一年級的孩子正是從幼稚園玩耍期到學校學習約束期的一個過渡。作為家長更應該有耐心，培養孩子的興趣。比如說學的好啦，表揚表揚，給點物質獎勵。總之還是要多觀察孩子的興趣，千萬別一打二嚇。哪樣更容易讓孩子逆反。

首先我們要透過觀察分析孩子不愛學習的原因。有的孩子剛上一年級，還沒有適應新的角色，有的孩子剛從假期的玩樂中停下來，還沒轉過神呢，有的孩子可能對所學的東西不會，就產生恐懼和排斥心理。無論哪種原因，一開始都有一個過程，不要急於打罵，否則會適得其反。

其次，要多陪伴孩子一起學習。孩子愛玩，自控能力差，耐心不好，家長不要心急，也不要指望孩子能像大人那麼懂事。這個時候，家長儘可能陪伴孩子一起學習，一起做作業。有什麼好處呢？可以監督孩子，怕他走神；可以輔導孩子，孩子遇到不會的內容，可以手把手教他；可以慢慢培養孩子的耐心和好習慣，你在陪伴孩子的過程中，也是孩子培養學習興趣和學習習慣的過程啊。

再次，要多鼓勵孩子。一年級的孩子還太小 ，要多用鼓勵正面激勵的方法，孩子哪怕再差，都會有做得好的時候， 要不吝讚美，多鼓勵孩子能給孩子帶來成就感，激發孩子的動力和興趣，讓孩子更自信，更愛學習。相反，如果孩子本來就不會不懂 你還一味打罵他，他會更抗拒更害怕。

此外，學期開始了，要適當控制孩子玩遊戲看電視的時間， 可以把看電視玩遊戲當做一種獎勵，比如，寶寶你如果寫完這個作業，媽媽可以獎勵你看半小時動畫片。

總之，孩子剛適應新的角色，有個過程，家長不能心急，要因勢利導，循循善誘才好。

很好辦

首先多找些孩子的小夥伴，幾個家長商量一下讓他們一起學習就好了，這樣孩子就是缺少一個伴兒。

其次有了競爭，有了對比，孩子才有動力，這時在實行獎勵制度，不要讓孩子以為，家長給他獎勵是理所應當的，讓他意識到只有好好學習的孩子才會得到稱讚，得到獎品！

最後，回家後教育其，只有付出更多的努力才能超越其他人。別人才會更加喜歡你。

孩子太小慢慢來，不要急，要養成習慣。特別是家長口頭上的批評一定要注意！不要過激，不要太苛刻！不要讓孩子認為他就像你口中的孩子一樣！

孩子從小就比較相信家長和老師對他的評價。所以要多誇他，讓他自己覺得我是回家就寫作業的乖寶寶。

我遇到過一個這樣的學生！他是轉班生才剛剛三年級，活潑開朗，不小氣，不嬌氣。但是心智非常幼稚，天真就像幼兒園孩子一樣。他有一個毛病就是多動，總喜歡到別的小朋友哪裡挑釁。

因為長的小，經常看到他被別的小朋友欺負。事實都是他總去騷擾別人，挑逗別人追他，和他鬧。當去制止時，他的話令我震驚！

他用天真無邪的眼睛看著我，笑嘻嘻地對我說：“是我的錯，我手欠，我嘴欠，我管不住我自己。”

我不知道他有過怎樣的經歷，讓他對自己的認知維持在這個評價上，而且說的時候是那樣理所當然。語氣肯定，態度溫和。決非賭氣的氣話，讓人感覺是那麼順理成章，好像他就是這樣的人！

太可怕了，太可怕了。什麼是洗腦？這就是種洗腦！是誰在孩子腦海裡樹立了這樣一種可怕的自我認知？不敢想，不敢相信！

孩子不愛學習的情況其實很常見，兒童天性就是愛玩愛鬧、調皮搗蛋，愛讀書愛學習都是後天慢慢養成的，沒有誰家的孩子一生下來就喜歡學習。有句話叫做，興趣是最好的老師。不管孩子學習什麼，是學校課程也好，是課外藝術培訓也罷，都要注意調動孩子的興趣，只有有了學習的興趣，孩子才能堅持學習，才能達到家長的理想成績，強行灌輸被迫學習必然事倍功半，甚至適得其反傷害到孩子。

如果你的孩子不愛學習，請別呵斥打罵，先靜下心來仔細觀察，自己的孩子到底對什麼感興趣，從他感興趣的方面入手，發掘他的閃光點，多點鼓勵，少些打擊，他喜歡搭積木，就陪他一起玩，在陪伴的過程中耐心地引導、循循善誘，比如誇他“孩子你搭得真棒，如果你多看點書，多學點知識一定會搭得更出色的”此類的話，慢慢的，在交流的潛移默化中，孩子已經慢慢不那麼討厭學習了，再接著就會漸漸地愛上學習，因為那時對他來說，學習不是一件枯燥無味的煩惱事，而且他感興趣的內容，不用你說，他也會自覺地學習，自覺地完成自己的學習任務！

其實教育孩子沒那麼難，關鍵還是要方法和足夠的耐心，就像我前面說的，多點鼓勵，少點打擊，孩子一定能健康快樂成長的！