筆書法教學與硬筆書寫教學是兩個概念問題，先說說硬筆書法教學，提到書法就得以書法的法度去說，學習硬筆書法首先要從筆畫學起，筆畫的完成還要分落筆，行筆，收筆，輕重，快慢等等去完成。筆畫學完之後還要學偏偏旁部首的寫法，三還要學結構，最後還要學章法佈局。

硬筆書寫教學是針對五六歲的孩子，因為他們還不明白什麼是書法，但知道寫字，首先學的是握筆是否正確，坐姿是否正確，其二就是把橫寫平，把豎寫直。橫豎寫好之後，再要求他們把字寫正了，工整了。把字寫工整之後，到了七八歲時候就可以學習書法了。但再書寫字的同時，老師在傳授一些書法方面的知識，讓孩子們對書法有個初步認識，對正式學書法打下一個基礎（個人的看法，請朋友們批評指正）

硬筆書法教學和硬筆書寫教學共同點是指導他人寫好硬筆字。教好是她的目標和任務。前者授課內容要廣而深，可從文字起源，硬筆書法的歷史，優秀書法字帖，書法家介紹，優秀硬筆字作品欣賞，書法工具，怎樣寫好硬筆書法等等授課，比較有系統，循序漸進地展開教學，這對求學者全面瞭解學習硬筆書法大有幫助，用時亦較長。後者側重硬筆字書寫教學，只需簡介書法工具，字型，運筆，字的結構，章法……如今學校老師教學生屬第二種——硬筆書寫教學，它只教會學生書寫好每次的硬筆字作業，其它不要你講。不管怎樣教學硬筆字，學習硬筆字都要有興趣和毅力，做到——“五勤”，勤動腦，勤看帖，勤請教，勤動筆，勤總結。

根據本人的理解，硬筆書法教學和硬筆書寫教學頗有殊途同歸的感覺。硬筆書法教學，是根據硬筆書寫者希望提高自己的藝術創作要求，而提供的一種教學模式。是從理論到實踐，從寫字到藝術創作的一種漸進式的行為規範。硬筆寫字教學，是幫助從小學生到成人寫好漢字的一種初級培訓教學，主要從基本筆畫練習開始，至偏傍部首到結字。所有的方法都是為了把楷書寫好，這也是一開始就要求不要寫壞手的意義。最終由楷入行入草，最後上升到硬筆書法學習的全過程。點染渾如醉，繽紛婉約霞。希望每個人都能享受到書冩的樂趣。書法之炒，全在用筆。

謝謝這位朋友邀請，硬筆書法教學和硬筆書寫教學有哪些異同點。

硬筆書法與硬筆書寫是兩個有本質區別的概念。書法教學的目的是為了創作，抒情和欣賞，重藝術性；書法則需要以畢生的精力來學習、探索，目標也無止境。書寫的目的是交流資訊，書寫工整，讓書寫著掌握技巧，重實用性；書寫力求以最短時間和較少精力盡快達到目標；我個人認為是這樣的，回答不知您是否滿意。

辦書法班的基本上就是書寫教學，其實他們之間的區別就是書法和書寫的理論之別。

（二）不同之處

1.教學目的不同。書法教學的目的是專業書法理論與實踐的研究探索，書寫教學的目的是提高實用書寫能力水平。

兩者沒有區別之分，書寫一樣，如果有異議那就白費口舌，讓學生無所適從，為什麼老師講的和做的不同。老師的字寫得很漂亮。

其實我覺得，不用說的那麼多，總結起來也就是一句話，書法講究的是章法，而書寫更講究規範！

理論和實踐是兩碼事，光有理論沒有實踐那是行不通的，有些書法教學能力說的一套的，但書寫板書就簡直連小學生都不如。當中我們在校的教書中，很多也是那樣。別說什麼一級什麼教師的，光有頭銜，有什麼用呢，記住:實踐是檢驗真理的唯一標準！

書法涉及的面較廣，像你發的三張圖的毛筆還能算得上。前二個只能算是寫字，教孩子們寫好字而已！

如果是自己或孩子報班的話建議找個明白的老師。不管是書法也好寫字也行都有系統的。比如結構，章法這些都要講的要學的，光練是很難練衛來的！

如還有什麼咱們可繼續！