生命只有一次，要珍惜。

生活當屬不易，要辛勞。

知識是改變生活的手段也是生命存在的意義所在！

人區別動植物，凡事要合乎人所遵從的戒律並和諧自然萬物！

人之間是相互統一的矛盾體，辯證科學認知宇宙是解決問題的方法！

……因此，戒尺上書寫"生命誠可貴，活著太不易，自小當努力，自律又辨證，糊塗還捨得"

戒尺，戒者雙刃，尺者，有度也。既對學生，也對老師。對學生，則是戒汙戒錯戒隨意，對學生使用戒尺應有度，欲速則不達，達到引以為鑑的目的則可。而對教師則是要適時適度的對學生使用我尺，不能讓教師自己戒成癮則效其微，一，使用戒尺的頻率不能高，二，使用戒尺的力不能大，三，對學生身體的禁區不能使用戒尺。鑑於此，戒尺上應刻上“三思而忍”比較合適。

人性隨不同區域有著不同的性格，教育方式也不同。戒尺的目的是強制修身，是在自己感官不能自控的情況下由他人使用。好比以德治國和依法治國他們是一起進行的，少一個都不行。

好家各業不同吧，有傳制就不必論怎樣寫了。

茅三的叫令尺，魯公的叫班尺，

夫子的叫戒尺，佛的稱司刀…………

說到戒尺，書生家中還真的有，本月假期去曲阜買來的。

上圖展示一下下：

剛剛拍的，不是太清楚，論語版本的；孔聖人也在尺子上看著呢。

回到此題，書生覺得，現在的戒尺，僅僅有警示作用，而沒有老師敢實際使用了。

不清楚題主所說的戒尺，是準備擺放在教室，還是準備讓老師握在手中呢？

放在教室的戒尺，主要就是提醒學生，相當於標語。

所以，勸學生學生，提醒學生遵守紀律等內容，都是可以的。

如果要少的字，書生覺得可以上書：

無知者無畏

書生覺得，這幾個字可以提醒學生：人，需要有警車之心。

無法無天，是要不得的。

如果是戒尺是握在老師手中的，書生覺得在上面刻上下面的字最好：

高高舉起，輕輕落下

提醒老師，不可真的打到學生身上啊

目前的戒尺，就是紙老虎，絕對不能起真作用；

可是，老師手中拿著它，拍打拍打自己的手掌或手心，活動活動自己的筋骨，順便發出點打擊的聲音，起到警示的作用，就完全可以了。

希望對題主有所啟發和幫助。