培養小孩下面特質

1.要有夢想。

夢想是治療孩子懶惰、懈怠最好的良藥!

是對抵抗社會不良風氣對其影響的最好戰衣!

是其他特質培養最好的動力。

2.自覺、自動、自發。

書籍是人類進步的階梯!

讀書是小孩的工作，是任務。

為自己而讀，不是為老師或家長或親戚或朋友。

3.認真

寫字一橫一豎，一撇一捺，規範工整。

一字一句，一段一篇，如數家珍。

4.嚴謹

課文學習安排、z/zh分別，標點應用；

系統和片語應用考慮周全；

5.興趣

興趣是培養出來的。

興趣是最好的老師、朋友。

6.投入

全身投入，會獲得無限的快感。

7.細膩

仔細觀察、認真體會，猶如夏日黃昏，微微清風的吹拂。寒冬的早上，暖暖Sunny對您的撫摸。

緯度，已經提供，如何做，根據自己情況決定。

有朋友說，太複雜了，是否有簡單的方法?

我的回答是：“沒有”!

語文不比數學或其他科目；這是需要感悟，不是死記硬背就可得的。

如果沒有記錯，高考的作文為40-60分；

四年級，正式好時間段。

孩子語文成績不好，父母要和孩子一起找出成績差的原因，然後幫助孩子補缺補差，提高孩子的語文成績，語文學習主要是培養孩子的自學能力，平時注意培養自己的自學能力和大量的閱讀，根據老師具體指導的路徑，學會自己去走。語文學習是一個積累的過程，不是一蹴而就，長期堅持一定有收穫，那麼小學四年級的語文怎樣補呢？

1. 每天提前預習第二天的課程，閱讀課文，找出不明白的地方進行思考，帶著問題去上課，堅持養成提前預習的好習慣。

2. 平時多積累語文基礎知識，對文字詞句，語法修辭要注意積累只有不懈才有收穫。

3. 根據課文教學目的，以及老師提出的要點，自己分析理解課文，體會寫作技巧，把握主題思想，提高自己閱讀理解能力。

4. 多做練習，培養自學能力，獨立完成作業，不斷提高把握課文的能力。

5. 多閱讀課外書，增加自己對語文的興趣，打好掌心的基礎。

6. 將自己喜歡的優美語句,歌詞等做摘抄,會增加很多寫作時的靈感.平時多加練習,可以做日記或者週記,增加自己的寫作功底.

語文不好，一是邏輯問題，一個是表達問題。

針對你提出的情況，我有兩點建議。

1.增加思維訓練。

可以購買一些關於思維訓練的書，或者影片，帶著孩子一起學習，根據其中的指導或者作業進行有針對性地訓練。

思維有很多種，比如時間、空間，可以根據孩子的實際情況，制定訓練計劃。

思維清楚是有效表達的基礎，也就是可以快速把一件事理順，說清楚。

2.增加閱讀量。

孩子表達不好，除了思維問題，另外一個就是積累的詞彙過少，胸無點墨，知識儲備不足。

可以給孩子購買一些兒童讀物，如《木偶奇遇記》、《媽媽，別為我操心》、《壞習慣不見了》、《海底兩萬裡》、《魯濱遜漂流記》、《吹牛大王歷險記》等等。

孩子的知識底蘊越越厚，掌握的故事越多，表達的時候做順暢，寫作文就簡單了。

同時還要鍛鍊孩子多寫，看過的書，聽過的故事，用自己的語言表述出來，這樣知識就變成自己的了，語文水平無形中就增加了。

謝謝你邀請回答。小學四年語文差怎樣補，我認為首先要培養孩子語文學習興趣。要想學好語文課必須知道為什麼要學它？語文課是幫助孩子說話和寫作的。一篇文章是由字、詞、句、段組成一篇文章，你只有每天經常閱讀課文，掌握課文裡的字、詞、句、段知識。那裡你缺啥補啥，語文知識不是一時掌握的，一定要帶著問題去閱讀課文來提高語文知識。久而久之語文就提高了。

語文測試內容大致分三個部分，記憶性知識、分析理解、寫作。也就是記憶、理解、運用。

語文成績不好，要看問題出在哪裡。基礎知識，主要靠記憶，如果這部分沒學好，那是在學習上偷懶了。

短文分析理解，考查的是日常語文學習積累內化的能力，試題短文雖不是所學課文，但確有異曲同工之妙，這部分沒學好，和學生領悟能力有一定關係。

語文課訓練的是聽、說、讀、寫能力。這四種能力彼此之間是相互促進相互依存的。語文是一門特殊的學科，一方面課外閱讀很重要，另外要會觀察生活。我手寫我口，我手繪我心。

家長往往看到孩子成績不高，就心急，盲目補課，豈不知“對症下藥”效果更好！

四年級語文不好，一定字詞上出了問題。讓孩子把每一課讀通，並紮實地進行聽寫訓練。這樣課課過關，成績一定會提高的。

憑我的個人經驗，我認為，小學四年級語文兒不好，家長最好自己多陪著孩子讀書。讀過書之後，讓孩子分析書中人物及事件。人我之間的情感等。在孩子分析的過程中，如果家長覺得孩子的分析有點兒小問題，那麼家長可以順勢引導孩子，記著，是順勢引導。而不是直接否定孩子的理解。直接否定孩子會打擊孩子學習語文的積極性。

再與孩子分享讀書感受的時候，儘量讓孩子多說，多表達自己的見解。家長能做的只有順勢引導。即順著孩子的思路引導孩子，更全面地分析問題。或者是更準確的去描述問題。

這樣經過一段時間的親子閱讀，您的孩子一定會有你想象不到的收穫。因為在你與孩子親子共讀的過程中，家長付出的不僅僅是時間，更主要的是家長的愛以陪伴。家長的愛意陪伴，讓孩子首先有安全感，其次，孩子感覺到父母的溫暖，對孩子的同理心，即為如此。

我作業小學高段的語文老師，對此看法也只能代表個人見解，如有不妥請批評指正。

首先，要擺好一個心態，語文成績的提升不比數學那麼快，它有幾道關口要過好，因此，得做好長期的多角度地努力。

其次，要從孩子的試卷分析開始，書寫部分、基礎字詞部分、句式部分、填空部分、課內閱讀部分、課外閱讀部分、應用文與習作。每一部分的扣分多少就可以決定我們努力的方向，如果說很難做出判斷，那我們就全面抓吧！

接下來就具體談幾點：

一、書寫是基礎，重在方正工整，到這個階段沒有做到的，基本也是孩子的態度問題。有了方正工整，那就再往上提一提，達到美觀。同時這一題與抄寫有關，孩子們被扣分的一個原因是句子抄寫不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴裡不出聲地念著，右手寫著；

二、聽寫是第一方法，給孩子聽寫詞語，給孩子聽寫重點句子，給孩子聽寫日積月累的材料，聽熟悉了，再默寫，重點關注孩子能不能把字寫對，特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽寫重點句是解決課文填空的問題；

三、句式改寫、修修辭手法，這些主要與平時的作業練習密切相關，平時語文作業中的這類錯題，一定要訂正到位，如有不明白的，一定要再練，再過關。

四、課內閱讀，是好多同學的弱項，課堂上沒有聽明白，或是表達有偏離，都是會被扣分的，並且這一部分的題目，其參考答案最講究標準，因為參考書的原因。

五、課外閱讀，是對閱讀能力的檢測，檢測收集資訊、概括資訊等能力，其參考答案不會過分標準，以主觀理解為重，只要學生能表達完整，得分率還是可以的。其輔助訓練就是加強課外閱讀，讀課外書，作適當的摘記，寫閱讀的感想，不求有多少字數，但求孩子有自己的理解與感受；

六、應用文的範圍還是有限的，如果學生都已熟練掌握，那麼失分率也是很低的。而習作，同學之間的差跟也是很小的，只要過得去，遵循了“鳳頭豬肚豹尾”“主題不偏思想健康”“重視真情實感”等一些原則，平日裡多練練筆，寫寫日記之類的，那就可以了。

七、別忘了，背誦在語文學習成長的路上有著重要的作用，一定要解決好背誦問題，不可死記硬背。

找些平臺給孩子們的習作發一發，對孩子的語文學習興趣的提升還是很有幫助的，試一試，只要開始努力，一定會有收穫的。

空泛地談論怎麼學好語文沒有意義。

首先需要明確學習目標，激發自己的學習動機。不能因為自己感覺語文枯燥就不愛學習語文。有了學習興趣，語文成績就會自己好起來。

學好語文的關鍵就兩點，閱讀和寫作。要想讓孩子以後語文成績好，從小學開始就要重視閱讀和寫作。

先來說說閱讀。要想讓孩子愛上閱讀，去多讀書，那家長就要從小給孩子培養閱讀習慣。不知道您家孩子現在有沒有堅持閱讀的習慣。如果有，很好，鼓勵孩子堅持。如果沒有，那現在開始培養。看看孩子平日裡喜歡什麼事情，或者對某方面感興趣，選擇這些型別的書，來吸引孩子。

在閱讀的同時，也要給孩子培養做讀書筆記的習慣。如果只是去讀，讀過以後什麼都不記得了也不行。我們要透過閱讀積累寫作的素材，學習別人的寫作方法。讀書筆記可以幫我們把書上學到的知識變成自己的。剛開始寫讀書筆記的時候，不要對孩子要求太高，哪怕只寫了個書的名字或者只記了一句話，也是好的。只要開始就是進步。一切要以能堅持下去為前提。

那讀過很多書，就一定能寫好作文嗎？不是的，這也是很多家長會遇到的問題。自己家的孩子明明看了很多書，為什麼寫不好作文呢。因為寫作也是一項技能，需要在實踐中不斷的練習。就算知道再多不去寫也沒用。所以練習很重要。而寫讀書筆記，讀後感，寫日記都是很好的練習方式。還是要以能堅持下去為前提。家長在給孩子培養習慣時，要多鼓勵，不要剛開始就提很高的要求，孩子做不到就會氣餒，就不想做了。比如說寫日記，剛開始可能就是記流水賬，但是沒關係，寫了總比不寫好，寫了就會慢慢的進步。

所以，我的建議就是給孩子培養閱讀習慣，讓孩子多練習，用鼓勵的方式。