很難，因為練不好孩子就廢了。哪個家長感拿幾年時間去賭未來。培養思考是需要時間的，但學習這東西就是在搶時間。

培養孩子獨立思考能力，需要從小做起，從小事做起。生活中注意讓孩子自己解決小問題，教孩子自己整理自己的東西，都可以培養孩子的能力。但是許多家長恰恰相反，所有事情都替孩子代辦，好幾歲的孩子吃飯還要喂，穿衣服幫他找，在家裡對孩子更多的是命令指揮，把孩子養成了被動型性格，然後又埋怨孩子不會獨立思考解決問題。所以，培養孩子獨立思考能力，家長要首先從自身改變，不要包辦孩子的一切。

獨立思考能力的關鍵是“獨立”！要培養孩子的獨立思考能力首先要讓孩子獨立。

第一，堅持自己的事情自己做，從小就培養孩子動手動腦的能力，指導並幫助孩子完成自己的事情。比如翻身，爬行，摔倒了自己爬起來，自己喝水吃飯，出去玩的時候小包自己背等等。只有在自己完成的事情中才能體會到完成任務的快樂，培養自信和獨立。

第二，還要從思想上培養孩子的獨立，家長應該經常耐心的聽取孩子的想法，尊重孩子的意見，比如喝水，吃飯，吃零食，出去玩等等。儘可能滿足孩子自己的想法和要求，實在不能滿足，或者要求太離譜，也不要直接拒絕，而是好好和孩子協商解決，讓孩子有被尊重的獨立感覺，有存在感和成就感，可以培養起孩子的責任心和獨立思考的能力。

現在社會，培養孩子獨立能力，確實不容易。因為孩子少，大人多，多數都是溺愛和包辦。但如果家長有這方面的意識，還是有許多方法，來培養孩子獨立思考能力的：

1.在孩子十萬個為什麼階段，多去反問。

孩子經常會問父母這樣那樣的問題，尤其3到4歲之間，有一個十萬個為什麼階段。孩子的問本身就是在思考，記得欣賞肯定。除此之外，要多去反問，你說呢？反問會激發孩子的思考力。

2.和孩子交流中，都用“然後呢？”

當不斷問孩子：然後呢？孩子就可以提供更多的想法，這是幫助幫助孩子訓練發散性思維的好方法。甚至在講故事的時候，都可以啟發孩子，你說後來會發生什麼？

3.生活點滴，讓孩子自己做決定。

生活的每一個場景都是教育。只要是孩子的事，都鼓勵她自己去做決定。小到，吃什麼飯，買什麼衣服？大到，選什麼專業上什麼學校？讓孩子養成一種習慣，自己的人生是自己需要去思考規劃，並決定的。當然自己做了決定，就要承擔決定的後果。可能一開始做的決定，自己到後面也會後悔。但這個過程裡邊孩子更會痛定思痛，去，自發的思考。

4.欣賞孩子獨立做決定的能力，強化這種習慣。

無論孩子做了什麼樣的思考，不要嘲笑他，只要他願意想，這份願意就是值得去肯定的。甚至和他一起去思考，他就會越來越發現自己獨立去思考一件事兒是有樂趣的，有樂趣的事，更會自發自主去做。

可以不誇張的講。前因孩子們是都具有"超能力"，後因是家長在陪伴成長的過程中，潛移默化中就已經培養孩子了這種能力。獨立思考的能力培養應該在小學階段已經完成，後期只是幫助孩子堅持去做的一個過程。

小學階段的學習，就是讓孩子從說，聽，看，讀到思考的長期學習過程。家長需要做的，就是孩子每做一件事情要問，你的想法很奇妙，你為什麼會這麼想呢？能把你的想法告訴我嗎？。。。每讀一本書、講一個故事或看一部電影，要反問孩子，這裡面講的是需要你學到什麼東西，一起總結一下，好嗎？看看你和我的想法有什麼不同？剛開始孩子可能不太明白不太懂，但是家長可以幫助孩子引導著思維。這個過程很長還要融入我們生活的點點滴滴，收穫卻是讓人幸福的。

加油!!!吧

趁早意識，越早想辦法改進，其實孩子能否獨立思考與父母的教育方式有很大的關係。父母對孩子的問題處理得不正確可能會對他們積極思考興趣會造成消極的影響。希望孩子有獨立思考的能力，那麼就要給孩子獨立思考的機會。 望進一步探討，歡迎諮詢劉鴻雁工作室微信：lhyxinli

培養孩子獨立思考的能力並不難，關鍵是家長在生活中一些無意識的行為，剝奪了孩子獨立思考的機會，漸漸地孩子不願獨立思考。

以下是我在工作和生活中遇到的培養孩子獨立思考的問題和思考，供參考：

1.當孩子說“自己做”的時候，你的第一反應是什麼

孩子到了2歲左右開始有些自主意識。記得我家維尼那時開始有意識地想自己穿衣服，穿襪子。

當我想上手去幫忙的時候，維尼推開我的手，嘴裡說著“寄幾、寄幾”。

我下意識地伸手要阻攔，但是轉念一想：這真的是培養她獨立的好機會，因為孩子自己感受了，才能進一步思考：我怎樣能夠做得更好。

於是我縮回了手，任由她自己在那裡擺弄。

我們很多時候的第一反應是：孩子做不好這件事。

穿衣服，會把正反面穿反，所以媽媽來幫你穿……

洗碗，會不小心把碗打碎，所以不用孩子來做……

上學，背書包太沉，所以媽媽來幫孩子提書包……

很多本來應當孩子自己做的事，都由父母一手包辦了。

而孩子習慣於躺在父母營造好的舒適區裡，不再去自己做任何事，也不需要自己去考慮做任何事，這樣孩子也養不成獨立思考和解決問題的習慣。

這就剝奪了孩子獨立思考的機會。

今後想再培養孩子獨立思考的能力，就多了一道障礙。

2.當孩子問“為什麼”的時候，你是如何回答的

3歲左右，你會發現孩子們開始喜歡問“為什麼”。

這是一個非常好的獨立思考能力的培養機會，因為，“為什麼”是孩子獨立思考的開始。

在應對孩子問為什麼的時候，父母通常不知道如何回答，也不能很好地剖析“為什麼”背後暗含的意味。有時候被問煩了，乾脆一個“不知道”草草了事，生生掐斷了孩子獨立思考的能力。

其實有時，孩子問為什麼，只是想讓父母充當一個迴音壁，幫助他們進一步探索他們的想法；

有時候孩子問為什麼，是需要你的引導和鼓勵，讓他們解開疑惑；

例如：有一次維尼問我，班裡的好朋友不喜歡她的髮卡。

這是一個可能隱含人際關係、審美方式的問題。

我問她：好朋友怎麼說的？

維尼告訴我，就是說不喜歡，不喜歡粉色的小馬寶莉。

我告訴她：或許好朋友有別的更喜歡的小動物，她有其他喜歡的顏色。

然後我家維尼就兀自思考起了，如何讓大家都喜歡同樣的東西、如何做到讓每個人都喜歡的問題。

我對她的引導是：大家有不同喜歡的東西，這才有了多元化的世界；不用做到每個人都喜歡，做到大多數人喜歡，也尊重別人與自己的不同。

於是孩子有了更深層的思考：為什麼每個人都會不同……

這種“為什麼三連暴擊”對父母來說是一種煎熬，但是對孩子卻是非常受益的。

沒別的，只能走出自己的舒適區，一百個耐心對孩子的問題吧！

3.當孩子有自己的想法時你給的反饋是什麼

有的媽媽說，我家孩子愛隨大流，別人說啥他就是啥。

畫畫的時候看別人怎麼畫，他就跟著怎麼畫。別人說這件事不對，他想都不想就說這事不對。一點立場都沒有，好像都不過腦子的！

這樣的情況產生的原因有很多，需要考慮一下孩子是否缺乏獨立思考能力，及缺乏自信。

其實獨立思考的能力是隨著孩子心智發展逐漸增強的。

既然他是一個獨立的“人”，那麼他就一定會有他自己的想法。只不過在生活中，有些孩子自己的想法，被父母打壓了。

總被否定的孩子，是無法很好地發展自己獨立思考的能力的。

我遇到過這樣的一個孩子，她的口頭禪是：我不行，我不敢說，我害怕……

和她的媽媽深入聊了一下發現，孩子的家人經常否定孩子的想法：

你不可以穿那件黃色的裙子，太土了；

這事兒你能做好嗎？還不是最後我幫你？

誰家孩子畫花畫綠色的呀？哪有綠色的花？

這樣的話幾乎每天都會在孩子耳邊出現。孩子總是得不到認可，她的想法也總不能被看見。

索性，她不想了，不說了，別人畫什麼她照貓畫虎，至少不出錯。

如何培養孩子的獨立思考能力

沒什麼玄機，在我看來就是把孩子當“人”看，多聽聽她小腦袋瓜裡冒出來那些奇葩的想法，去了解背後暗藏的臺詞。

鼓勵孩子說出她想說的話。

孩子的畫跟別人不同，請他描述分享，瞭解他以繪畫為媒介背後的心理想法，鼓勵他的思維方式。

彆著急說出正確答案，多引導孩子多幫他分析。

父母耐心要足，這個是需要自我提升和修煉的，別找任何藉口。

孩子都需要得到父母的認可，哪怕一個在我們成年人看來非常不起眼的問題，在他們那裡被認可了，是他們自己想出來的。

孩子都會覺得，自己變強了，自己長大了，他會更願意進一步去思考的！

現在社培養孩子的獨立能力難嗎？我個人看法不是很難。

要說，一般農村的孩子獨立性明顯要比城市裡面的孩子獨立性強，因為農村孩子從小參與了一些勞動，動手能力強，家長引導的方式也不一樣，農村孩子從會去路，就會讓孩子參與一些日常生活碎事，比如媽媽煮飯時叫孩子拿個姜呀，蒜呀，之類。種地時帶上孩子幫撒個種子什麼的，孩子跟著父母耳渲目染自然就學會了很多東西，長大獨立性也強。

城裡的孩子一出生就在比較優越的環境中長大，大人都怕碰著磕著孩子，加上現在應試教育的盛行，很多家長只要孩子的學習成績好就什麼家務都不讓孩子幹，洗衣做飯等事情從來就沒讓孩子動過手，嫌髒。收拾房間這麼簡單的事情也是請鐘點工搞定，一些孩子從出生到工作都沒去碰過廚房的炒菜鍋！這些人要說獨立性有多強怕是沒人相信的。

要想孩子長大具有獨立性，應該讓孩子參與一些日常生活、工作上的一些事情，平時多加引導，讓孩子從生活上自立，工作上學會思考，學會解決身邊的一些突發情況，培養孩子的生活意識。能做到這些，孩子的獨立性就會顯現出來。

現在的孩子依賴性很強，都是過著衣來伸手飯來張口的幸福生活，父母包辦的東西太多太多，不但剝奪了孩子動手操作的機會，就連獨立思考的權利也經常被家長取而代之！所以說現在培養孩子獨立思考的能力確實有點困難，不過家長不要困惑，總有一些適合你的方法來提高孩子獨立思考的能力。

一、多給孩子提問題，引導孩子思考

建議讓孩子多看幾遍《十萬個為什麼》，有了“為什麼”才能讓孩子不知不覺的去思考回答這個“為什麼”。“問”是思維的起點，如果孩子經常面對各種問題，大腦的思維就會比較活躍，因此，家長要想提高孩子的思維能力，就得經常向孩子 提問一些與學習有關，與生活有關，與同學有關，與老師有關等一些周圍發生的問題，進而再提問一些深一點的問題，把我來告訴你變成你來回答我，慢慢養成孩子想自己思考的習慣。

二、讓孩子主動發現問題，激發獨立思考的興趣

有問題才能觸動孩子去思考，如果在日常學習和生活中能鼓勵和引導孩子主動去發現一些問題，讓孩子產生好奇心，好奇心再轉化為興趣，那麼孩子就會自然而然的迫切的想去思考去解決這個問題，哪怕孩子的思考是可笑的不切實際的都無所謂，只要有利於培養孩子思考力的，家長都應給以鼓勵。也可讓孩子從閱讀中去發現問題，思考問題，這樣才有利於提高孩子去獨立思考的能力。

三、教孩子運用不同的思維方便式，激發孩子思考的深度

讓孩子學會轉換思維的角度，更好地看到問題情境之間的關係，才能更有效地發現問題解決之道。提升自已的思考力，比如大人印象中的夏天是炎熱的、綠樹成蔭的季節，而孩子的夏天是吃雪糕、玩水、穿裙子的季節。要教給孩子用新的眼光重新認識身邊一些習以為常的東西，孩子一旦習慣於這種思維過程，當再次遇到不熟悉的問題時，他就會想到不同的思維方式，也會從各個角度發揮自已的思考力。

四、父母要從自身做起，不再給孩子依賴的機會

有些孩子不愛思考，遇到困難就退縮，不是找爸爸就是找媽媽。這就是父母的在日常教育中過分包辦，在生活中喜歡幫孩子解決問題，孩子沒有了獨立思考的習慣，從而失去了接受鍛鍊的機會。現在的家長為了給孩子“節省”更多的時間學習，只要和學習無關的，家長全包，這會扼殺了孩子獨立思考的好品質，學習和獨立思考的能力不是一回事，只有會獨立思考的孩子才能成為真正優秀的學生。所以，家長儘快放手，即解脫了自己，又放飛了孩子！

結束語：拿破崙說：“思考會改變一個人的命運。”事實正是如此，有獨立思考能力的人，才會有創新能力，進而更好地掌握人生。

我自己的孩子四年級了，現在做功課基本做到了獨立思考。

每個孩子都是獨立個體，所以希望有一個通用妙方能夠培養孩子獨立思考能力是不切實際的。我說下我的三點經驗供參考：

第一，獨立閱讀

從繪本到純文字，讓孩子逐漸愛上閱讀，並養成閱讀習慣，孩子在閱讀過程中會主動思考。獨立閱讀到獨立思考，很好理解吧？

第二，獨立完成功課

讓孩子自己制定學習計劃，例如一小時完成功課後，到睡覺之前30分鐘閱讀自己喜歡的書。孩子有計劃的前提下，就會專注。專注利於獨立思考，對不對？

第三，謹慎輔導功課

孩子功課不會做，來問家長，不要急於給他答案。我的習慣是問他是怎麼想的，摸摸他的解題思路，目的是幫助他理順思路，形成自己的學習習慣。有時候題目做出來了，我依然會問他是怎麼想的，現在的學校教育（包括課外的奧數班等）有時候會讓孩子掉進參考例題、機械重複的陷阱。所以一定要幫孩子建立思考習慣，不被例題束縛。

難，但也不難，需要堅持！

首先是解決孩子的“粘媽”問題。

兒子壯哥1歲和1歲半的時候經歷過兩次大倒退。

粘我粘到什麼程度呢？恨不得就掛在腿上了。

上廁所的時候也要守著你，尷尬的場所無言的對視，你細品…………

家裡充斥著媽媽、媽媽、我要媽媽，你離開他視線的那一秒，如同世界末日！

如此場景，各位當媽的應該深有體會。

我們說在孩子需要你的時候儘可能有效地陪伴，有助於促進親子關係，培養孩子的安全感。

但是陪伴不等於無下限地滿足，孩子的安全感最終應該來自於他自身，他對世界和自我的信任。

深知即使你不在他視線裡，也依然在陪伴著他。

怎麼辦呢？

是時候上一些小手段了。

我們會透過一些小遊戲來讓壯哥知道，我不在他眼前的時候，其實也在一直陪伴著他，最有效的引導方法就是躲貓貓了。

先從床裡床外開始，你消失在他眼前然後再出現。

雖然只有一秒鐘的時間，但是能看到娃的眼裡閃著光！

慢慢嘗試延長消失的時長，再過渡到延長你們之間的距離，直到你們可以身處不同的房間。

當娃適應了之後，可以進化到不用做遊戲的方式了，你就真的可以去另一個房間做點什麼。

告訴娃你要去拿個東西，需要離開一下下。

娃沒有時間概念的時候需要把時間具體化。

比如，你把這幾塊積木搭起來，媽媽就回來了。

然後離開的時候不間斷地跟娃說話，即使他不能迴應你也要說，讓他聽到你的聲音。

再然後慢慢延長離開的時間，這中間可能需要給娃準備一個他真的很喜歡，或者很能吸引他注意力的玩具繪本。

劃重點！！

千萬別因為娃哭了就中斷這一切，給他個機會讓他認識自我的力量，讓他對自己建立信任！

安全感有了，他開始想要試試看自己的能力了。

要立下規則。

真正有危險的事情不能做；

傷害他人的事情不能做；

違法的事情不能做。（當然，這麼小的孩子也不太可能）

在這個邊界之內，讓我們一起搖擺，躁起來吧！

比如壯壯有段時間很愛扔東西，估計大家都有過這個困擾。

我給他權利，能夠得到的東西隨便扔。

當然，玻璃之類的不禁摔的我提前收起來了。

這其實是娃在探索和思考的過程，重力能帶給他的新鮮感，別阻止他。

我們需要做的只是講給他聽，為什麼會出現這種情況？為什麼不同物品掉在地上會發出不同的聲音？

剩下的就是靜待花開。

大概一個月左右，或許時間會更短，某一天他自己就摸索清楚了，不會再扔了。

當然，發脾氣故意亂扔東西的情況除外。

自由是給了，還要學會自己承擔責任。

不過我會讓他知道，試錯的過程中，媽媽會陪著他一起面對。

很多時候，孩子可能完全憑著本能在做嘗試，或按照平時見到父母的樣子模仿。

這時候，無論孩子的想法做法多麼可笑，都請剋制，不要笑話他。

一個抱抱，一句“親愛的，你真可愛！”，讓孩子感受到的是無盡的愛。

反之，你每一次無意的“哈哈哈哈太傻了”或是“不能這樣做，你看媽媽”，可能都在斬斷孩子嘗試的觸角。

把他推得越來越遠，下次有什麼新想法他都不會再想跟你分享了。

壯壯不到2歲的時候，有次在姥姥家玩，突然發現了姥姥平時收集雞蛋皮的小桶。

姥姥有收集雞蛋皮當做花肥的習慣，平時的雞蛋皮都扔到那個小桶中。

他發現了小桶，吵著要玩。

姥姥下意識地想阻止，怕蛋皮髒，怕扎到他，怕弄得屋裡雞飛狗跳。

我拉住姥姥，把小桶拿給壯壯直接讓他玩了。接下來是一系列的問題模式：

“壯壯看這是什麼啊？”

“對，雞蛋皮，那它是什麼顏色的啊？”

“聞聞看，跟你平時吃的雞蛋味道一樣嗎？”

“哇，摸起來硬硬的有點扎手是不是？”

“那壯壯要小心了，不要扎破小手哦！”

一番觀察之後，他開始嘗試用手捏碎蛋皮，聽見啪啪的響聲，開心地笑出鵝叫。

再然後他開始把蛋皮扔到地上，還試探性地看看我，大概是在測試我的底線吧。

我心領神會，鼓勵他：

“壯壯扔了蛋皮在地上麼，那地面有點髒了，怎麼辦呢？”

“不如我們把它踩碎吧，壯壯就可以幫姥姥把蛋皮做成養花的肥料了，好棒啊！”

他踩上去聽見蛋皮咯吱咯吱響，當下手舞足蹈，發出銀鈴般的笑聲。

那是真正的，屬於孩子的快樂，我好愛這個瞬間！

當然一切結束後，我們把碎雞蛋殼放到了菜園的地裡，還一起打掃了屋子。完美！

其實對我們來說，這一系列活動看起來好像沒有什麼意義，甚至有點添亂。

但是對於孩子來說，這是他觀察探索的一種方式。

我們的問題和引導，能幫助他把這些點到點的理解連成線。

在這個過程中，他的大腦高速運轉，思考貫穿始終，多元神經的搭建也在這個過程中開始。

不知道是不是因為愛看繪本，且他的媽媽是個話癆，每天不停叨叨叨。

壯壯在語言表達方面發育地很快，很早就有邏輯性了。

大概1歲10個月左右，他就可以用出“因為……所以……”這種因果關係句式了。

有一次掉床，哭過之後我倆覆盤。

我問他知不知道為什麼會掉下來呢？壯壯點點頭，清晰地回答我：

“因為剛才壯壯玩跳水（從枕頭上跳到被子上）的時候滾呀滾，所以掉下來了。”

我整個人驚呆，動畫片裡眼珠掉下來的那個畫面，大家可以腦補一下。

以後每天他都在天馬行空地表述，小嘴叭叭的什麼都說，至於通順不通順，who cares。

壯壯最愛的是把他會唱的兒歌和每天經歷的事情串在一起唱。

比如london bridge，我教的是英文版，姥姥教的是中文版。

他先是把中英文串在一起唱“london bridge is垮下來”

進化到“倫敦‘小’橋 falling down”

又進化到“倫敦‘杯子’垮下來”

然後把“杯子”替換成他目視的一切……

鐺鐺鐺敲黑板，這個時候要注意，千萬別打斷他，千萬別用你的固有思維告訴他，這首歌不該這樣唱。

他的一切創造都有他的邏輯，這就是他最初和世界打交道的方式，別禁錮就是最好的保護！

首先他的認知能力很強

是那種發自內心地愛學新東西，我可沒有每天強制性碎碎念。

他熱衷於認識字母及字母可以組成的單詞，甚至包括我沒有專門教過對應關係的其它單詞，他可以自己建立聯絡並說給我聽。

可以分清全部12種基礎色及部分鄰近色

比如咖啡色、藕荷色、寶藍色這種生活中常遇到的顏色，只要他見過並且我講給他聽過，他都能分清楚。

還有我沒有想到的數數

壯壯不到2歲的時候，就已經開始在外面玩的時候，執著於認車牌照了。

每輛車的牌號他都要通讀一遍，他把這個都當成遊戲樂此不疲。

現在他已經可以玩遊戲的時候給自己計數了。

比如我們說好玩5遍就結束，他會給自己倒計時。玩完一遍就伸起肉肉的手指說，還剩4遍，還剩3遍，直到結束。

另外他的探索欲很強烈

小玩具怎麼換電池？

車子為什麼會前進後退？

家裡抽屜的安全鎖怎樣開啟關上？

他的小腦瓜不停地在發現和研究這些問題。

順便插一句，其實現在我衣櫃的安全鎖每天都要他來幫我關，因為我經常忘記，而他是強迫症……

他會自己趴在地上，觀察小車的輪子如何轉動？

他靜靜地看，自己推著車不斷嘗試，然後嘴裡嘟囔：咦，怎麼前面不轉了？

咦，現在又轉了！

在做這件事的時候，我的呼叫是被他遮蔽在外的。

壯壯喜歡車，路上看到的各種功能車。

什麼灑水車、油罐車、廂貨車、道路清潔車、甚至校車，他全部認得出。

現在還會指著公交車的輪子說：“哇，公交車的輪子真大啊！”

指著水泥罐車說“媽媽，水泥罐車是在轉轉轉。”

指著清潔車說“呦，清潔車的刷子正在掃地呢！”

有時候我們覺得他就是一個小大人，吃飯的時候我不用發愁，他會告訴我這頓他想吃什麼。

我用平視的身份跟他交流毫無壓力，他可以在他認知範圍內給我認真的建議。

遇到不明白的問題，他會坦然地告訴我他不知道，雖然有時候有些建議可能不太可行，但這就是他兩歲的世界不是麼？

我很珍惜他“獨到”的見解。

獨立思考，不僅僅是孩子的功課，更是我們成年人需要一輩子進化的能力。敢於質疑，敢於向固有思維說不，鼓勵孩子多問為什麼，鼓勵他進行套路之外的嘗試。

而獨立思考所帶來的，不僅是思維的獨立，更是思考深度的擴充套件，他掌握更多的知識，就能辨別更多的是非曲折，思辨能力進一步提高。

我覺得這些都是連在一起相輔相成的。