個人也在迷茫期。以前對學生太好，感覺學生喜歡你的學生成績不斷上升。不喜歡你的學生，懶得理你。有時候導致學生跟你討價還價。課堂紀律無法提成。上課上著，學生會提出自己的想法，會遠離課堂上的知識。後來，改變教學方法，嚴肅對待。發現學生看到你繞著走。成績也好不起來。現在發現，課堂上，必須是嚴肅，沒有規矩不成方圓。沒有做好就是要適當的去懲罰。做好了，下課了，我們是朋友，你可以告訴我什麼都可以。孩子喜歡你，信任你，其實，你教起來很簡單，孩子學起來很簡單。我有個學生，現在二年級下冊，到我這裡，數學不會加法和乘除。我用了一個月跟她熟悉，讓她認可我。我用了一個禮拜，讓她會加減和乘除。其實，在教育途中，跟家長配合分不開，家長認可老師，孩子堅信老師，老師在心目中很厲害。孩子就會聽。學起來就很簡單。我們教起來就很簡單。一遍就會。孩子不相信你，就好像對牛彈琴，累，還沒有收穫。在摸索的道路上繼續前行，不是全對。個人看法而已。

如果讓我選擇，我肯定喜歡和藹的老師了。因為生活中見過或聽過嚴厲的老師做的一些事，嚴厲這個度，過了就讓人反感了。舉幾個例子

例子一：可可回家的時候和家人說在幼兒園被老師用針扎手指了，爸爸聽了非常的生氣，第二天早上直接衝進教室，把那個釓針的女老師打了。

例子二：小涵在幼兒園是因為有點小調皮，老師動不動就敲頭。後來他媽媽知道了，和老師溝通了這事，老師也承認了這事，最後小涵的媽媽啥也沒說，就給孩子轉了幼兒園。

例子三：陽陽在一家鋼琴機構上課，由於有時彈得不好，女老師經常有用肢體動作推孩子，彈錯一點點就各種姿勢拍、推孩子。陽陽回家告訴了媽媽，媽媽反映給負責人，老師被行政處罰，最後她提出換了個老師。

這幾個例子是真實的，我聽朋友同事反饋的。而且這些所謂嚴厲的老師在和家長溝通時，也存在不如和藹老師好溝通。

老師這些行為容易給孩子造成心理或者是身體不同程度的傷害，這會對孩子以後造成影響，嚴重的話會導致自閉，因為一旦犯點點錯就要捱打，還是被自己小時候比較怕的人打，這對孩子以後的社會交往問題都會有影響。

即便是有的人認為嚴師出高徒，但是那也是有個度，一旦超出那個度，就不是那個味了，教學有尺。

說實話 沒有什麼絕對的 和藹的老師可能一開始人緣好點 學生比較喜歡 學生反而會對嚴厲的老師有所反感 但等到他懂事一點 或者畢業了 他就會非常感激當年嚴厲的老師 我的初中班主任和高中班主任都是很嚴厲的老師 我非常感激他們 這種師生感情會更深 不管怎麼樣 負責任的老師是所有學生都喜歡的 不管和藹還是嚴厲！

其實老師的和藹和嚴厲是其性格特點的呈現。按照已有近百年曆史的性格型別學理論，情感型的老師態度和藹，思考型的老師態度嚴厲。首先排除被和藹和被嚴厲的情況，也就是非本人真實態度的情況。和藹的老師樂於換位思考，感情細膩，能夠很好地觀察和體諒學生的內心活動和想法，親切，溫和，但問題是處理問題會猶豫和感情用事。思考型的老師遇到問題時從事情的本質出發考慮正誤，一是一，二是二，認為考慮情感是很低效和無為的，凡事該怎麼就怎麼，原則性強，少彈性，不原諒錯誤，看問題一針見血。缺點是比較冷，感覺不近人情，有距離感，不易溝通。無論和藹還是嚴厲，都是老師的性格使然，從處高中的實際情況來看，一般和藹的老師受歡迎，嚴厲的老師出成績。我對老師的建議是：待人處事應該是和藹的，但是規矩和制度一定要嚴厲的。

古往今來，教師都是最偉大的職業之一，無私奉獻，默默無聞的為國家和人民培育花朵。

而對於題主這個問題，我以曾經學生的身份回答這個問題。

我覺得作為老師，鬆弛有度的去對待學生。該嚴厲的時候，絕不溫柔；該和藹的時候，絕不嚴厲。這樣學生既猜不透老師的性格，還會受到學生的愛戴。

在我的學習生涯中，也許有這麼一位老師，他是我當年初三的班主任，也是我人生的導師。班上的同學都很敬仰他。他對待所有的同學都是一視同仁，絕不偏心任何同學。有時候嚴厲的樣子，我們每個人都感到敬畏，而有的時候又是那麼的和藹，讓人感到很親切，像家裡人一樣。

我記得有一天晚上，我旁邊宿舍幾個同學，開著電筒在打牌，被宿舍阿姨發現了，告訴我班主任。第二天早上5點多的時候，他就來叫他去跑步，跑完步之後親自帶著他們去早餐，一邊和他們吃飯，一邊和他們講道理。以後，在宿舍再也沒有出現打牌這樣的情況。在班上，只要不是觸碰到底線問題，他一般都是很和藹可親，而一旦是出現原則上的錯誤，他的態度很嚴厲，就是要讓你從心底記住教訓。

所以，我認為鬆弛有最好。太嚴厲會讓同學從心底感到害怕，不會得到同學的認可。太和藹了會讓學生沒有敬畏之心。

個人觀點！老師太嚴厲了不好，容易給學生的心靈造成不良影響，太和藹了也不行，沒有威嚴，不容易讓學生從思想上重視，良好的師生關係不僅是學習成績的前提，也是學生人格全面發展的關鍵，作為老師，既不能過於嚴厲，也不能太過和藹，應該嚴慈相濟，在原則問題上必須要嚴厲，在一些無關緊要的問題上，怎麼鬧怎麼笑都行，只要不過火都是可以接受的，另外，老師作為一個傳道授業解惑的重要角色，也要注意方式方法以及度的把握。

聯合國科教文組織曾經提出了教育的四大支柱，也是教育的四大目標，即：學會求知、學會做事、學會合作、學會生存與發展，下面我就以這四個目標為因素，來談一談老師在教育過程中扮演著哪些角色？

一、學習上的引導者

大多數人眼中的教育就是跟著老師學知識，其實學知識只是教育很小的一方面，世界上、國內外、分門別類各學科，知識浩如煙海，中國古人也常說“活到老、學到老”，“吾生也有涯，而知也無涯”，知識是永遠學不完的，而人的生命是有限的，在有限的生命裡學到更多的知識，才不枉世上走一遭。老師的學識也是有限的，能夠教給學生的就更加有限了，既然如此，為什麼還要有教師的存在呢？教師教給學生的不應該是知識本身，而應該是獲取知識的方法，也就是學習的方法，這樣學生不管在什麼樣的情況下，學會求知，按照自身需要來進行知識的攝取，武裝自己，適應社會。經常會聽到有的教師抱怨說“渾身解數都使出來了，孩子們還是一臉迷茫”，針對這種情況，如果教師可以改變思路，把關注點放在學生學習方法的構建上，而不是計較短期的成績，久而久之就會出現質的改變，不知不覺中，學生變得越來越讓人省心，成績也會慢慢提高的。

二、人生路上的朋友

教育不僅是教知識，更重要的是教會學生做事、做人，學生學得也不僅是知識和學習方法，更關鍵的還是為人處世，在這個過程當中，老師扮演的應該是一個朋友的角色。近朱者赤，近墨者黑，教師首先要嚴格的要求自己，以身作則，並以個人魅力影響學生，使學生在潛移默化中逐漸成長。學生是發展中的人，在人生路上難免會出現各種各樣的困惑，此時老師作為朋友，很容易和學生產生情感上的共鳴，每個老師也都是從學生時代過來的，可以說個個都是經驗豐富，以朋友的身份推心置腹、講情說理，更容易被學生接受。

三、生活中的長輩

每個學生都是有巨大潛力的，只要有耐心的教育和引導，都能一步步走向成熟，進而適應這個複雜多變的社會，學生開始上學以後，每天跟老師相處的時間比跟父母相處的時間要多得多，此刻老師扮演的是一個慈愛長輩的角色，生活上關心愛護學生，想學生之所想，急學生之所急，有壓力的時候疏緩壓力，開導心靈，有困難的時候解決困難，幫助渡過難關，在學校，老師不是父母，但勝似父母，用愛、理解和尊重來跟學生相處，嚴慈相濟，未來學生進入社會以後，一定會走得很堅定，過得很充實。

越來越複雜的社會給老師提出了更高的要求，教師既要做良師，更要做益友，理解、尊重、愛是維繫師生之間的紐帶，培養學生全面發展才是現代教育的目標。

我個人還是比較喜歡嚴厲一點的老師，因為：嚴師出高徒！這句話應該還是有一定的道理。

就拿我孩子來說吧，小學五年級的時候他們班的數學平均成績很差，學校給他們班換了一個數學老師。新來的這個數學老師非常嚴厲，不管是上課聽講還是回家做作業，她都嚴格要求孩子們完成。每次考試，誰進步誰後退，她都很清楚。談話、罰抄作業，放學後補課是這個老師的督促手段。有的孩子嬌生慣養，上課講話，搞小動作，只要被這個數學老師逮到了就是罰做作業。以前上課總不安寧的一個班只要是上數學課絕對安靜無聲。後來他們班數學成績一躍進年級前十，家長再無怨言。

後來我孩子上初中也是遇到了一個教數學的班主任。他的嚴厲全市聞名，他教的班級也是全校最好的，那怕坐在教室裡有某高官的孩子，全都一視同仁。14、15歲的孩子都很張狂和叛逆，但只要上他的課，大家都不敢放肆。而他們的語文老師，溫柔和藹，同學們都很喜歡他。因為上課可以隨心所欲的發言，竟是大聲講話爭論，語文老師也不會生氣。都是叛逆期的孩子啊，個性張揚到了極致也會澎脹。有時語文老師被氣的來只能找班主任告狀，數學老師一走進教室，再喧鬧的班上也會立刻噤聲。語文老師其實很好的，說話溫柔、客氣，知識也很淵博。認真聽她講課的同學語文成績一般都不會太差，但大多數同學還是沒把她放在心上，中考下來，即是高分，但語文丟分太多，全靠數理化的分數填補，不能不說是一種遺憾！

所以我比較喜歡嚴厲的老師，我始終堅信：嚴師出高徒！

導語：孩子上學，除了學校的氛圍，最重要的就是遇到一位好老師，每到新學期，家長們都熱切盼望孩子的班裡有位好老師來當領頭羊。那麼，在家長的心裡面，到底是喜歡嚴厲的老師還是和藹的老師呢?

對於這個問題，每個人的想法是不一樣的，最好是有一位剛柔並濟的老師出現，該嚴厲的時候說一不二，該和藹的時候溫暖有愛，嚴厲與和藹交織有序，並駕齊驅。可這是理想狀態，現實當中很少有這樣的老師，就算有，也是鳳毛麟角。如果非要在嚴厲與和藹當中選擇一個，那麼，我更喜歡嚴厲的老師，為什麼呢？

1、曾經讀過這樣一句話：“如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。”這就相當於老師放任孩子調皮搗蛋，不管也不教，孩子就會變得無法無天。不難想象，一個溫柔和藹的老師，不敢嚴厲管教孩子，任由其發展，勢必毀了孩子，而一個嚴厲有加的老師，一定會時時提醒孩子，糾正孩子的不當言行，將其向社會規範引導。所以請善待對孩子嚴厲的老師，老師越嚴厲，越是為孩子著想。

2、嚴厲的老師都有點兇，甚至讓孩子有點害怕。可正是老師的嚴厲，才充分體現了對孩子的滿滿期待，如果老師不嚴厲，完全不管孩子，那麼孩子只會越來越差。教育本就是一項神聖的事業，作為老師必須對孩子嚴格，這是身為人師的責任。正因為相信孩子能做到，老師才會嚴格要求，這種嚴厲的表現，本質上是表達對孩子深深的愛。

3、記得當年我的初中老師，她就很嚴厲，曾經罰打架的男同學站一整天，沒收所有言情武俠小說，甚至把不愛學習的“小混混”趕出了課堂……老師的這些做法，我當時不能理解，但現在看來卻是為了我們能夠儘快成長。正因為有嚴厲的老師存在，才會有孩子悔過自新的機會，好老師的關鍵不僅在於教書上的知識，更重要的是塑造孩子的品格，讓孩子成為更好的人。

4、嚴厲的老師看似絕情，其實頗有遠見。如今的教育方式多種多樣，有些家長提倡快樂教育，不願意讓孩子吃苦，更捨不得讓孩子受一點委屈，所以遇到嚴厲的老師就反感、不配合。可天底下哪有這樣好的事情，孩子一直快快樂樂、不受一點挫折就直接長大成人了？要知道“玉不琢，不成器。” 人總是要犯錯的，而且也會為這些錯誤付出代價，所以一定要有一位指路人，指明方向。

重點提示：我在讀書時期遇到了一位嚴厲的老師，如今是心存感激的，現在要為我的孩子選擇老師，我依然會選擇嚴厲的老師，因為只有在乎你的人，才會對你嚴格要求，才會在意你的言行舉止。一時的嚴厲或許讓孩子委屈，但將來他長大了，一定會感激老師的嚴厲。

今日話題：如果可以選擇，你們是給孩子選擇和藹的老師還是嚴厲的老師呢？

我喜歡很能吹牛，知識面廣，善於成體系傳授知識的老師。。反正我是沒遇到，我老公遇到了，比我大七歲的八零後。他上小學那會，三年級那老師接手他們班，聽他說這老超能吹，聽說是越戰下來的老兵，部隊時乾的是參謀軍團。他上課的特色是課本要教，然後儘可能的擴充套件知識面，吹得頭頭是道。課後搞拓展，部隊那套全搬過，什麼地形課，作圖課，能教的他都教。受他影響很深，他們班有三個後來考了軍校，這其中就有我老公。小學很重要，遇到個好老師，更要珍惜