對老師的非議多也是自己造的。以前老師是園丁，是偉大的。可現在不是這樣的，醜聞多過讚美的新聞。當然不否認真正為孩子為教育奉獻的老師很多，但大多低調、默默堅持著自己的崗位。只是與好的事物相比，不好的事發酵的更快，新聞媒體更趨向於教師的醜聞不放，引得大眾的關注。所以現在更多的揭露的是老師的不良行為，例如紅黃藍、體罰學生等等。這些也許離我們有些遠，就近的來說，現在讀書，為了讓孩子能夠受到好的教育，讓老師多多關注孩子。哪個家長不會送禮給老師呢？家長微信群裡得奉承老師，平常節日還得藉由頭送些禮，讓老師在學習上多多照顧。有些老師還對禮物挑三揀四，評等級，對學生也分批次照顧，這還有老師樣嗎？更多老師會藉著手裡的一點小權勢，要求這要求那，還利用成績威脅孩子，語言攻擊差生，差別對待孩子，給孩子造成心裡傷害。實在沒有老師的樣。身邊的例子太多，更何況在中國這麼多地方呢？所以老師在社會上引得的非議都是自己弄出來的，如果真的是個合格的教師，又哪來那麼多可以談論的醜聞呢！

我來說下我的看法。

第一，因為社會中對教師職業道德標準很高。一旦有一點做的不好的地方就會以師德敗壞進行口誅筆伐。

第二，教育本身就沒有最好的方式。可以看到網路上對教師的行為有不同的看法，有的支援有的反對。本來也沒一個固定的標準。所以爭論自然多。

第三，人口和教育資源的比例問題。現在人口是頂峰，而學校數量和教師數量明顯跟不上了。特別是大學和高校。我作為小學教師，一個人教兩個班級，共接近一百名學生。可以說每天兩百本作業，還是很累的，且確實會批錯。小班化教學喊了十幾年了也未曾實先。

第四，教育經費投入不夠。教育經費佔GDP百分之四，遠遠落後一些國家。直接導致了優秀教師的流失。也間接導致了師資力量走弱，更容易引來非議。

第五，媒體對個別有違師德教師的曝光導致了負面影響，且先入為主，以偏概全。

總結一下，教師真的是良心職業。因為教師不計件，不計時，好壞標準很難用一把尺來衡量。非議就是金錢，無道德，為什麼會這樣？我不相信是所有教師突然變異變壞了，我更相信壞了一部分，大多數老師是負責的。

社會對教師的非議那麼多，主要是因為教師的形象被在一定程度上顛覆了，與以往大家心目中的古聖先賢，不一樣！

簡單說下非議的原因，首先，家長對教師的要求更高，比如，有的家長望子成龍，如果孩子成績那科目不好，家長會對該師失望。再比如，有的家長為了讓孩子受到一流的教育，會擇名校上學。所以，如果教師落後，家長一定會非議教師如何如何。

其次，教師隨著社會變化更接底氣，他們對自身待遇有更高的要求，他們突然發現他們職業業，竟然養不起家。有的參與了有償補課，這極大的損害了家長的利益。

最後，我想說，只有大家一起為教育努力，才能讓教師更好成長，更好的服務社會，從而收到社會讚揚。

（圖片源於網路）

近年來，社會上對三種職業的人群非議是最多的：醫生、教師與演員。

醫生非議焦點

看不起病、治不起病、拿不起藥。進一次醫院就是一次大放血，辛辛苦苦賺的幾年血汗錢說沒就沒了，本來應該是福利性的醫院怎麼變成了一個賺錢盈利的企業了呢？

教師非議焦點

一年有寒暑兩個假，一年只上幾天班，一天只上一兩節課，太輕鬆了！這麼輕鬆的工作竟然還教不好我的孩子？！

演員非議焦點

演員職業可以算是收入最高的職業之一了，什麼醫生、教師跟演員比起來就是渣！

反正論職業道德，演員可以說什麼壞事都沾邊了，因為有錢，壞事喜歡找上門！而誘惑又太多，容易走偏路。

炮轟形成的原因

隨著社會經濟高速發展，人們之間的貧富差距越來越大，於是近些年來，人們把不滿情緒炮轟向醫生、教師和演員。

但是，

醫生：藥費和手術費都是醫院制定的，我只是打工者，或者只賺提成，為什麼炮轟我們呢？教師：孩子教不好是多方面原因造成的，我也不是孔聖人啊，再說有償補課也是學校逼迫的，我也是被迫自願的，有誰喜歡加班呢？演員：我收入高，但是消費也高啊，別看美女跑車花天酒地很瀟灑，一旦名頭過氣了，落架的鳳凰不如雞。

我們可以看出，其實最大問題出在醫生、教師與演員所從事的行業環境與行業制度不完善欠合理造成的，不是單單某個醫生、教師與演員個人職業素質造成的。因為全國的醫院都是收費貴，全國的教師都被迫有償補課，全國的演員都面臨潛規則。我們所炮轟的物件應該是指行業，而非群體。希望我們國家儘快完善全民醫療保障制度，徹底禁止教師有償補課，健全規範影視業圈子，真正還老百姓一片純淨透明的藍天。

有非議，並非空穴來風

老師自古在中國就是一種令人敬畏的職業，教書育人，潤物無聲。可是不知從什麼時候開始老師這個詞總是帶那麼點誤人子弟的感覺，周圍的人在提到老師的時候，也難免先問，“這老師收不收紅包啊”？“有沒有亂收費想像啊”？“私下裡是不是辦了輔導班啊”？

第二，身邊確實存在這樣不良的教師，一顆老鼠屎壞了一鍋粥。少數教師確實在做些有損師德的事。拿小編身邊例子，當地小學的教師，收了學生家長的禮物，據說是一件貂皮大衣，在對其它老師閒聊中說起對這件貂皮大衣顏色的不喜歡，並傳到了當事家長的耳中，家長甚是尷尬。相信這樣的教師定然在給教育界抹黑吧。

第三，風氣不好，現在有一部分老師課上知識不講全，私下補課收費，這樣的事人們能有好印象嗎？同樣是在去年本地一個典型的例子，孩子學習很不錯，家庭條件不是很好，學校老師辦補習班，孩子懂事就沒去，至此老師態度發生明顯改變，在課堂上就經常挑孩子毛病，孩子考的好就說抄的，考的不好就說沒抄到，孩子頂不住壓力，最後跳樓自殺了。

老師本是個值得讓人尊敬並受到大家愛戴的職業，成為如今的尷尬局面，一方面是社會問題，有些家長趁著家裡有錢非要送個紅包，禮物，以顯的自己多麼關心孩子，實則對教書育人的“侮辱”，如果大家都不送，難道老師就不教了？再一方面有些老師素質確實有待提高，自己都沒學好如何為人師表，又怎麼能教出一個好學生。

如何改變

所以，在整個社會推送新聞的同時，教育部門也該狠抓這樣的不良教師，抓一個嚴懲一個，永久吊銷教師資格，以儆效尤。

社會上對老師有非議，但是說有“那麼多”，我自己就是個老師，我覺得好像也不是，就我感覺，並沒有所謂的“那麼多”。

我倒想說說這些所謂的“非議”又是什麼原因造成的：

第一，該是歷史原因。歷史上就給老師扣過“臭老九”的帽子，老師在原先的地位相當低下。似乎老師還總是給別人的感覺是斤斤計較的特別會算計的一類群體。老師買東西最好不要討價還價，否則就會有人嗤之以鼻：果然是老師，算的這麼小。

第二，老師的身份被社會群眾人為的特殊化。除了上面所說的討價還價之外，很多是老師不能做而社會群眾無所謂的。比如說罵街打人，歌廳唱歌舞廳跳舞，酒席喝酒等等，這對常人來說，不是新聞，但是如果發生在老師身上，那非議之聲就來了：還是老師呢，怎麼能罵人，還摟著姑娘跳舞，喝酒喝成什麼樣子？

第四，就直接暗黑一點地說，那就是嫉妒。套用一句俗話，就是嫉妒羨慕然後產生的恨。普通群眾一般不會嫉妒羨慕他們認為比他們更高生活檔次的人，但是老師在他們心目中顯然不屬於更高檔次的。而這樣不高檔次的人群居然有穩定的收入，居然有寒暑假，居然放假在家還拿工資，居然還能出去旅遊，居然什麼什麼。去年就有報道某地教育機關禁止老師朋友圈曬旅遊照片，因為會引起非議啊。另外肯定還會有網友會提到老師補課，他們覺得其他人工作之餘的打工是正常的，而老師就是非法所得。

社會上到底有多少對老師的非議，我無從考證。我先弱弱的問一句，這個社會上，對哪個群體沒有非議?對哪個群體的非議少呢？為什麼要單單把老師提出來?百思難得其解。

那既然提出這個問題，我還是想客觀的分析一下：

一、老師自身的原因。在我們老師的隊伍中確實存在一部分不十分合格或者乾脆是不合格的老師，這個我承認。也正是這部分人，毀壞了老師的形象，給老師這個隊伍帶來了非常不好的影響。

三、某些專家的點評。現在所謂的專家的水平也都是良莠不齊，有些專家，他們所站的高度太高，甚至已經脫離了教學實際。有時候，他們所說的話太過於理想化，不太切合教學實際。這對教育的發展沒有起到良好的作用。

四、現在的教育已經失去了懲戒權。不管發生任何問題，幾乎都是一面兒倒，很少有人可以為老師做主。

以上是一些個人看法，不當之處，還請各位看官提出寶貴意見，共同探討！

關於社會上對老師那麼多非議是什麼原因呢？我發表一下個人的看法。

第一、家長素質的提高，有了對教師品頭論足的資本。

現在的家長，不象以前的家長，因為自身沒有文化，而對老師尊重有加，隨著國家對教育的投入，現在的家長不泛大專本科畢業的，他們接觸過很多的優秀教師並深受教益。所以，透過對比，會發現孩子的老師的許多不足之處，並品頭論足，大加說辭。

第二、教師是一種社會功能，老師掙工資教書是職業行為，不再尊敬。

隨著義務教育的深入，國家對教育的投入越來越大，教師的待遇也有所提高。家長把以前是學習知識的地方變成了學校是一個服務場所，老師有了相應的待遇，就應該提供相應的服務，所以對老師的工作就格外挑剔。稍不如意，便會橫加指責。

第三、孩子的嬌慣讓教師無法施教，稍有不慎，便會釀成大禍。

現在的孩子都是家長的掌上明珠，嬌生慣養，個性脆弱。在以前的正常批評教育都是對孩子的致命打擊，致使其或逃跑、或自殺、或對老師施使攻擊等。不論出現何種情況，罪責都在老師頭上，所以社會輿論會一邊倒的去指責老師。

第四、老師的私慾也是引起社會不滿的因素。

老師的待遇不高，利用假期補課本也無可非議，可是有個別的老師把他做為斂財的工具，不管用不用的著補課，都得掏錢到我的補習班來，掏錢上課。授人以口實，使得全部教師都背了黑鍋，受人鞭撻。

但是我相信，老師和學生、學生家長的百分之九十以上的人都是好的，他們在不斷的接觸磨合中會互相體諒，共同把中國的教育辦好。

答前語：社會上對教師的非議實在太多，什麼課上不講，補課講；索要紅包；推銷資料；不批改作業；搞第二職業不盡心教學等等。

以我的觀察，上述情況確實存在，並且在部分地方表現比較突出。

就拿推銷資料來說，部分教師確實是過分，一學期每科三本資料，要價上百，錢還不是主要問題，關鍵是造成浪費，加重學生無謂的負擔。導致學生放假都沒有休息時間，因為資料書沒做完老師要收拾人，結果你做了老師也是頂多看一下，根本不批改，起不到作業的作用，害苦了學生。我孩子一期資料少說一百到一千元，做得一個寒假都沒有幾天休息。

再說教師不批改作業，讓家長輔導並批改簽字畫押，家長不照做就一通批評教育，家長文化程度高還沒事，如果家長不會的就害苦了。老師這樣做其實就是不作為，推卸責任，也是不用心研究教學，大搞題海戰術，無能的表現。

再說補課，現在很多在職教師從事暗地裡補課，收取高額補課費，達到1小時幾百的地步，很多家長真的是受不了。

搞第二職業的大有人在。不安心教學，不研究教學，不提升自己的業務能力，整天想著如何發家致富，教學效果肯定難以提高。家長意見很大就是正常的。

一個老師最大的幸福應該是，學生畢業多年還能不忘你，記得感謝你，而不是今年有多少家長給你拜年，給你紅包。

說這麼多就是圍繞一個字"錢"，你以為給了錢就能成為一名好老師？我看未必！過去那些好老師，與其它行業拿工資的一樣，兢兢業業的工作，一心為了教育事業，為了學生的成長，付出很多，得到了社會尊重和認可，塑造了教育在全華人民心目中的良好形象。而現在教師工資與過去比翻了10幾倍，有車有房的教師比比皆是，但工作不認真，違規補課，推銷教輔吃回扣，參與賭博等，心中只有"錢"！在職評、績效工資評定中打罵，造成學校秩序混亂不堪！這樣的教師佔有相當大比例，讓社會對教師群體很失望！所以現在一提教師加工資，社會普遍罵聲一片。原因在哪裡，是教師對自身形象的不珍惜，讓人看不起。俗話說，要人尊重，先要做好自已。