一、首先先分析下孩子考試成績，英語考試中選擇題佔分比例在30%到40%不等，即使什麼也沒學會，瞎蒙也有10幾分的可能，但是孩子又能把單詞基本默寫出來，說明孩子在英語方面是有一定基礎的，學不好英語的關鍵是記不住單詞。

二、既然孩子有能力學會英語，而考試又沒考好，先與孩子溝通下，可能是心理方面的問題，討厭英語？討厭英語老師？討厭去上學？心病還的心藥醫。打破心裡的固執，成績很快就提升上去了。

三、不存在上述問題，就是學習方法上有問題。初中階段與小學又有所區別，課程種類多，考試科目也多，孩子上了初中的學會適應新的環境，還要學會應對多門課程的綜合交替，想要取得一個好的成績，肯定要比小學付出的時間更多，關鍵點是孩子自己主動去投入更多的時間去學習。

四、興趣是最好的老師。讓孩子對英語學科感興趣，而不是為了應付考試而學習，可以上一些外教口語一對一培訓課程，透過英語環境的刺激，以及外教不同授課風格的吸引力，提升他學習英語的興趣。或是參加一些本地的英語口語輔導班，加強孩子學習英語的氛圍和積極性。

五、平時在學習中把學過的英語課文嘗試讀熟以至於背會。多鍛鍊孩子開口說英語的機會。

六、孩子成績下降，學習積極性下降，興趣下降，外界社會的干擾增大，都需要父母多加觀察孩子平時的反應和動向。往往成績不理想不單單是學習不用功的原因。

一、首先先分析下孩子考試成績，英語考試中選擇題佔分比例在30%到40%不等，即使什麼也沒學會，瞎蒙也有10幾分的可能，但是孩子又能把單詞基本默寫出來，說明孩子在英語方面是有一定基礎的，學不好英語的關鍵是記不住單詞。

二、既然孩子有能力學會英語，而考試又沒考好，先與孩子溝通下，可能是心理方面的問題，討厭英語？討厭英語老師？討厭去上學？心病還的心藥醫。打破心裡的固執，成績很快就提升上去了。

三、不存在上述問題，就是學習方法上有問題。初中階段與小學又有所區別，課程種類多，考試科目也多，孩子上了初中的學會適應新的環境，還要學會應對多門課程的綜合交替，想要取得一個好的成績，肯定要比小學付出的時間更多，關鍵點是孩子自己主動去投入更多的時間去學習。

四、興趣是最好的老師。讓孩子對英語學科感興趣，而不是為了應付考試而學習，可以上一些外教口語一對一培訓課程，透過英語環境的刺激，以及外教不同授課風格的吸引力，提升他學習英語的興趣。或是參加一些本地的英語口語輔導班，加強孩子學習英語的氛圍和積極性。

五、平時在學習中把學過的英語課文嘗試讀熟以至於背會。多鍛鍊孩子開口說英語的機會。

六、孩子成績下降，學習積極性下降，興趣下降，外界社會的干擾增大，都需要父母多加觀察孩子平時的反應和動向。往往成績不理想不單單是學習不用功的原因。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

如果是初二的孩子，單詞都會默寫，但是考試成績卻很低，這種情況說明他做題能力差。要想提高成績，要多做題，補語法。

語法在課本後邊的附錄中都有系統的內容，可以自己看。也可以買語法書，有條件的可以請個家教系統來補。補語法的時候，要知識和習題雙管齊下，一邊補習語法知識，一邊做配套的練習題。

平時要按時完成學校英語老師安排的作業，還要額外多做綜合習題。做題的時候，一定要多做月考試卷，或者是學校考試常考的題型，有意識的鍛鍊這些題型的解題能力。

一個初二學生，單詞都可以默寫的話，即使英語滿分只有100分，月考只考了9分，這一現象匪夷所思，其中原因值得深究。

姑且先假設題主對於兒子的問題描述沒毛病，英語試卷難度正常，並且他也做完了卷面內容，結果真就考了9分。

如果單詞真能夠默寫，那就說明孩子的英語學習方法存在嚴重問題，語法可能一竅不通，甚至說不出一個完整準確的句子，只學會了背單詞，忽視了英語的考查重點是閱讀理解的能力。

試想如果一個連考試題目和考試要求都看不懂的學生，運氣再不好的話，考出9分似乎也不是完全沒有可能。

第一，背單詞，短語和句子。看起來背單詞是孩子的強項，和單詞搭配的短語呢？運用單詞所列舉的核心例句呢？不否認，單詞是基礎，但是短語和句子才是基礎上的建築，光有基礎，看不到上面的建築，基礎也就毫無用處了。

如果死記硬背能夠記不住短語和句子，要學會回到出現它們的原文中去理解記憶，課文的背景才能把它們串聯好，才能形成脈絡，不容易遺忘。

第二，多聽多讀。沒有大量的文字攝入，掌握不了英語，學好英語關鍵是要具備英語思維，即語感。語感靠的就是大量的聽和讀被慢慢消化吸收，轉變成知識體系，進而形成語感，然後可以不用深究語法規則，便可順勢脫口而出。

不論怎樣，基礎的語法一定要理解掌握，比如時態語態，名詞的單複數，動詞的主謂一致和對應的時態要求，形容詞的比較級，最高階，代詞的幾種形式，介詞的搭配和用法，還有不同於中文的虛擬語氣，各種從句，倒裝句等，這些核心基礎框架語法務必要花時間理解透徹，消化吸收。

【結束語】英語本身並不難，學習者要有必勝的心態和科學的學習方法，透過日積月累學好英語很容易，加油！

初二了，單詞基本都會默寫，這種情況考試至少也有60分，可是考試卻考了9分，這很不符合邏輯。

分析原因主要是兩方面:單詞和語法。

①單詞。孩子會默寫單詞很可能達到的是短時間記憶，並沒有達到長期記憶，所以客觀評價孩子的詞彙量並不大。

②語法。一般如果單詞背的不好，語法知識很可能也比較匱乏。

如果要改善現狀，就需要從單詞和語法這兩個角度加強。

①單詞。短期記憶結束後，一定要記得及時進行反覆，長遠的目標是實現長久記憶。

②語法。在學習過程中，除了要搞懂基礎語法，還要注意實戰。可以兼顧試卷裡的文章，從翻譯到句子結構進行深入分析。

以目前孩子的考試分數，需要在取得進步，需要做到：1.積累基礎的英語知識；2.培養中考考試技巧。

第一部分 儲備考試大綱要求的知識

（一）單詞：至少從四個方面：1.讀音；2.拼寫；3.中英對照含義；4.基礎的運用。

1. 英語單詞的讀音，也就是拼讀，其實是與拼寫有對應關係的。掌握好對應的規律，記憶單詞就能事半功倍。學習英語拼讀的兩種方法：1.國際音標；2.自然拼讀。

國際音標：又稱國際語音字母（International Phonetic Alphabet，簡稱IPA），是用於為全世界所有語言注音的符號系統。整個系統完整但規則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。但學習一套全新的符號及其發音規則，對於幼升小和低年級的寶貝們是有一定難度的，適合高年級（有一定語音基礎）的學員學。

自然拼讀：自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。英語自然拼讀法透過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的直接聯絡，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，掌握英語拼讀規律，從而達到不需要藉助音標，也無需死記硬背，就都能夠讀出80%的英語單詞的學習目的。同時還能達到“看字讀音，聽音拼字”的效果。適合幼升小和低年級（初學者/零基礎）的學員學習。

2. 拼寫，其實是與拼讀有對應關係的。掌握好對應的規律，記憶單詞就能事半功倍。最最最重要的是，探索出最適合自己的學習步調，然後以這個方式有規律地持續地去積累詞彙。有規律，比如，定好計劃，每週記憶30個課本單詞；持續就是按照這個計劃去做，一個月三個月或者更長時間。一定會有積極的成效！

3.單詞的中英對照含義和基礎運用。在掌握好了單詞的讀音和拼寫之後，透過熟讀課本中包含重點單詞的文章句子，記憶下來。

4. 固定搭配的片語。特別是包含動詞的片語，是中考的重點考點之一。

5.初中英語語法。這是廣東省東莞市東莞中學的中考題。閱讀理解的分值最高，除了明白詞彙，更重要的是透過語法，理解句子以及整個文章表達的意思；單項選擇，完形填空，短文填空，和寫作，每一項都涉及語法。語語法就是英語寫作和說話的章法。它應該是一種很簡明實用的框架，如果章法太多了，就不在是章法，而是束縛。我們並不需要追求“語法精彩得慘絕人寰”。我們希望透過擁有了語法這項基礎能力，讓我們在運用這門語言的時候，無論是口語表達還是寫作，都能更加自信和從容；進而，在與人溝通中，更好地表達自己和理解別人，成為自己真正想要成為的人。簡單粗暴地說，掌握英語語法，加上匹配的詞彙量，就擁有的了舉一反三，甚至返一百的超能力！語法就是英語進步的捷徑。中考英語語法有考核大綱，按照大綱的要求掌握內容。在學習語法的過程中，特別要注意，不需要去刻意記憶那些專業的術語表達，比如“非限制定定於從句，表語”等等（除非你有志於從事教師職業）。中心應該放在理解每一條語法規則列舉的例句上，透過例句去理解語法，透過例句去記憶語法，比起一開始就死記硬背語法，是要容易100倍的。

第二項 考試技能的培養

考試的特點: 1. 有時間限制；2.題型的限制。因此，在參加考試前，一定是要按照考試的具體要求來訓練的，透過做歷年真題和模擬試題，按照考試的時間和題型來進行日常的訓練。這樣到了真實的考試環境，在大家都十分緊張的時候，你才能夠透過備考的積澱，給自己底氣和鼓勵，相對地不那麼緊張。這就能使得自己正常發揮，甚至超長髮揮有了可能性。在我十餘年的教學生涯中，看到不少學生，考試時間到了，因為題目沒有做完，就是不交卷，導致監考老師不收試卷，評分為0的。綜上所述，要想考試取得好的成績：1. 踏實地積累好考試大綱要求的知識；2.針對考試的時間和題型進行嚴格控制的訓練。

只要按照以上的方法將基礎知識積累好，就能獲得明顯的進步。

祝學習進步！

林老師

首先孩子考9分的原因：

1、如果你說孩子可以把所有單詞都默下來，月考考9分我是不相信的。因為如果單詞沒有問題，那麼句子和短文就應該基本上可以看懂，即便語法都不會，能看懂的英語試卷考9分是不可能的。這裡，孩子可能怕你失望，有隱瞞的成分。

2、月考考9分，說明他英語幾乎什麼都不會，這個9分很可能是選擇題蒙對的9分。

3、他已經對英語感到無奈而厭倦，因為不喜歡，所以上課不想聽、不想記、不想背，導致英語越來越差，越差越不想學。

給你幾點建議：才上初二，補救還來得及，但是要家長和老師積極配合，督促孩子學習英語，家長為主要方面。

1、初二的孩子，正處於青春期，家長和孩子坐下來心平氣和好好談一談，說服孩子努力學習英語，爭取一點點進步。只有孩子願意努力願意學，才有可能進步，否則靠家長逼他學，可能會適得其反。

2、學校每天的英語課，老師都會有朗讀、背誦的作業，家長要清楚瞭解這些作業是什麼，然後陪著、監督著孩子背誦，有必要背會後聽寫一下。要求背誦的小對話（書中A部分的2d是要求背會的，考試的情景交際10分都是這部分。）一定要背會、默寫。

3、給孩子買只紅色的碳素筆，要求他上課認真聽課，所有老師寫在黑板上的語法知識，都抄在書上，老師講解課文的時候，都會讓劃下來重點短語和句型，要他用紅筆劃下來，不認識的單詞標上漢語。如果課文新新的什麼筆記都沒有，那就是沒有聽課。

4、9分真的是太差了，如果條件許可，最好給他報個專業老師教的、好一點的英語輔導班，這樣可以進步快一點。你要常和老師溝通，瞭解情況。

5、英語不是一朝一夕就能補起來的，不能立刻見效，要有一個過程。所以家長要有耐心有毅力每天鼓勵孩子、督促孩子、監督孩子，每天聽寫、抽背。背誦這個事情，沒有任何人能幫他，但是家長可以督促他。

能夠按照上面的建議堅持去做，孩子的英語一定能夠很快提高的。

就像初中的孩子語文考個四五十分，那肯定是態度問題。因為一篇作文認真寫寫至少是三四十分了，其它的一些常識性的知識，不可能一點都不會的。

下面拋開以上描述，給一些英語提升方面的建議，供參考：

語言學習的三個基礎方面是：語音、詞彙和語法。孩子現在才初二，可以進行稍微長期的規劃，從這三個方面來夯實基礎。

英語是表音文字，發音和拼寫之間有很強的、規律性的對應關係。舉個例子：數字“8”的英文是eight，“醫生”的英文是doctor。掌握了這兩個單詞的拼寫和發音後，我們就可以很容易記住：“鄰居”，neighbor這個單詞了。

eight+doctor→neighbor。所以，為了以音促記，一定要把語音（音標）關給過了。筆者在音標教學中說過這麼一句話：學會音標，為英語的學習插上飛翔的翅膀！

詞彙的不僅僅是記住單詞拼寫，會默寫單詞這麼簡單。初中可能還簡單一些，不過單詞的變形相關知識是必須掌握的。

比如動詞的幾種形式：會默寫“write”（原形形式），那麼writes（三單）、wrote（過去式）、writing（現在分詞）、written（過去分詞）都會了嗎？如果不會的話，只會默寫write則意義有，但是不大。

一個單詞的掌握，要包括五個方面，即：

①音（發音。注意“音形結合”記單詞）

②形（拼寫）

④意（一詞多意、熟詞生義）

⑤用（搭配、用法）

以上五個方面的掌握，才是對一個單詞的掌握。

（筆者自編詞彙教材，安徽地區正好契合。其它地方也能用。）

語法是研究句子中詞與詞之間的關係。初中對語法要求不是很高。可以，買一本初中的語法資料，系統閱讀一下。對不懂的語法知識點，可以找老師請教或報個課外培訓班系統攻克一下。

做點模擬卷，然後對答案把不會的弄懂，啥事沒有，如果家庭有條件。找1對1老師補幾節課應該沒問題。英語是好提高的。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”，成績還能提高，很簡單。早用效果好。

希望我這篇文章對你有啟發：

【孩子成績不理想，原因可能有7種，其中有6.5種家長可解決！】

一

朋友有個女兒，當時上初一。由於開學後學習一直處於中等水平，他們覺得孩子也可能就是這個水平了，慢慢無奈接受了孩子的“平庸”。

但直到初一結束的暑假，班主任老師到家裡家訪。間期班主任無意中問起：“孩子暑假裡補習是不是也已排滿了。”他說：“沒有，我們每週只上兩次實習班。”

班主任老師被震驚了：“什麼？你們補課這麼少？你們知道嗎？咱們學校年級排名前幾的學生，暑假已被各種補習排的滿滿當當，你們這個成績，還能這麼從容？”

於是輪到我朋友震驚了，原來人家的孩子都是這麼學習的！

啥也別說了，報班吧！一對一，小班化，讓輔導班來得猛烈些吧！

暑假過後的第一次月考，女兒史無前例地考進班級前十。

二

有一小學三年級家長諮詢：“孩子對學習沒有興趣怎麼辦？”

以經驗判斷，這種情況基本因為孩子在學習上遇到挫折引起的。跟家長的溝通驗證了我們的判斷：

孩子在剛一上小學時，對學習還是充滿憧憬的。但幾次考試考得都不太好，孩子的自信產生動搖，再加上家長的不當批評，使孩子認定自己不如其他同學。

學習對學習失去興趣，進而又影響成績，形成惡性迴圈。

造成孩子挫折的原因是什麼呢？仔細分析孩子的情況後發現，孩子主要邏輯思維方面有些薄弱，導致不能有效掌握某些題型的解題套路。雖然家長給孩子報了思維訓練班，有些效果、但不是很明顯。

針對這個孩子情況，家長軍師團給了家長一套解決方案，其中核心的一條是：配合輔導班的進度，每天再給孩子加練半個小時，提高訓練與重新整理的頻率，讓孩子的邏輯思維每天都得到鍛鍊。

孩子逐漸找到了解題的套路和感覺，成績慢慢提高，信心逐漸增強，進入良性手環。一個學期之後，孩子從之前的倒數，上升至中等水平。

三

很多家長都抱怨孩子學習不好，並將其歸因於孩子不用功、或對學習興趣不大。

其實這都是表面現象。如果不能透過現象看本質，孩子就會因為這種“誤解”而被耽誤掉。

據家長軍師團對1200個學生的調研發現，孩子學習不好大致有7種原因，前面舉的兩個例子，分別是因為“1、學（練）習強度不夠”和“2、某種能力待加強”。

另外5種分別是：

3、孩子基礎較弱

在上個學段由於種種原因，知識沒有其他孩子掌握得多、掌握得牢。

比較常見的情況如：有的孩子上幼兒園時就掌握了多少多少英語單詞、多少多少漢字、會計算100以內的加減乘除……

如果有的孩子並沒有在幼兒園階段學這些，臨時的落後是必然的。

4、孩子一下子沒有找到有效的方法

很多孩子往往在學到新的知識點、或新的一門學科時，成績開始下滑，從此與別的同學拉開差距。

出現這種情況，大多是因為孩子對新的知識點、新的學科不適應，一下子沒有正確學習方法，有點像俗話說的“沒開竅”，並不是真正學不好。

也有的孩子對一些題型、或某學科的某個環節（如語文作文）一真相對較弱，一時沒有較好的辦法改善。

5、沒有養成好的學習習慣

如上課不認真聽講，課後不認真複習，作業不認真完成；

或考試時本來會的題目老是錯：數學‘公里/小時’寫成‘米/秒’，語文“同義詞”看成“反義詞”，英語明明應是“過去式”，卻用了“一般現在式”……

6、孩子學習興趣被幹擾

孩子不喜歡看書、只喜歡看電視，或孩子不喜歡學習、只喜歡玩遊戲，或孩子對學過的知識點常常一問三不知、而對某些明星的各種八卦卻瞭如指掌……

7、智力上確實存在差別

不承認孩子在智力上的差別是不科學的，智力的差距無可否認的會影響著孩子的成績。

四

後5種情況，除第7種外，都和前兩種一樣，家長都可以充分發揮主觀能動性，採取相應的措施，幫孩子解決問題，使孩子能夠迎頭趕上。

比如，針對第5種情況中的“會的題目老是錯”的問題，就可以採用一種‘讀取資訊訓練法’——訓練孩子‘全、準、快’的讀取題目資訊。‘全’是指的全面，不能遺漏資訊；‘準’是指準確，不能記錯；‘快’是指速度要快，你光‘全’和‘準’了，速度太慢，最後題目做不完也不行。

家長可準備一些名人名言（或一些有啟發意義的話），寫在紙上，讓孩子讀，一句只讀一遍。讀完後讓孩子思考三個問題：這句話總共有哪些資訊、都是什麼、最核心的資訊是什麼？

孩子如果記錯了或記不全，再給他看第二遍。如果回答對了，就讀下一句。一般一個月後會有非常好的效果，孩子因讀題造成的失誤會大大減少。

為什麼要用名人名言呢？一是對孩子有教育意義，二是孩子記住這些名人名言可以提高自己的語言表達能力，對提高作文水平也相當有幫助。”

對第7種真正在智力上有差距的孩子，家長仍然可以採取些措施進行後天的彌補。其實，對大多數孩子來說智力的差距並不大，遠遠小於他們成績的差距。

所以，面對7種造成孩子成績不理想的原因，有6.5種是家長可以解決的。