我有這樣的親人，父親有自己的事業，兩個兒子，小兒子不聽話，無論什麼工作最多也就兩個月就不幹了，一年到頭都要問父母拿錢用。

大兒子比聽話，父母叫什麼能做什麼不能做，他都守規矩。父母把他安排在自己發展的事業上幫助，他都照做，事業當然蒸蒸日上，一切順利！

可這麼守規矩的大兒子，父母總是說他沒用沒出息，把大兒子的心傷透了。有時我和他談心，發覺他滿肚氣， 每次我都安慰他，叫他和父親談一談！他說:父親這人沒話說，兩句不到就說你沒用了，這怎麼談下去。其實我也幫不上忙，你父親本事比我大，我也覺得你父親說話對不上頭的。

這樣的家長由於事業順風順水，發展符合自己的目標，覺得不可一世，自然目空一切，其實他家庭裡面潛藏著一些不和諧的 氣氛。只不過他不知道，如果他有一天能醒一醒可以化解父子內心的隔膜就好了，但願他能醒覺吧！

守規矩應該守的是社會規矩，是公德良序，這樣的規距會讓人眼界遠，素質高，心態好。而不是守得家規，舊俗，按部就班的束博自己。這並不矛盾，只是觀念問題

這裡的規矩應該分為兩個層面去理解。

叫孩子守規矩，守的是什麼？是中華民族的傳統美德，是現代社會的行為準則，是向他人展示良好教養的底蘊，這些規矩非守不可，因為這些規矩讓人變得禮貌，善良，心胸豁達。

而守規矩沒出息守的又是什麼呢？這裡的守規矩一個加個引號，因為這個“守規矩”守的是死板，是教條主義，是生搬硬套，不知變通，在當今這個資訊爆炸的時代，這樣“守規矩”當然是不可行的，人人都在搞創新，你卻偏要搞個“文藝復興”.，不能積極適應社會，趕上潮流，自然就是沒出息了。

孩子太難了，這種管束方法只能適用於小時候的孩子，如果孩子稍大就會非常叛逆，到那時孩子會變本加厲的不聽家長的話，管不了，孩子還沒有學會為自己負責，到那個時候真的家長就束手無策了。大事有原則，小事不計較！每一個孩子都是一個獨立的個體，家長能做的就是尊重孩子，只要告訴孩子對與錯就行，遇上什麼事情有個原則和底線，讓孩子有敬畏心，還是要讓這個獨立的個體自由成長，學會自我控制自我約束。相信孩子越來越好，家長也會輕鬆很多！

任何事情都有它的兩面性。沒有規矩不成方圓，規矩是人們制定下來約束人的言行舉止行為的。而做為理解能力有限的孩子就有點蒙圈了。做為家長到底應該怎樣做呢？

在這裡提醒各位家長。一定要言行一致不要悔約。一個言行一致的家長更容易獲的孩子的尊重而不是一味的指責孩子，把個人意願強加在孩子身上。使孩子心靈上受傷。

讓孩子遵守規則是正確的。同時也是對孩子的一種保護。例如大家在公路上行走，請大家遵守交通規則不要闖紅燈。但是有的家長卻安全意識薄弱。給孩子留下可以闖道的不良印象，會給孩子帶來隱患。所以遵守規則是正確的。當然了我們不要光講讓孩子遵守規則，更應該讓孩子懂得讓事物隨著環境的變化而發生改變，不是一味的死搬硬套。

東方文化的精髓是中庸 任何事情都從兩方面去說 首先家長的想法是正確的 就是看這個之間的 ^度^如何去平衡 就是火候的把握吧 太守規矩不行 不收規矩萬萬不行 可能家長的想法

首先不知道你這個他到底是誰，是孩子爸爸嗎？其實各個家庭都會遇到這樣情況，一個很矛盾的個體，就像我們希望孩子出人頭地，又希望他可以輕鬆愉悅。具體守規矩要看守得是哪些規矩，是不是家長希望孩子在家裡就乖乖的，在外面又可以雄霸一面呢？這樣的家長本身就是價值觀缺失，我寶寶在家我們要求他不安全的東西一定不可以觸碰，但是其他的隨意，在外我們告訴他不要主動破壞和欺負人，但是不可以被欺負。標準要一樣。

叫孩子守規矩與守規矩沒出息的家長該怎麼看待？

叫孩子守規矩是守行為道德規範，說不守規矩是思想、能力、方法、學習上不能死搬硬套，要舉一反三。有的家長因為當這個孩子的榜樣，前後矛盾了，開解自己。

讓孩子守規矩是為了自己省心，孩子懂事，家長給孩子立了家規，家長沒有做好，甚至是沒有出息，套用到孩子身上，開解自己、歪曲道理或者是此規矩非彼規矩。

沒有哪個家長希望自己的孩子是個熊孩子、沒規矩、沒家教，有些孩子在家是小霸王，把家弄得一團糟，在學校與同學摩擦不斷。這種搗蛋份子要立個規矩，一旦養成習慣，將來要叛逆到不知天高地厚。失了約束力，還會試探父母的忍耐限度，得不到的東西會用另類挑戰方法來對抗父母心耐壓心。

孩子模仿能力和好奇心都在不斷隨年齡增長而增強。父母制定的條條框框不只是孩子要做到，父母也要做到，孩子的理解能力不如大人的，但判斷的標準就是家長立的規矩。父母是離孩子最親近和相處最多的，孩童時期只建立價值觀和世界觀的關鍵時刻，切忌出爾反爾成為孩子仿效和抵制家長的參照。

孩子是規矩為人處事，是教育成功與否的關鍵因素。父母給孩子立規矩來簡單清楚明白，不要用孩子理解不了的語言，解釋不清會形成多義或迷茫。比如，每天要講衛生、早起、注意身體健康等，不如規定早上幾點起床、刷牙、打掃衛生，保持乾淨整潔要具體到做什麼上，怎麼做，達到什麼樣的標準。用摸不著頭腦的指示訊號，只會使孩子學會了茫然之種拖延。

叫孩子守規矩，又說守規矩沒出息，這兩個規矩是不能針對一個問題，這不是教孩站在門檻上進是錯，退也是錯的博弈。方圓有道是指做人要有底線，必須遵守社會道理行為規範，養成正確的行為習慣。圓就是做事講方法，孩子需要成長，也要進入社會與人交往，社會中沒有事事如意的理想狀態。在學習上尋求舉一反三，在交際交往上該主動要主動，該忍讓要忍讓，讓禮貌要學會尊老愛幼，不是讓掃地就不幫助別人。

孩子也有思想，做父母的也要了解自己孩子的心思，孩子在成長過程中的期望會變化，做父母的要從中找到平衡點。在孩子的期許下成為孩子心目中的權威，權威中就包括了榜樣和仰慕，這樣說服孩子就事倍功半，不會傷害到孩子的自尊心，也就不會叛逆多少。

人們常說孩子是父母的一面鏡子、一個縮小版的自己的影子，其實父母更是孩子的鏡子，陪孩子共同成長，達到長江前浪推後浪，一代勝比一代強。不要攀比立規矩，期望過高會喪失孩子的天性和學習力，產生無力感和失落感，而且還會耽誤孩子發展自己的興趣愛好，這才是孩子的天分和創造力及核心競爭力。沒有攀比，孩子在自己不斷進步中才有成就感，這是任何人也需要的核心驅動力。

家長立的規矩冒犯了孩子的自尊心，這樣的家長一定是獨斷專行、亂耍權威。社會不搞一言堂，孩子在成長過程中有行為判斷能力，有自己的想法很正常。家長也要尊重孩子的想法，正確的要給以肯定和讚美，不合理的要正確引導，孩子有選擇權，有溝通才會有辦法說服孩子，不然孩子不會給父母解釋的機會就叛逆了。

立規矩最好每同舉行一個討論會，全家人一致通過的全家人執行，好比一個團隊，只有同心協力才會幸福前行。討論會中絕不會有打罵規矩的，左手親情右手愛，左腳規矩右腳邁。立規矩的目的是為孩子養成良好的行為習慣，也改善著一家人的幸福指數。孩子終久要成人，儘早完成獨立人格訓練，讓孩子的智商、逆商、情商共同協合成長。

立規矩就是約法三章，全家人可以互相監督，讓孩子學會判斷、會組織、喜溝通、平等互尊重，全家人親密如朋友、尊重是親情、關愛又自由。出息是一個人做一件事的成功與否的問題，在社會道德規範下的規矩中去完成目標，做事方法上要超出思維界限中的框框規矩，超越自我的行為模式，從而獲得成功。

你剪斷了我的翅膀，卻還怪我不會飛翔——現代家庭教育的矛盾

對於“守規矩”要不要一定守，或者“守規矩”是不是意味著沒出息，這一問題，我將從兩個方面回答。

一、墨守成規墨守成規 : 表示守著老規矩不肯變，保守固執。例如 : 每次開會，對於大家提出的新想法，小明總是墨守成規。在科技飛速發展的今天，社會不斷進步，國家繁榮昌盛，這都是各行各業人不但創新的結果，要快速發展，就不能恪守成憲，墨守成規了。二、哪些是必須遵守的規矩交通層面 : 遵守紅綠燈，交通訊號，交通標誌等；社會層面 : 遵守法律法規，公共生活秩序，不破壞文物，尊敬國旗國徽等；道德層面 : 尊老愛幼，平等待人，誠實守信，珍惜食物等。家庭規矩的制定與遵守首先作為父母 : 邀請孩子一起制定規則，每條規則都被認可，接受，並全部遵守。其次作為父母 : 明白為什麼要制定規則，懲罰不是目的，受益才是最重要的。最後作為父母 : 給孩子做好榜樣的力量，以身作則，跟孩子一起遵守，成長，進步。提問者最後問到: 如何看待這類家長?

對於這個問題，每個人都應該停下來好好想想。父母是第一次為人父母，孩子也是第一次為人子女，相信很多時候都是互相愛著對方，有時候只是方法不對，這時候我們就不要逃避問題了，直面去解決，多多溝通，彼此都平靜下來，真誠溝通，共情關注，相信所有的問題都能迎刃而解。

家長對於孩子的期待總是太高，當孩子超越了他認為的規矩時，他讓孩子守規矩，然後陳列很多不守規矩的危害，孩子在恐嚇與緊張中變得小心謹慎，其代價是對外界未知的一切充滿敬畏，不敢嘗試。

於是他又要求孩子有創新思維，不能墨守成規，但是孩子在之前的守規矩中已經失去了安全感，這一切的始作俑者其實是家長。孩子畢竟年齡小，不能像大人一樣明白何時應該守規矩，何時應該打破常規，勇於創新，作為家長應該首先給孩子創造一個相對安全的環境，培養和鼓勵孩子的探索慾望和創新精神，例如攀爬、堆砌等，孩子失敗了也要鼓勵他不灰心、再試試，因為求知慾和創造力是一個孩子最寶貴的精神財富。而對於必要的規矩，還是一定要有的，這就需要家長起到良好的示範作用，畢竟家長是孩子的第一任老師，大人的行為潛移默化地影響著孩子規則感的建立，比如你經常亂丟垃圾，怎麼要求孩子講衛生？

家長在教育孩子時不能意氣用事，要對孩子的成長進行規劃，例如哪些事情需要孩子守規矩，哪些事情需要孩子創新，給孩子講清楚為什麼，在孩子情感接受的情況下提出具體要求，而不是一味要求怎麼做，久而久之，孩子只會變成行動的巨人，思想的矮子。

另外，家長要明白，孩子首先是獨立存在的個體，擁有獨立的意志和態度，作為家長不要認為自己就是遙控器，說什麼孩子都得聽，充分尊重孩子，鍛鍊孩子自我約束、自我管理、自我規劃的能力，才能把孩子培養成完整的人。