如果不是孩子自身的原因，還回去，是孩子的原因，教育好自己的孩子。反正是不能主動欺負人，被欺負民要馬上還回去

我和女兒說，如果有人要打你，在校外，是成人，能跑就跑，跑不掉，砸路邊車，路邊攤，鬧到警察那，老媽幫你處理。在校內，是同學的話，他敢打你，你就打他，用膝蓋頂下腹，踢下檔，別怕，媽媽幫你處理後續。

感謝提問。孩子被打了，要不要打回去？

作為家長，心疼孩子的心情可以理解，那麼如何做更好呢？

首先，關注孩子的情緒

建議家長，先不去考慮打不打回去的問題，追問孩子事情經過，是非曲直。

先擁抱自己的孩子，幫助孩子梳理自己的感受：“媽媽知道你打架了，心情不好。媽媽理解你。”

當孩子感到被理解，受傷的情緒就會慢慢減少。要知道，無論是打人還是被打，孩子都是有情緒的。處理孩子的情緒，讓孩子感覺好一些，才能接下來解決問題。

其次，傾聽孩子

家長不要機關槍一下逼問孩子，而是要讓孩子慢慢自己說出來發生了什麼。

孩子敘述的過程，家長儘量不要打斷，就傾聽就好。

最後，一起想出解決辦法

打還是不打回去，僅僅對於某一次事件而言，意義不大。重要的是，培養孩子解決問題的能力，也就是，遇到問題該如何解決。

可以跟孩子頭腦風暴，發生這樣的問題，如何避免，如何應對，這樣，孩子才能慢慢學會解決問題。

當然，如果孩子是屢次被同一個人以故意的行為欺負，我不反對打回去，只要保證孩子和對方是安全的。

有禮有節，不卑不亢，先講道理，道理講不通了，那怎麼辦，當然是君子動口不行再“動手”了，也就是所謂的不受制於柄。

以上成立的前提條件，當然是調查取證，客觀事實確實是孩子被欺負的真實情況之下；如果是自己孩子故意撒謊欺騙，那麼教訓和動手的物件就是自己的孩子了。

所謂的“動手”，實際也就是一個如何維權的過程，在確實受到7欺負的情況下做出的一系列組合手段。

一、、多方位確認自己孩子沒責任，確實是被欺負物件。

二、跟自己孩子溝通，自己有沒有獨立辦法解決，能解決就自己解決，把處理方式說我聽，然後看看是不是能夠確實解決，並跟蹤好，是不是完美解決，因為這樣做能給孩子自信和獨立解決事情的能力。

三、解決不了，需要家長出面

1、找老師溝通解決

找到班主任老師，透過老師，找到那位學生，看看能不能談了解決問題，能解決，就不用下一步。

2、班主任老師解決不了或不參與，找校領導，看看能不能回到第一步。

3、第二步走不通，直接找學生，當面解決。

4、第三步走不通，找到學生家長，帶上孩子面談，看看能不能解決。

5、第四步走不通，不理不睬的話，通知校方和家長，就說我要採取行動了。

6、不管用，帶上律師過去，維權一下，看看能不能道歉，還能不能和諧。

7、還談不攏，那就沒辦法了，直接找到該學生，恐嚇威脅一下，我覺得是沒什麼問題，你能欺負我孩子，這點我還是能做到的。

8、如果仍舊不聽話，還是不定時欺負，那就不好意思了，我就不會有耐心，我會以大欺小，狠狠的揍一頓該學生，打了再說，因為這是一個沒人管的孩子，沒爹沒媽，姥姥不疼，舅舅不愛的學生，學校也是睜眼瞎，必須有人對他進行教育，那麼我就勉為其難的充當這個壞人的角色吧。

這個問題很有意思，我來聊聊自己的看法！

為人父母后，我們現在都看不得孩子吃一點點的苦受一點點的制，這是很多父母的心理想法。可是，這種情況也適合於家庭，離開家庭這個環境後，孩子難免會跟別人發生點小誤會，有時候起因在別人，有時候可能起因在孩子身上。

這一點，我想大家都經過過，或見識過。

回到題主問題來，如果是被無故欺負，那我們就要來想想這個問題了，別人欺負孩子，孩子當時什麼反應？這種事情是發生在哪裡？周圍是否有旁人在場？是否能夠求助？是否能夠躲閃離開？是否言語上有些不當？是否有指出對方的勇氣……

若是發生在學校，孩子被無故欺負，說明平時教育孩子存在一些小小的問題，我們應該讓孩子明白，當被別人無故欺負時，應該適當有所反應，再選取恰當的時機，迅速離開，去找成人求助，在學校就去找老師。

如果孩子沒有這樣的意識，被我們過分寵壞了，心理上沒有經歷過一丁點的挫折，稍微有一點事情就直接心理崩潰，很可能持續下去，沒有說的勇氣，不敢跟老師家長說，最終加劇對方囂張氣焰，成為校園霸凌悲劇。

若是發生在校外，我們必須給孩子正確教育，讓孩子明白校外是一個很複雜的環境，什麼樣人的人都有。若是被人欺負，不要跟對方糾纏，要迅速索定離自己最近的陌生人，上去不管三七二十一，求助無效後，就踢打對方几下，此時呢，對方就算不想管，也會讓你賠償的。

而這點賠償，對於孩子父母而言，是微不足道的。如果對方以發生矛盾為由，實則是人-販-子之流，那可就……

作為家長，應該防患於未然，不要等悲劇發生了，再告訴孩子應該怎麼辦，怎麼吸取教訓？不覺得這樣已經晚了嗎？早幹什麼了？

凡事要提前做好準備，大家怎麼看呢？一起聊聊吧！

孩子被無故欺負，家長肯定是一肚子氣，替孩子委屈，很多家長教孩子“讓他打回去”，不如教育孩子有點“血性”。

當媽的太兇，當孩的太慫，可惜不是媽媽吼兩句孩子，就能靠獅吼功把畢生功力都傳給孩子的。

雖然說:“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗”。但家長不可能一直陪著孩子，面對每次被欺負的事件，要讓孩子有正確的反抗精神。

當孩子被欺負，我們要做的不是隻會安慰孩子，應該替孩子爭取到屬於他應得的東西“對方的道歉”。為什麼要用“下一次你打回去”的話把解決辦法推到“下一次”？

我記得上小學的時候，只要高年級有個哥哥，有個當老師的親戚，就會特別好使。

孩子之間的鬥爭經驗比較少，很容易被這些聽上去好有道理的話罵懵的，也很好使的。

1、平時讓孩子多鍛鍊身體。

2、讓孩子找到能給他撐腰的夥伴。往往受欺負的都是被孤立的人。

3、輸一次不要緊，只要衝突不頻發，小打小鬧也是孩子成長的機遇。

最後，希望我們的孩子都能健康快樂的長大！

我的女兒上小學時也被男生欺凌，最重得一次被男生用竹掃帚戳的滿臉血道子，問女兒她還不敢說，說是自己摔的！鬼才相信！別的同學告訴我說是誰誰打的，我這才知道女兒在學校被欺凌的境地，找班主任班主任和稀泥，我只好自己去學校，當著全班同學的面狠狠罵了那個男生，並讓那個男生當著全班同學的面向我女兒賠禮道歉，從此以後，女兒再也沒被人欺負過……最近發生的男孩刺死案，女孩父親是做的極端了，是因此犯了罪，但萬事有果必有因，沒有欺凌，何來刺死？女孩被人欺負，還因此被毀滅了整個生活，根除校園欺凌才是我們的真正訴求！

別如果，我就是家長，知道孩子被欺負，我是毫不猶豫出手。

我們家寶寶上幼兒園的時候，有一次放學，我去接她，家長們接上孩子以後，有許多孩子還要在院子的遊樂區玩一會兒，遊樂區裡有各種滑梯，有秋千，有攀爬裝置，還有跳繩等。那天，我領著孩子在遊樂區玩，我有一個習慣，當孩子玩的時候，我眼睛是絕不離開孩子的。

妞妞爬到一個輪胎裡面，她坐在輪胎上玩，這時一個比她大的孩子，也到輪胎裡面了，那個孩子突然無緣無故地打了我孩子的頭一下，雖然不是很厲害，但著實把孩子嚇了一跳，她驚恐地瞪著眼看著那個又高又胖的孩子，眼裡滿是不解！我快速走到身邊，盯著那個孩子，當他再次抬起手想打我孩子的時候，還沒等落下，我迅速抓住了他的手，我說：你幹什麼？不能打人。那孩子的媽媽也在身邊，她也看到了她孩子剛才打我孩子了，但她並沒有制止，當我抓起她孩子手的時候，她大聲說：你別弄疼孩子。我說：我難道就這麼眼睜睜地看著你孩子打我孩子嗎？他再打一下試試。那位母親過來把孩子抱到了一邊。我對孩子說：如果這個你不想玩了，你可以離開，把東西讓給別人，如果你願意玩，不要讓步，別人打你，你一定要打回去。那個媽媽一聽，馬上抱著孩子走了！

曾經遇到過一位家長，他的孩子在我們班裡，有一天放學，夫妻兩個專門找到我，他對我說：老師，我告訴你一件事情，某某同學總是欺負澤澤，拿他的奶喝，還打他，我告訴老師你，如果你能夠解決，你就解決，如果你解決不了，我就出手教訓一下那個孩子！他說：小時候的記憶可以影響孩子的一生，如果小時候受欺負，長大了也會記住，見了欺負他的人就打怵，莫名其妙的恐慌。

我深以為然，很小時候的記憶能夠存一輩子，對人的影響太大！

所以，我要慎重對待！

我要讓別人知道，我的孩子不是讓你來練膽量的！

判斷是否霸凌是有底線的，即同樣的行為成年人做是否違法，如果違法屬霸凌，如果不違法則不屬霸凌。只有法盲和文革思維，才會將一些批評懲戒即可解決的日常兒童不良行為，上綱上線到霸凌，比文革更危險無恥，因為針對的是兒童，使每一名兒童都將面臨步步殺機。我女兒正好三年級，也與男生有過小磕絆，一出面很容易解決，陪她Sunny進取，健康成長。小學低年級同學的打鬧爭吵都不能正確對待和處理好，到初高中青春叛逆期怎麼面對？

杜絕校園欺凌的終極辦法:1，最有用的是修改未成年人保護法和刑法，將有刑事情節的未成年欺凌者按殘暴程度補足年齡，受重刑制裁，將案例廣而告之。2，對情節一般的未成年欺凌者，執行完社群勞動或校園勞動等懲罰後，再恢復課堂學習。3，建立教育執法機構（類似於環保、城管執法），未成年人一般違法，曠課，破壞教學秩序的，執行對監護人的處罰，拒不受罰者，輕者凍結社保記入徵信，重者入獄。

否則無解。

孩子上四年級那年，他回家告訴我，學校裡有一個讀六年級的學生老要侮辱和欺負他。我聽後氣不過！那天早上，我陪孩子早早預先到了學校，然後就站在學校門口等這個學生。及至他到後，我把他攔到一邊。然後讓孩子去叫來班主任和校長。我當著老師和校長的面要這個孩子叫他們的父親來。如果不叫，我就要動手打他！結果他們了。於是都打電話叫他父親來。他父親來後，我告訴了他這個事。然後明白告訴他，以前可以算了，但如果有下一次，我當著全校師生髮誓，我絕對要修理你孩子。你若不心不願，咱也可以現在就來打一架！反正我說到做到！結果，這個孩子的父親還是比較深明大義，除了向我道歉外，還狠狠的罵了他孩子一頓。並向我表示決不會再發生這種事。

要是我孩子沒錯對方無故打我孩子，我會先跟老師溝通在和家長溝通讓對方道歉，溝通過了要是還打我會讓他見血，（不會殺他），有一有二，沒有再三再四。

孩子被無辜欺負，難道是壞事?其實這也是一種教育，是買不到的挫折教育。只要沒有大礙，家長不插手，孩子也忍了。就是你們的福氣，說明孩子長大了，有頭腦了。我認為，只要不礙大事，孩子發生的問題讓孩子自己處理，家長不要大事小事都管，造成孩子將來做事無主見，有依賴性，到時怪孩子無能就來不及了。人生下來哪有不摔跤的?摔倒了自己爬起，這也是一種教育。

作用家長，首先是不要有過激的行為或言語，這樣會傷人，會矛盾擴大化，不利於矛盾的解決，更不利於發生矛盾的雙方。最好的解決辦法是理智思考，尋求解決矛盾的方法與途徑。我們現在是一個法制社會，必要時，可以求助執法部門，走法律程式，我認為這是解決矛盾的最好選擇、最好辦法。

解決矛盾不是靠誰魯莽、誰強悍、誰霸道、誰更能無理取鬧，而靠的是誰有理智、互相信任、誰控制矛盾惡化的能力、誰有協調解決矛盾的能力。

講那麼多道理幹啥，直接叫孩子哥哥姐姐去欺負回來啊，不能讓娃娃心理有陰影，要讓娃娃知道，人不惹我我不惹人，如果有人故意冒犯，肯定幹回去，教小孩學包容是沒錯，但這個是個很憋屈的虧，必須讓孩子有安全感

孩子無故被欺負，這種情況是有的，並且也不大好處理，但是也得解決問題，我女兒幾次被多動症的孩子各種各樣的小欺負，我就和對方家長說了一下，讓他們說說自己孩子，其實作用也不大，他就是多動症，控制不住自己，也不是多壞，還有一個孩子就悲催了，在誰後面做都沒有人喜歡，最後每個孩子後面坐一週，大家輪流受罪，扯遠了，後來讓孩子學習了詠春拳，學了以後在學校各種打著玩，她還好有分寸，後來過了一個學期就不讓她在學校打人了，她的自信心有了

作為家長，知道孩子被無故欺負，肯定既心疼又生氣。

在孩子不知道怎樣面對這種情況，怎麼處理的時候，我們可以給他做示範。比如，告訴欺負他的孩子，不可以這樣對待別人，這樣做會讓別人受傷（弄疼）並且很不禮貌。不論對方的家長在不在，都要告訴他這樣做不對。

以前每次去我哥家玩，我小侄子總喜歡拿東西去敲我家孩子的頭，我家孩子不怎麼還手，他就覺得好玩，會繼續。一開始的時候，我家孩子根本不在意，我也就隨他去，只當是孩子們之間的玩耍。結果他打人越來越頻繁，打重了我兒子就只是哭，這時我就會上前阻止他，並拿走他手裡的東西，告訴他不可以這樣。後來我就告訴我家孩子，他再打你，你可以拿走他手裡的東西，或者推開他，總之，不能讓他打。後來，他再打人的時候，我兒子會推開他，基本都會把他推摔倒，他哭過幾次，吃過苦頭後，漸漸的就不再打人了。

人都是欺軟怕硬的，小孩子也不例外。我們又不可能隨時在孩子身邊保護他，所以作為家長，從小我們就要多注意培養孩子的權利意識，並多讓他進行體育鍛煉，增強體質。

我小孩前兩年讀三年級，經常讓五年級兩個同學打，多次調解無改善，我直接給孩子報了個拳擊訓練班，我對孩子說，誰無故打你，你就打回去，誰帶頭打誰，大家都兩手兩腳，敢來就敢打，二月份，小孩在校一打三五年級的，全身而退，對方家長卻找上門要求解決，我氣不過來，兩個方案，一就是讓孩子當面再單挑好好幹一架，誰輸誰贏以後有準再幹擾對方，如果家長覺得不行，那就我們家長幹一架，誰趴下誰滾回去，當時對方就無言，我錯了嗎？我覺得沒錯，說不聽就要打，拳頭出道理。讓你欺負人。老子也是當兵回來的人，誰怕誰。有種來！

孩子被無故欺負的事有，這是小孩子的惡劣頃向造成的，小孩當然不懂事，有些小孩皮氣傲強，增強好勝，這是小孩的一大缺點。當然做家長的也不能幫自己的小孩，只能通知對方家長才能改決問題，以免這欺負人的事再次發生，小孩子的事今天好明天壞，家長也不能危難對方的孩子，為了孩子的事不能造成更大的麻煩，對家長說明原因，兩家才能友好。

你的主題病毒和管家1管家2不要來打吵我的手機，我寫都沒有寫完就被你發除去了，你這麼壞，我會…