你天天吃什麼活著。按你的意思，所有侮辱國家、侮辱中國人的言行，都在推動我們進步吧。