本文依據時間的推移，地點的轉換和事件發生的先後順序來描寫藤野先生，有如下特點:
1.脈絡分明，記敘有序：本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。開頭寫東京，然後用設問句自然過渡。接著寫初到仙台受優待，寫與藤野先生的相識、相處、離別，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的線索，就是作者愛國主義的思想感情。很多材料，如寫東京清國留學生賞櫻花，學跳舞，寫赴仙台途中對日暮裡和水戶的深刻印象，寫仙台醫專日本愛國青年尋釁和看電影事件，寫作者棄醫從文，都圍繞這條內在的線索。因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。
2.選取典型事例，抓住主要特徵，突出人物品質:文中具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。 作者採用白描手法，寫人抓特徵，幾筆勾勒，就甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的黑瘦八字須緩慢而很有頓挫的聲調戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，衣著模胡，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。又如寫清國留學生，抓住了盤辮子這個細節，很能反映他們的思想本質。作者用誇張的手法，揶揄的口吻，對他們的辮子進行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也反映了對他們的厭惡之情。
3、語言樸素含蓄，精練深刻，富有濃厚的感情色彩：這篇回憶文章寫的是作者終生難忘的偉大的人，記的是震動作者靈魂的典型的事。因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言都飽含感情。
本文依據時間的推移，地點的轉換和事件發生的先後順序來描寫藤野先生，有如下特點:
1.脈絡分明，記敘有序：本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。開頭寫東京，然後用設問句自然過渡。接著寫初到仙台受優待，寫與藤野先生的相識、相處、離別，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的線索，就是作者愛國主義的思想感情。很多材料，如寫東京清國留學生賞櫻花，學跳舞，寫赴仙台途中對日暮裡和水戶的深刻印象，寫仙台醫專日本愛國青年尋釁和看電影事件，寫作者棄醫從文，都圍繞這條內在的線索。因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。
2.選取典型事例，抓住主要特徵，突出人物品質:文中具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。 作者採用白描手法，寫人抓特徵，幾筆勾勒，就甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的黑瘦八字須緩慢而很有頓挫的聲調戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，衣著模胡，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。又如寫清國留學生，抓住了盤辮子這個細節，很能反映他們的思想本質。作者用誇張的手法，揶揄的口吻，對他們的辮子進行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也反映了對他們的厭惡之情。
3、語言樸素含蓄，精練深刻，富有濃厚的感情色彩：這篇回憶文章寫的是作者終生難忘的偉大的人，記的是震動作者靈魂的典型的事。因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言都飽含感情。