我現在還沒結婚，也就沒孩子，而且還是獨生子女，按照傳統思維來說是問題裡提到的不懂分享，自私的人。但恰恰相反，我就結合我父母的教育和成長軌跡來說吧。

1，從小在家裡，好吃的食物我父母不會給我一人獨享或我一人先吃，都是大家一起品嚐。零食和玩具要和朋友分享，這樣就可以引導分享。

2，多參加團隊型運動，比如籃球，強如喬丹科比都不能一人一個賽季連贏82場，一人多得總冠軍，那我們普通人更要懂得分享球，用團隊的力量贏得比賽。在比賽中學會分享。

3，遊戲雖然很多家長厭惡甚至抵制，但團隊型遊戲能教會孩子分享。哪怕FPS遊戲，也就是吃雞都需要分享，能教會孩子分享。前期撿到槍要記得沒撿槍的隊友，中期搶空投每個人的分工，後期決賽圈物資的分配。單排除外，不求人包子除外。

綜上所述，家裡的食物和玩具不要讓孩子一人獨享。多讓他參加團隊型運動。有時候給他玩一些團隊型遊戲，並告訴他每個位置的任務和要分享的點。

我談一下，我是怎麼教孩子學會分享的。

在我兒子一兩歲的時候，已經會簡單的交流了，有一次過中秋節，家裡面來了很多客人。我把一個柚子一瓣一瓣的剝開。讓他給每一位客人都送上一塊。剛開始有時候他死活都不肯，很有佔有慾，覺得自己家的東西為什麼要分享給別人吃呢？還不如留給自己慢慢享受。

我就告訴他，果子要大家吃才香甜吶，不信你可以試試看？媽媽從來都不會騙你的。兒子半信半疑的聽了我的話去做，他首先把一瓣柚子給了他姑姑，姑姑接過柚子高興的摸了她的頭。還誇她是個乖寶寶，非常的懂事乖巧，這麼小就能照顧別人，很討人喜歡。兒子聽了十分高興，比吃了蜜還甜。證明媽媽沒有說謊。然後，兒子就依次給每一位客人都送上了柚子。每個客人都對他讚不絕口。他終於相信果子大家吃才香甜這句話，有了這次經驗，兒子就很喜歡和別人分享他的東西。每次都樂在其中。

不要一味的只對孩子說，人家比你小，你就應該多讓她。就該把自己喜歡的東西分享給他，這樣才顯得你大度不小氣。如果是這樣對孩子說就有點強人所難了，反而起反效果。而是透過實踐讓他明白，體會到其中的滋味。給自己帶來的幸福感。獨樂不如眾樂樂，果子大家吃才香甜。

在我看來，孩子兩歲時具有了物權意識，在此階段，不要勉強孩子分享。待孩子三歲後，心智發育的更加成熟，可以透過分享後家長的鼓勵表揚和分享後能夠交到更多的小朋友等方式正確引導培養孩子的分享習慣。

孩子兩歲具有物權意識，不建議勉強孩子分享

很多父母或許會有此疑惑，孩子兩歲前很大方，兩歲後突然變得很“小氣”，什麼東西都不願分享，他的東西甚至連爸爸媽媽都要不出來？對於孩子的“小氣”，家長很著急。其實大可不必，這是孩子進入了“物權意識”的心理時期。

兩歲時，孩子開始擁有自尊自主的意識，懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，進入物權敏感期，這是孩子心理發展的重要階段。

在此階段，家長要正確面對，充分尊重他，不強硬糾正所謂的“自私和小氣”，不分享不要緊，千萬別勉強孩子，慢慢引導。在分享玩具時，先徵求孩子的意見，告訴他即使分享也是他的東西。另外當孩子分享給我們東西吃時，一定要接受並感謝表揚他，透過我們的鼓勵和表揚，引導孩子的分享意識。

三歲後如何引導孩子分享

孩子三歲進入“捧人”的年齡，特別喜歡別人的誇讚和表揚，社交意識增強，喜歡和小夥伴玩耍，進入分享期。此時，我們可以透過鼓勵和表揚，引導孩子和小夥伴分享玩具和美食。

我家孩子三歲時，每週五會準備玩具，帶到幼兒園和小夥伴分享。每次都是她自己準備，我們不干預。和小夥伴分享玩具後，我會正面引導，問她“是不是有很多小朋友喜歡她的玩具，小夥伴是不是很開心，非常喜歡她”。由此正面鼓勵，引導孩子的分享習慣。

此外，一學期我們會買幾次小朋友喜歡吃的糕點或水果，送到幼兒園，讓孩子分享給小朋友。孩子生日時，也會準備些蛋糕、水果等讓孩子去分享，透過老師的鼓勵和小夥伴的感謝，讓孩子意識到分享的快樂，以此鼓勵孩子的分享行為。

最後，每個孩子都會有些自己特別喜歡的東西，不願意與人分享，我們要理解和尊重。孩子實在不想分享，不要奚落、嘲諷或逗弄說孩子“小氣”，此時，他們有了自尊心，切莫傷害孩子幼小的心靈，我們可以選擇別的方式和物品培養孩子的分享習慣。

總而言之，孩子兩歲後一定不要勉強孩子分享，三歲後，透過鼓勵、表揚和正面引導培養孩子的分享習慣。相信幾次後，一定會培養出孩子大方爽朗的性格。一句話：快樂是越分享越多，痛苦是越分享越少。願寶寶都能養成分享的習慣，健康、快樂的生活，祝福！

分享是一種良好的行為品質，是塑造人的與人為善、心胸寬闊的有效方法，能夠較好地解決孩子的霸道、極度自私的缺點。孩子不懂分享，這是現階段很多孩子存在的情況，家長也不別過分當心，因為這本屬人的天性使然。下面談我的幾點看法。

一、孩子不懂分享的緣由

1、內在因素

孩子不懂分享，很大一部分是來自孩子的內在因素。

（1）人的本性

這是天生人的本能，無可非議，這裡的不懂分享，而實質就是不想分享。

（1）個性內斂

孩子可能有分享的意思，但由於不善言詞、交流。

2、外在因素

（1）獨生子女

現在很多家庭是一個孩子，不論是吃的、穿的，還用的、玩的，幾乎是專用獨享，根本沒有分享的意識，總覺得一切都是我的，慢慢養了極度自私、霸道的性格。

（2）家長缺乏引導

有些家長因為對孩子的溺愛，所以缺乏對孩子操行方面的教育，當然對孩子分享方面的引導教育也就不到位了。

二、如何引導孩子分享

1、儘早進行引導

在孩子的個性特徵還未形成之前，即孩子開始說話時，家長就可以進行直觀的引導。例如，當孩子抓著牛奶瓶喝牛奶時，可示意孩子自己想喝，看孩子肯不肯把奶瓶送到自己嘴邊，如果不願意，你可表示不高興的樣子，如果孩子能把奶瓶送到了自己嘴邊時，家長一定要露出欣慰的笑容，並一定要以行動表示讚許，如親吻孩子或伸出大拇指等。

2、經常進行示範引導

3、多帶孩子進入社會引導

家裡收穫了特別的菜蔬或水果等，可經常帶著孩子，把食物送給鄰居或同事進行分享。孩子有重複或多餘的玩具時，可讓孩子把這些玩具進行捐贈。當然還可以讓孩子與其他孩子交換玩具或圖書等進行分享。

三、阻止孩子的霸道行為

孩子有自私的性格，這本屬常情，但自私過份則屬霸道。有時候，孩子一旦遇到自己非常喜歡的食物或玩具時，會表現得非常的強勢，獨佔、獨要、獨享，這時家長要予以制止，切不可任其發展！

總之，家長培養孩子懂得分享，須持之以恆，因勢利導。既不可盲目強制，傷及孩子的自尊、自信；也不可隨意、放縱，使之逐步養成獨尊、霸道的性格！

（個人淺見，僅供參考）