如果三觀是一顆樹的話，你所謂的金錢觀，只是一個樹枝或樹葉。這裡是有主次關係的。

根本對了，上面的樹葉就不會歪。所以你還是應該從大的三觀方面入手才對。

零花錢發放原則:我們在教育孩子的時候，在孩子沒有掙錢能力的情況下，我們要讓孩子有適度的消費。在平時一點一滴給孩子輸入正確的金錢觀和價值觀，從小培養孩子的金錢觀，價值觀。

第一，我們要孩子發放零花錢。允許孩子得到快樂。尋求自己的自主性。

第二，要定時定量的給孩子發零花錢。

第三。鼓勵孩子對於金錢的探索，有自己的想法。

第四。讓孩子學會掙到額外的金錢。

謝謝邀請哦，我自己現在也有小孩，我有時候也常常會擔心這個問題，小時候我自己家裡不是很富裕，跟同齡的同學家裡相比，然後不知道為什麼那個時候自己會覺得有點自卑，可能是沒有很好的觀念概念之類的，但是那個時候也不清楚是因為什麼，反正我自己是認為自己一直比較自卑的，所以我不希望我自己的小孩以後長大了也是一個很內向或者是自卑的人。

我希望儘量引導他有一個正確的金錢觀。我們不要回避和孩子談錢，而是及時幫助孩子樹立金錢觀。在他大一點的時候可以引導他對錢有概念，比如說這個錢可以拿來買到他喜歡的東西，那麼要買到這樣東西她需要付出多少錢，或者是去購物之前就說好了買一個玩具，如果到了商場他一下子看到很多喜歡的，這個也想要那個也想要，但是也堅持只能選擇一樣，慢慢也要養成節約的意識。在生活中比如他自己的玩具自己收拾，但是這個你不要獎勵他，因為要養成自己的事情自己完成，如果他幫你幹什麼了，你可以獎勵他，但是你要說清楚這個是獎勵你幫助媽媽的這個行為，是鼓勵他的這個行為。還有就是如果小孩問媽媽我們家有錢嗎？ 那麼我會告訴他我們家大概有多少錢，但是這些錢是爸爸媽媽努力掙來的，你沒有錢，如果你想要有錢那麼你長大了之後要透過自己的努力，你也可以擁有。我覺得這樣也可以。

我覺得遇到這樣的問題時候，你可以告訴孩子，你看到了喜歡的東西可以告訴爸爸媽媽，如果價格比較高的話，你可以自己努力，從他的零花錢裡攢夠買玩具的錢就好了，不管多貴的玩具，把錢攢起來總會有能夠買的起的那天。

我覺得你的孩子的金錢觀非常好，首先，他喜歡一個玩具，但他透過自己的判斷，玩具比較貴，並且不是必需品，他透過自己的權衡知道沒必要買。所以，你大可不必擔心，但是可以透過這個問題，給他進行財商教育，想要得到自己想要的東西，可以透過攢錢的方式去夠買。

下面，我給你分享下我對財商教育的觀點

美國教育在遵循孩子身心發展特點的基礎上，提出幼兒應該知曉的金錢概念，有4個階段：

第一階段：購買商品需要付錢；

第二階段：錢是透過工作獲得的；

第三階段：並不是所有想要的東西都買得起；

第四階段：區分想要的東西和需要的東西。

石油大王約翰·洛克菲勒在家裡搞了一套完整的虛擬的市場經濟，讓妻子做“總經理”，而讓孩子們做家務。每一項家務所能獲得的報酬被公佈出來，只要孩子們主動去做這些家務，他就能得到相對應的報酬。媽媽則根據每個孩子做家務的情況，給他們零花錢。讓孩子在實踐中更加深刻地體會到錢是勞動所得的。

那麼，努力賺來的錢有什麼作用呢？可以用來換取生活所需的物品，比如食物衣服等，還可以用來換取服務，比如乘坐交通工具、娛樂玩耍等，還可以用來投資生意，也可以用來幫助他人、捐助貧困兒童等。我們在生活中是怎麼運用金錢的，為什麼要這麼用，這些都可以用孩子能夠理解的方式告訴他，慢慢地形成他的潛意識，對錢的來源和用途有正確的認知。

至於怎樣讓孩子懂得物錢交換的原則呢？那就要帶寶寶去購物了，這個是進行財商教育對話的好時機。不管是去超市大采購，還是便利店買東西，我們都可以讓寶寶去體驗這個過程。

隨著孩子的成長，他們會有不同的經歷，需要更好地理解金錢。下面是一些關於你的孩子在不同年齡需要知道的事情的想法。

0-6歲兒童應該知道：

1、貨幣與物品的交換方式，比如我們購物的時候就是很好的教育契機。

2、貨幣包括有不同價值的紙幣和硬幣，這是家長在幫助孩子去感知數字和金錢的概念，比如，我們在買單時，讓孩子把購買的物品放在傳送帶上幫忙點數，說出總數，和收銀員進行簡單對話，讓孩子對錢和物的交換有直接感受。在家和寶寶玩收銀員遊戲的時候，一定記得代幣有紙幣也要有硬幣，當孩子太小還不能理解錢和物的交換時，我們也可以先和寶寶玩物物交換；

3、我們還要讓孩子知道，錢的正確獲得途徑：比如，很多理念先進的公司在六一這一天是可以帶孩子參觀的，有條件的父母也可以平常選一天，帶孩子到工作的地方進行“實地考察”，國外教育中有“和爸爸上班日”，這一天爸爸會帶著孩子一起去上班，目的就是讓孩子瞭解爸爸的工作，瞭解錢的來源。

4、讓寶寶理解不能浪費。這個概念如果你和寶寶說，他會很難理解，畢竟，他覺得每一樣東西都值得擁有。所以，有空的時候經常和寶寶一起整理清點玩具，書籍和衣物，比如數數他的小汽車到底有多少，因為只有孩子清楚地瞭解自己所擁有的物品時，孩子才不會有物質匱乏的感覺，不會見什麼都想要，有助於他以後控制購物衝動理性消費。

5、孩子對金錢有概念之後，就要培養孩子區分“需要”和“想要”，學會理性消費。比如，當孩子一類玩具已經有幾件的時候，當他再要求購買，可以用這個機會幫助孩子區分一下，他是需要，還是想要。如果你和孩子講道理，其實是孩子被動接受的過程，沒有辦法促進孩子自己思考，所以我們要做的是和孩子定好規則。比如，當恐龍玩具已經有5件的時候，就不要再買新的恐龍玩具。這樣，孩子每次買恐龍的時候都會權衡，這個到底是不是自己喜歡的呢？是不是自己沒有的呢？值不值得花一次機會來購買呢？當孩子在消費時開始思考，他的財商意識就越來越清晰了。